這不是在跟我開玩笑吧。
從現(xiàn)代科技社會(huì)穿越而來(lái)的正清，對(duì)這個(gè)世界已經(jīng)覺(jué)得是發(fā)展落后，卻沒(méi)想到自己還會(huì)碰到如此原始的地方。她傻眼了。
“你不會(huì)就要拿這根棍子在地上寫字教孩子吧?！?p> “有何不可？”
博昌有些不解為什么正清用這么奇怪的眼神看他。
“這也太……”
正清簡(jiǎn)直找不到合適的詞來(lái)形容此刻她的心情。
“我不知道你那個(gè)世界里是怎樣教書的。這樣艱苦是艱苦了些，但最主要是孩子們想學(xué)。”博昌頗為樂(lè)觀。
正清也很想給博昌介紹現(xiàn)代文明社會(huì)的高科技。只怕她的能力，無(wú)法讓博昌感同身受，反而讓他越聽(tīng)越糊涂。正清也就不多說(shuō)什么了。
“已經(jīng)有孩子報(bào)名了嗎？”正清激動(dòng)的起來(lái)。
“‘報(bào)名’何意？”
“來(lái)上學(xué)啊。幾個(gè)孩子？有報(bào)名費(fèi)吧?！?p> 雖然這么說(shuō)有些財(cái)迷，但錢財(cái)窘迫就在眼前，正清也就不矜持了。博昌笑她。
“有個(gè)叫小寶的孩子父母剛來(lái)問(wèn)過(guò)我識(shí)字嗎，孩子到了開蒙的年紀(jì)，想教他讀書識(shí)字卻沒(méi)遇上個(gè)讀書人。我雖學(xué)藝不精算不上高才，教孩子還行。那對(duì)父母就想讓我?guī)兔ΑＫ晕也畔氤鼋虝嶅X的法子。其實(shí)也就半賣半送吧?！?p> 正清聽(tīng)他最后那句，一下子泄了氣。想來(lái)也是，這窮地方人家哪里有錢請(qǐng)教書先生，這也算是幫忙罷了。
“明日還請(qǐng)你幫忙?！?p> “有事就說(shuō)，怎么突然客氣起來(lái)。”
“這邊怕也難有適合孩子用的書本。暫時(shí)我先默寫點(diǎn)出來(lái)，但總歸還是需要紙筆來(lái)寫吧。這就要?jiǎng)跓┠闳デ懊娴男℃?zhèn)上買些來(lái)?！?p> “這個(gè)沒(méi)問(wèn)題?！庇袉?wèn)題的是，不知道紙筆錢哪里出。
正清偷偷翻過(guò)包裹內(nèi)的剩余，已是不多。她還盤算著買些營(yíng)養(yǎng)的食物或者藥材給博昌，看來(lái)只能先貢獻(xiàn)出來(lái)。最后，她在包裹內(nèi)翻出了唯一的一本書。細(xì)瞧后正清才想起這本正是《異地錄》。其中內(nèi)容她又翻看了幾遍，其實(shí)畫冊(cè)中那幾頁(yè)關(guān)于前往都梁城的地圖她早爛熟于心。她只是更眷戀于圖旁那些注釋用的異國(guó)文字而已。只有她才看得懂，讓她倍感親切的文字。
現(xiàn)在看見(jiàn)這些文字才有讓她再次確認(rèn)自己已經(jīng)穿越的現(xiàn)實(shí)。
博昌見(jiàn)她捧著這本《異地錄》發(fā)愣。
“看來(lái)這里也就我們有本像樣的書籍來(lái)。那孩子恐怕還未見(jiàn)過(guò)什么是書吧?！?p> “那就拿去給孩子瞧瞧吧?！闭灏选懂惖劁洝方唤o了博昌。
“這東西有些特殊，還是別輕易示人吧?！?p> “特殊什么。不過(guò)是本地圖冊(cè)。我都看過(guò)好多遍，沒(méi)什么的?！?p> “還是先收好吧，這也是方老板好意送給你的東西?！?p> “你用完了還我就成?！闭逡膊欢嗾f(shuō)，將《異地錄》給了博昌?！坝植皇鞘裁粗靛X東西，不用小心翼翼的?！?p> 博昌默不作聲，看了看懷中被塞的之物，又見(jiàn)正清無(wú)異樣。想來(lái)自己是多心了。她或許并沒(méi)有那么思念自己那邊的世界。又或許只是故作堅(jiān)強(qiáng)罷了。
