第二十四章 策馬奔騰
配湊法，換元法，待定系數(shù)法，構(gòu)造方程消元法……
只是掃一眼函數(shù)題目，吳斌的腦中就會崩出數(shù)個解題思路，并瞬間找到最合適的，完全是他以前從未有過的體驗(yàn)！
‘爽??！’
這通暢的感覺，讓吳斌的身心都得到了凈化。
在函數(shù)上，吳斌原本就已經(jīng)打下了非常牢固的基礎(chǔ)，如今思路被開拓，自然是萬丈高樓平地起。
換成正弦定理，再將分母乘過去，然后代入誘導(dǎo)公式……
寫成指數(shù)函數(shù)，分離xy，再把兩個指函數(shù)二項(xiàng)展開……
先寫出sin（nx）展開式，找到規(guī)律，將n從自然數(shù)解析延拓到實(shí)數(shù)……
……
此刻，在數(shù)學(xué)的草原上，吳斌一馬平川！
“咕……”“咕嚕嚕?！?p> 正策馬奔騰的吳斌剛打算征服下一片草原，肚子卻傳出一陣陣叫聲，這才想起來，晚飯還沒吃呢……
在安靜的教室中，吳斌肚子的叫聲顯得那么響亮，引得周邊幾個人不禁竊笑幾聲。
但這會兒吳斌也沒啥糧食儲備，只好看了眼時間，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)是第三節(jié)自習(xí)，再忍忍也就回宿舍了。
可惜吳斌精神上可以忍，胃卻借著腸道不停地發(fā)出抗議，一陣陣的“咕嚕?！甭暡煌鞒?。
不過吳斌也顧不上了，拉起韁繩，準(zhǔn)備繼續(xù)再馳騁一番再說。
可就在吳斌揚(yáng)起手中馬鞭的時候，一盒3+2餅干突然出現(xiàn)在他的眼前。
愣住的吳斌扭頭一看，發(fā)現(xiàn)餅干竟然是裴佳敏遞過來的。
“給我……嗎？”吳斌指了指自己有點(diǎn)不敢相信。
而周圍的同學(xué)們也是發(fā)出了“哦~~~”這樣的起哄聲，畢竟高中班級里，裴佳敏這樣的舉動算是相當(dāng)大膽了。
“不然還給誰啊，吵的我都沒法學(xué)習(xí)了，趕緊吃！明天記得還我一盒。”
“哦……謝謝。”
道完謝，吳斌將餅干接了下來。
‘這女人還真是不放過一點(diǎn)可以羞辱我的機(jī)會啊，算了，看在餅干的份上不和她計(jì)較。’
而周圍同學(xué)聽到裴佳敏這么說也一下沒了看八卦的興致，畢竟吳斌這肚子叫的確挺煩人的，影響到了隔壁裴學(xué)霸的心情也正常。
這會兒值班的秦老師不在他們3班，吳斌吃的也比較光明正大，三口兩口的吃下去好幾塊。
‘這巧克力香草口味的倒是意外的挺好吃?！?p> 3+2這種3塊5一包的餅干，對于大多數(shù)學(xué)生來說可是奢侈品，畢竟大多數(shù)人的想法都是，有這錢，還不如買上好幾包辣條大快朵頤一番！恩，這其中包括了吳斌。
填飽肚子之后吳斌繼續(xù)策馬奔騰，而一旁一直在暗中觀察的裴佳敏也是噓了口氣。
其實(shí)要不要遞出這包餅干她也是做了很久心理斗爭的，畢竟她也知道這么做會很惹眼，但想到之前吳斌在教室里留到這么晚，又被蔡老師叫走，很有可能晚飯一點(diǎn)都沒吃。
“下一次！下一次考試我會證明給你看，我所有的科目分?jǐn)?shù)都會考的和物理一樣好。”
這時候裴佳敏腦中突然閃過吳斌說的這句話，一想到他有可能是為了向自己證明而變得更拼命，頓時心里就有點(diǎn)小開心。
于是憑著心中一點(diǎn)點(diǎn)的小勇氣，裴佳敏一下就將餅干給遞了出去。
當(dāng)然，后面那句話她沒想過要說，只是被同學(xué)一起哄，羞急之下才脫口而出的。
