三只小豬的優(yōu)質(zhì)課教案

以下為一份關(guān)于 《三只小豬》 的優(yōu)質(zhì)課教案示例：
活動(dòng)目標(biāo)： 1. 能看懂圖片的意思學(xué)著邊看邊講述故事。 2. 知道做事前要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，不能圖省力。 3. 借助圖文并茂的形式，培養(yǎng)仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 大圖書 活動(dòng)過(guò)程： 一、引導(dǎo)幼兒觀察圖書的第一幅圖片，自由講述圖畫里三間房子（小草屋、小木屋、小磚屋），探討哪間屋子結(jié)實(shí)。 二、教師講述三只小豬離開(kāi)媽媽各自蓋房子的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒思考三只小豬各自的心思。 1. 探討大豬的想法是否正確。 2. 分析二豬的想法的對(duì)錯(cuò)。 3. 思考三豬的想法是否可行。 三、接著引導(dǎo)幼兒觀察圖書，講述房子蓋好后發(fā)生的事。 1. 描述誰(shuí)來(lái)了，大豬的房子的狀況以及大豬的應(yīng)對(duì)方式。 2. 講述二豬的房子的情況和它們的行動(dòng)。 3. 探討最后他們躲在誰(shuí)的房子里，以及三豬的房子是否安全。 4. 總結(jié)三只小豬最后都沒(méi)有被大灰狼吃掉的原因。 四、完整聽(tīng)故事一遍，為故事取個(gè)名字。 五、讓幼兒自由講述，思考喜歡哪只小豬及原因，以及今后做事前要向它學(xué)習(xí)什么。 活動(dòng)反思： 本活動(dòng)能吸引孩子的注意力，激發(fā)其興趣，幼兒能大膽表達(dá)，想象力得到發(fā)揮，動(dòng)靜搭配合理，得到綜合性發(fā)展，同時(shí)提高了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。但部分幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力較弱，連貫性不夠，需進(jìn)一步加強(qiáng)。 等待電視劇的同時(shí)，也可以點(diǎn)擊下方鏈接來(lái)閱讀 《狐妖小紅娘》 原著提前了解劇情了！