趁著發(fā)球的間隙，蘇德像是一個(gè)老隊(duì)員一樣跟黃榮峰談話鼓勵(lì)他找到自己的定位和自信，至少這場球先放下心中的那些雜念，把他們放到賽后再去討論和思考，現(xiàn)在先把場上的這幾分鐘時(shí)間抓住。
享受這場比賽和這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣，而不是把自己關(guān)在壓力的籠子里面。順便拿了他還想去NBA當(dāng)飲水機(jī)管理員來打趣他，分散他的焦慮情緒提升樂觀的心態(tài)。
其實(shí)，這個(gè)年紀(jì)的球員哪有那么多東西要思量的，不都是按照教練的布置在走的么？
所有的壓力都是來源于平時(shí)空閑的時(shí)間太多，交流和疏導(dǎo)的途徑方式方法太少。只要把心態(tài)放平了，身體放松下來，那種潛意識(shí)里面的東西不在阻礙你的話還是很容易展現(xiàn)出良好的競技狀態(tài)。
既然你已經(jīng)處于這個(gè)階段了，至少說明是有適應(yīng)這個(gè)階段的能力和潛力的。
雖然兩個(gè)人是同齡的，但是如果講在心理和情緒方面調(diào)節(jié)的能力可能整個(gè)潯興隊(duì)內(nèi)的球員都沒有蘇德來的出色。經(jīng)歷的多了，沒吃過豬肉也見過豬跑，更別提久病成醫(yī)每年都要見那么多次心理醫(yī)生。
對于自身的把控能力已經(jīng)被鍛造得如火純情了，至少相對于同齡人來說。
如果是聽君一席話勝讀十年書那就真的太扯了，不過至少黃油手這種毛病是不會(huì)有了，而且場上變得鎮(zhèn)定多了的效果還是有的。
隨著比賽繼續(xù)，球隊(duì)的控球也從前幾分鐘的楊昆正式轉(zhuǎn)移到蘇德的手中。其實(shí)楊昆也不是一個(gè)正經(jīng)的后衛(wèi)，而是一個(gè)前鋒位置上的球員，讓他作為一兩個(gè)回合的控球者還行，但是長時(shí)間地梳理球隊(duì)進(jìn)攻那他就真的抓瞎了。
有人要接過這個(gè)爛攤子他還求之不得呢，少讓他在主教練面前出點(diǎn)丑，進(jìn)攻球權(quán)上能照顧到她就可以了。
控球這活么，蘇德從一開始打球的時(shí)候就是干這項(xiàng)工作的。雖然進(jìn)隊(duì)之后再也沒有發(fā)揮這項(xiàng)技能的舞臺(tái)了，不過這個(gè)時(shí)候重操舊業(yè)也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。
防守的強(qiáng)度不大，對于組織者來說是再簡單不過的事了，只要把球送到合適的地方就足夠了，而且助攻數(shù)據(jù)還會(huì)很好看。
把球傳到內(nèi)線給曹玉龍讓他一打一單打張展，傳給三分線上的楊昆讓他遠(yuǎn)投，當(dāng)然也給林晨耀助板后二次進(jìn)攻打進(jìn)本場的第一分。
就像是一個(gè)媽咪桑一樣，照顧著場上的每一個(gè)人。就連萬年不進(jìn)黨林大腳都找到了一個(gè)機(jī)會(huì)破開了自己的處子分。其實(shí)在這一球之前他已經(jīng)做到了六投不中了，終于在萬分焦急的時(shí)候等到了一次自己熟悉的機(jī)會(huì)。
林晨耀能打出這個(gè)成績，和黃榮峰的狀態(tài)其實(shí)是差不多的，太過于緊張沒有辦法去發(fā)揮自己長處的東西。
“終于是得分了，大腳這不容易?。∵@個(gè)板搶得還算不錯(cuò)，有了這個(gè)甜頭應(yīng)該知道該怎么做了，不要老想著進(jìn)攻，進(jìn)球，想想其他法子也不是不可以么。說不定會(huì)收到奇效，就像黃榮峰那個(gè)小瘋子一樣，亂拳打死老師傅對他們才是最簡單的事！”