‘希望他沒誤會吧……’
裴佳敏又偷瞄了一眼吳斌那邊，發(fā)現(xiàn)他正邊啃著書，邊嚼著餅干，就好像是吃飯就著菜似的。
事情解決，裴佳敏也繼續(xù)做起了自己的題，只是嘴角揚(yáng)起了一個小小的弧度。
……
在做完兩道三角函數(shù)的大題之后，吳斌確定了自己的讀題能力有了非常大的提升，很快就能摸準(zhǔn)題目需要他求的東西，這應(yīng)該就是抽象思維帶來的幫助，可以說非常明顯了。
不過吳斌也沒有膨脹，雖然他現(xiàn)在做數(shù)學(xué)題的能力已經(jīng)加強(qiáng)了許多，但還沒有達(dá)到物理題那樣只要解答出來，就百分百確信它一定是對的這種地步，說明還需要再努力。
‘不過只要再給我一點(diǎn)時間，我應(yīng)該就能融會貫通了，’
吳斌能有這種信心不僅是因?yàn)樗F(xiàn)在對函數(shù)更加敏感了，也是因?yàn)閯⒂裆浇趟哪翘坠P記法非常好用，兩項(xiàng)加成的情況下，徹底掌握高中數(shù)學(xué)只是時間問題。
……
這樣充滿爽感的學(xué)習(xí)很快就過去了三天，這一天，蔡國平正站在講臺上言辭激動的講解著一道全班80%人都做錯的題。
“所以跟你們強(qiáng)調(diào)多少次了！如果從概念上你們能把變化率和累積量的觀念點(diǎn)摸透，運(yùn)動學(xué)的基本規(guī)律就……”
蔡國平說到這突然頓了頓，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)吳斌那趴在那沒動靜了，而不是像平時那樣在桌肚下做點(diǎn)小動作。
換成別人，蔡國平早就一個粉筆頭飛過去了，但對吳斌他卻沒下這狠手，反而腦中出現(xiàn)的第一個想法是
‘是不是給這孩子太大壓力了啊，這學(xué)垮了我可就真造孽了。’
蔡國平自然是相信吳斌只有學(xué)過頭了，才會出現(xiàn)上課睡覺這種情況。
于是蔡國平早到吳斌的桌旁，用食指的指關(guān)節(jié)在桌子上敲了敲。
但卻發(fā)現(xiàn)吳斌竟然沒有任何反應(yīng)。
急的一旁顧帆連忙拉扯了兩下吳斌說：“吳斌，喂，吳斌！”
“啊……？”
終于，在顧帆的用力拉扯中，吳斌醒了過來，并看到蔡國平站在了他眼前。
“對不起，蔡老師，一不小心……”
“跟我出來！”
蔡國平惡狠狠的說了一句。
“怎么就睡著了呢……”
吳斌揉揉眼睛，緩緩的跟著蔡國平走了出去。
班級里依舊保持著安靜，能考滿分的大佬都被拎出去批評了，他們哪還敢吱聲。
走到教室外，蔡國平望了望四周沒人，便小聲的對吳斌說：“是不是壓力太大了？要不這競賽你就……”
“沒事的，蔡老師，我是昨天學(xué)嗨了，一晚上沒睡著，對不起，我不是故意睡著的。”
學(xué)嗨了？
蔡國平還是第一次從學(xué)生口中聽到這樣的詞匯，抓了抓頭發(fā)，又問：“真沒事？”
“真沒事，老師，你給我的那幾本書我都看著呢，很有意思，這競賽我一定會去參加的?！?p> “那行吧，你也別太拼了，去衛(wèi)生室睡會兒或者去辦公室睡會兒都行，你要明白身體才是最重要的?！?p> “我知道了，老師?！?p> “行，那你去吧?！?p> 蔡國平說完就回到了教室中。
“華一飛！一進(jìn)來就看到你在那講話！講什么呢！？是不是后面的題都會做了??？都會做了你上來講！”
聽著蔡國平的咆哮聲吳斌會心一笑，這位老師自然是偏袒自己的，但也不能讓自己就這么堂而皇之的在教室里睡，剛剛那段惡狠狠的演技，也算是用心良苦了。