棘手孩子斯坦利圖雷克萊斯利唐納

- 美國(guó)醫(yī)學(xué)博士斯坦利·圖雷克在 《棘手孩子》 里提到一種貼標(biāo)簽方式：了解孩子的氣質(zhì)，把孩子行為與潛在氣質(zhì)關(guān)聯(lián)起來，用氣質(zhì)語言定義孩子的棘手行為。他認(rèn)為這種“貼標(biāo)簽”方式會(huì)幫助孩子與父母相互了解，讓父母更客觀對(duì)待孩子。
- 斯坦利·圖雷克是美國(guó)著名兒童精神科醫(yī)生，美國(guó)精神病學(xué)和神經(jīng)病學(xué)委員會(huì)成員。他在紐約貝斯以色列醫(yī)院開展的“棘手兒童計(jì)劃”，接觸到成千上萬的棘手兒童及其家長(zhǎng)，為指導(dǎo)父母養(yǎng)育棘手孩子積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。 - 斯坦利·圖雷克在 《棘手孩子》 里著述了關(guān)于孩子氣質(zhì)的主要包括 10 個(gè)特征：活躍水平、自我控制能力、注意力集中度、反應(yīng)強(qiáng)度、規(guī)律性、堅(jiān)持、反應(yīng)閾、初始反應(yīng)、適應(yīng)性、主導(dǎo)情緒。
- 關(guān)于 《棘手孩子》 這本書，在孩子不想寫作業(yè)時(shí)有這樣的觀點(diǎn)：家長(zhǎng)們被孩子的行為弄得困惑不解時(shí)，容易將動(dòng)機(jī)歸結(jié)為孩子們這樣做的原因，而不應(yīng)只找動(dòng)機(jī)，這種尋找動(dòng)機(jī)的行為會(huì)導(dǎo)致消極循環(huán)。
- 《棘手孩子》 里提到，父母給孩子“貼標(biāo)簽”不帶負(fù)面情緒，是指把孩子的行為與氣質(zhì)關(guān)聯(lián)起來，用氣質(zhì)語言闡釋孩子的棘手行為。比如面對(duì)高度活躍的孩子大喊大鬧不停歇時(shí)，父母要用恰當(dāng)?shù)恼Z言引導(dǎo)而不是指責(zé)。
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