場邊坐著的教練組和管理層也是聊起了天，主要就是肖光弼和林小霖兩個(gè)人再說，至于經(jīng)理以及領(lǐng)隊(duì)，他們就帶了眼睛和耳朵過來，并不會(huì)在這些他們不擅長的領(lǐng)域里面指手畫腳。
從全省和全國各地的體校收羅尚未挖掘的年輕球員才是他們的本職工作。至于球隊(duì)本身，他們只關(guān)心比賽的勝負(fù)以及人員的構(gòu)成，至于怎么比賽，怎么訓(xùn)練他們不管也不想管。
“這投籃確實(shí)不是他的長項(xiàng)，練了也有兩三年了，怎么就是練不出來呢?？此倪@個(gè)投籃動(dòng)作也是挺標(biāo)準(zhǔn)的啊，場下投得也還行，但是到了場上怎么就發(fā)揮不了，這環(huán)境也跟訓(xùn)練時(shí)沒有太大的差別，真是奇了怪了！”
“環(huán)境不一樣了，沒有把身體理順了就是這種狀態(tài)，投得太生硬了，一直在前面那個(gè)投丟的球影響中，不會(huì)去變通！”
肖光弼一針見血地指出林晨耀的問題之一。這是很多運(yùn)動(dòng)員在比賽中常見的一種問題，在比賽的下一秒還想著上一秒的失誤或者喜悅，導(dǎo)致自己的策略和動(dòng)作出現(xiàn)變形，不到位的一種情況。
摒棄雜念，專注比賽這簡單的一句話，是運(yùn)動(dòng)員無時(shí)不在的一個(gè)問題，困擾和影響著他們的職業(yè)生涯。凡是做不到這一點(diǎn)的，都將倒在他的面前而無法邁向頂尖運(yùn)動(dòng)員。
解決的辦法也唯有經(jīng)驗(yàn)和天賦！
其實(shí)最主要的還是比賽得不夠和練習(xí)得不夠，這個(gè)不夠不是說相對其他人，而是相對于自己來說練得不夠。天賦的存在，使得可能其他人每天只要200個(gè)投籃就能保持和提升自己的投籃感覺，而對于他自己來說可能就需要500個(gè)。
“投啊！”
林晨耀又一次在左側(cè)中距離的地方接到傳球，這次連防守他的王建海都在催促他趕緊投，連上前逼搶的意思都沒有。
正兒八經(jīng)的投籃八投不中，這讓王建海都看不下去了。雖然他不知道具體的數(shù)據(jù)，但是對每個(gè)人過去時(shí)間的場上表現(xiàn)都是有個(gè)大致的印象的，更別提就是自己對位的防守球員了。
這是每個(gè)球員經(jīng)過長期訓(xùn)練比賽后自然而然形成的一種記憶慣性，用來簡單地紀(jì)錄和衡量場上每個(gè)球員今天的狀態(tài)水平，以此來決定自己防守和進(jìn)攻時(shí)對上該球員時(shí)候應(yīng)該采用的動(dòng)作及風(fēng)格，屬于場上機(jī)動(dòng)及調(diào)節(jié)的一種方式。
當(dāng)然這種能力稱之為慣性，說明是不怎么消耗大腦CPU的，那么隊(duì)友的表現(xiàn)及狀態(tài)也是順便就采集的了。如果經(jīng)常看比賽的話，可以發(fā)現(xiàn)有時(shí)候?qū)κ志褪欠拍阋粋€(gè)隊(duì)友3米遠(yuǎn)，而且他的隊(duì)友寧愿自己上也不把球傳給他。
這有很多就是在這種慣性思維的情況下的產(chǎn)物，當(dāng)然更有隊(duì)友穿過來了他本人也不敢投了，那就更糟糕了。
一個(gè)球員在場上投籃投不進(jìn)，隊(duì)友還敢傳，球員自己也敢投，而對手還不敢放的球員你可以想象他的破壞力是多么得大，直接打破了這種慣性思維！