第二日。博昌便從元府少爺變成一個(gè)鄉(xiāng)下的教書先生。肩膀的傷還未痊愈，但心情愉悅。早早便與正清告辭了去給孩子教課。身無(wú)一物，真只帶著一根木棍而已。
出門時(shí)，正清囑咐著笑他道：“頭一天你這樣去可別嚇著孩子。你這拿著棍子的樣子一點(diǎn)都不像是去教書，倒像是去訓(xùn)人的。”
“那個(gè)叫小寶的孩子看著也是個(gè)頑皮的，恐怕還不怕我呢。”
“你怕自己壓不住陣。好啊，那我午休就來(lái)看看你教的如何?！?p> “你也別來(lái)得太晚。你還記得自己剛到元府時(shí)說(shuō)要向我學(xué)字的嗎？”
博昌這一提，正清才想起來(lái)這事。如同隔了許久的事了，其實(shí)不過(guò)也就個(gè)把月，但其中的波折讓人不免感覺(jué)滄海桑田一般。
原本讀書時(shí)，語(yǔ)言類的學(xué)習(xí)自己是最不拿手的，這回又是回避不了。正清只有垂頭認(rèn)了。
博昌見(jiàn)她無(wú)力低頭認(rèn)輸?shù)哪佑行┛蓯?ài)，竟不由自主地伸手摸了摸她的頭。
“不用擔(dān)心，我有耐心能教好你?！?p> 自己被安慰了，被自己小近十歲的少年人安慰。
正清更泄氣了。她遙望已經(jīng)走遠(yuǎn)的博昌，步履輕松，心情應(yīng)該也是同樣。只嘆自己，無(wú)能到要被這樣的小鬼安慰。
其實(shí)又何止是安慰呢。博昌不也用生命在保護(hù)著自己，哪怕護(hù)著的只是這個(gè)身體。
正清是感激他的。
自己已經(jīng)在同他一樣年輕的身體內(nèi)，便不要再糾結(jié)年齡這點(diǎn)事了吧。
正清對(duì)著內(nèi)心努力說(shuō)服自己。
可是，有時(shí)她不去糾結(jié)就真的不會(huì)糾結(jié)了嗎？
午時(shí)，當(dāng)空暖日之下，正清與答應(yīng)了博昌的一樣，帶著飯菜去見(jiàn)識(shí)一下所謂的私塾是怎樣。她所知道的古時(shí)課堂還是要有屋有房有遮掩的地方。待她見(jiàn)到博昌教書之地，所見(jiàn)那片半掩著的危房，心里也是震驚不已。連忙拖著博昌跑出那“私塾”。
“怎么就這么個(gè)破地方，多危險(xiǎn)的房子，也沒(méi)好點(diǎn)的來(lái)用嗎？”
博昌不以為然，也不客氣的接過(guò)正清的飯菜，先是擱在一邊，對(duì)正清解釋。
“孩子的父母也是能力有限。只能先將就著用，過(guò)兩日有了建屋的材料再蓋也行?！?p> 正清還是放心不下，執(zhí)拗的非不讓他在危房下教書。最后博昌只得搬出那里。來(lái)到外面的空地上。
午休回來(lái)的孩子除了阿寶外還跟了個(gè)小男孩。那小男孩羞澀的多，也乖巧的多。
阿寶見(jiàn)有另外人站得離博昌近了些，竟不高興的跑過(guò)去推開正清，嚷嚷著。
“別離博昌大哥這么近?！?p> 正清疑惑著，這小鬼不是來(lái)學(xué)識(shí)字的嘛，好歹也該叫博昌一聲“先生”不是嗎？
那個(gè)叫阿寶的孩子細(xì)看之下才發(fā)覺(jué)梳了小辮兒，系著紅頭繩。原本正清以為是鄉(xiāng)下的習(xí)慣，這才知道這阿寶是個(gè)女孩兒，卻是比男孩子還脾氣硬。難怪另外那個(gè)小男孩不敢吭聲。只怕是被她欺負(fù)吧。
這兩個(gè)同齡的孩子，讓博昌想起自己和少主幼時(shí)的讀書情景來(lái)。
“以后我是要嫁給博昌大哥的，你這個(gè)壞女人離他遠(yuǎn)一點(diǎn)?！?p> 宣布自己的主權(quán)后，正清與博昌都哭笑不得。只當(dāng)她童言無(wú)忌，天真爛漫。