初中作文記敘文事件分析

初中記敘文的事件分析可以從以下幾個(gè)方面入手：
首先，情節(jié)梳理。劃分段落層次，確定各個(gè)情節(jié)的答題區(qū)間，找清主要人物，找準(zhǔn)文中關(guān)鍵詞句。概括時(shí)要精練，不啰嗦。 其次，分析事件中的人物形象。通觀全文，看文中是如何刻畫人物的，比如通過敘事，或通過動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、外貌、心理等方面。作答時(shí)審清題干，如果是簡(jiǎn)要概括，用詞語(yǔ)概括即可；如果是結(jié)合文章內(nèi)容分析，一定要結(jié)合內(nèi)容闡述，說(shuō)明內(nèi)容體現(xiàn)人物的何種性格品質(zhì)，同時(shí)注意分值，看分答題。 再者，關(guān)注事件中的環(huán)境描寫。環(huán)境描寫分為社會(huì)環(huán)境描寫和自然環(huán)境描寫（即景色描寫），?？嫉氖蔷吧鑼憽Ｓ洈⑽闹械木吧鑼懲颓楣?jié)、人物、氣氛情感等聯(lián)系在一起，其作用一般可從情節(jié)（為下文做鋪墊，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展）、氣氛（渲染某種氣氛）、人物（烘托人物某種心情或形象，表達(dá)某種感情）等方面分析。 此外，事件的敘述要有波瀾。很多人寫記敘文時(shí)往往平鋪直敘，缺乏情趣和波瀾。好的記敘文應(yīng)如波如瀾，有張有弛，有起有伏，才能吸引讀者。例如 《水滸傳》 中寫武松景陽(yáng)岡打虎一段，局勢(shì)緊張與緩和交替，波瀾起伏，扣人心弦。文章的曲折起伏一方面來(lái)自生活本身的復(fù)雜多變，另一方面作者要對(duì)所描寫事件有深刻體驗(yàn)，尤其對(duì)處于事件情節(jié)中心的人物形象有全面感受。