那個(gè)性感嫵媚的狐妖，竟然是老師？一幫學(xué)生在下面嬉笑打鬧，把整個(gè)教室拆了都不管，還坐在講臺上悠閑的看書？
南宮輝來19班之前就猜想著這里的學(xué)生不靠譜，但是沒想到的是，連老師都這么不靠譜。
不過，狐妖這么一出手，班里頓時(shí)安靜了許多。其實(shí)只要兩條狗停下來，這個(gè)班級就會(huì)很安靜。因?yàn)閬韥砣トヒ簿瓦@么幾個(gè)人，跟其他40人一個(gè)班的班級差很遠(yuǎn)。
胡靈轉(zhuǎn)頭看向教室門口的南宮輝，推了推眼鏡，一臉疑惑的問道：“你是誰？”
“舞醬！是廚師來了啊米亞！”百合這才留意到南宮輝站在門口。
碎舞也從黑貓形態(tài)變回貓耳娘形態(tài)，站在百合身旁看著南宮輝：“知道的說?！?p> 角落里聽到聲音的薔薇精神一振，連忙蹦蹦跳跳的沖出來：“南宮先生，你來找我嗎？”
南宮輝一臉緊張的退后了兩步，趕緊開口說道：“我來找班主任的。”
“哦？”胡靈露出一個(gè)傾倒眾生的狐媚笑容，搖著那迷人的腰肢和幾條雪白的尾巴，走到南宮輝面前。
“我是19班的班主任胡靈，你來找我，是不是想跟我探討一下人生？”
胡靈的聲音真好聽，人也長得美，身材這么好，開叉的長裙還露出一條性感的美腿，讓南宮輝都有一種想要跟她好好認(rèn)識一下，然后慢慢探討人生的想法。就在這時(shí)候，南宮輝的腦袋中響起了羅姆的聲音。
【她在對你用魅惑術(shù)啦。】
南宮輝一個(gè)激靈清醒過來，好厲害的魅惑術(shù)，要不是羅姆提醒，自己的精神恐怕就會(huì)陷入對方的精神控制了。
南宮輝立刻拿出卡爾的校長徽章，對著胡靈說道：“老師，我是來插班的同學(xué)，我叫南宮輝?！?p> 胡靈明顯愣了愣，沒想到這個(gè)人類竟然能抵抗自己的狐媚之術(shù)。讓胡靈更驚訝的是，南宮輝竟然拿出了校長徽章。
“南宮輝？難道是初一的時(shí)候一鳴驚人的超級天才？”
南宮輝傻笑了一下，回答道：“應(yīng)該是吧，我最近失憶了，以前的事我都不記得了。”
“你不是讀高三了嗎？怎么來這里插班了？”胡靈問出了心中的疑惑。
南宮輝解釋道：“也不知道是不是我失憶的原因，我對應(yīng)的天地資料被清空了，只能重新修煉。我現(xiàn)在才15級，不能跟高三的同學(xué)一起活動(dòng)。所以打算插班到初二，等過幾天我的等級煉上來了，可以跟大家一起活動(dòng)?！?p> “跟我們一起活動(dòng)？”胡靈的嘴角挽出似笑非笑的神情，環(huán)視了一下19班的同學(xué)們，接著說道：“你是想加入我們班，跟他們一起留級，以后都不用練功不用工作，只需要每天偷懶和玩是吧？你才15級，就要加入我們初二19班，那是因?yàn)槌跻粵]有留級班的原因么？現(xiàn)在的人啊，真是越來越不懂得珍惜，”
南宮輝也是對這個(gè)班的懶散氣氛感到很無奈，不過他還是堅(jiān)持著說道：“胡老師，其實(shí)我來這里的主要目的，就是希望帶領(lǐng)同學(xué)們走出留級的困境。雖然我現(xiàn)在才15級，但我相信我很快能將等級追上來，然后跟同學(xué)們一起迎接二級考核?！?p> 胡靈扶了扶眼鏡，定眼看了南宮輝好一會(huì)，看得南宮輝心里有些發(fā)毛。不過，她很快就開口說道。
“哦？這樣說來，你還挺自信呢。你能帶領(lǐng)初二19班的同學(xué)們通過二級歷練者考核的話，我也會(huì)非常高興。但是僅憑你這一句話，還不能讓我信服。除非你能證明一下你的能力，用任何一種方式向我發(fā)起決斗，并且最少跟我打個(gè)平手。那我就可以讓你加入初二19班。”
決斗？
南宮輝還真無語，老師讓學(xué)生跟她決斗，這真的合規(guī)矩么？不過她說的是“以任何方式”，南宮輝當(dāng)然可以選擇一些自己有把握的決斗方式。
“決斗啊？動(dòng)手動(dòng)腳傷和氣，要不我們就用石頭剪刀布來決斗如何？”
胡靈噗呲一聲笑了出來，露出一個(gè)傾倒眾生的魅惑神態(tài)，笑著說道：“你還真耍賴啊，石頭剪刀布的結(jié)果只有三種，輸?shù)目赡苄允侨种?，你這是挑選了一個(gè)對自己很有利的方式呢?！?p> 南宮輝解釋道：“我不耍賴。如果我贏了，你就讓我無限期加入初二19班，如果我輸了，我以后都不來這里。如果打了個(gè)平手，你就讓我留下一個(gè)月。而且我們比的不是一般的石頭剪刀布，我還要增加一個(gè)規(guī)則。規(guī)定我只能出布，如果我出的不是布，就算我輸。但如果我沒有出布，卻贏了你，那就算平手?！?p> 胡靈的眉頭挑了挑，沒想到南宮輝還加了一個(gè)條件限制自己。胡靈是出了名擅長吃腦子的人，一個(gè)特殊版石頭剪刀布的模型立刻出現(xiàn)在她的腦海中。
兩人玩石頭剪刀布，可能出現(xiàn)九種情況。在南宮輝“只能出布”的條件下，他只有自己出布，而自己出石頭，才能勝出，幾率是九分之一。
如果他出石頭，自己剪刀；或者他出剪刀，自己出布；又或者雙方同時(shí)出布，都算平手，幾率是三分之一。
剩下的五個(gè)可能性，都是他會(huì)輸?shù)那闆r，可以說這個(gè)限制條件對他非常不利。
但是換個(gè)角度想，他可能會(huì)猜測自己出什么。例如胡靈不出石頭就絕對不會(huì)輸，那么剩下就只能是剪刀和布。這時(shí)候他選擇石頭或者剪刀，就有一半機(jī)會(huì)平局。
難道，他最終的目的是平局？用50%的機(jī)會(huì)拼一把讓自己留在初二19班一個(gè)月？
不！南宮輝用這么苛刻的條件限制自己，他的目的是在不公平的比賽下都能跟自己打成平手。而且還是跟一個(gè)老師打成平手，這事情被別人知道，他的面子上都有光。
看著南宮輝一臉猶豫和擔(dān)心，眼睛到處轉(zhuǎn)的樣子，胡靈笑了。他可能還在猶豫著應(yīng)該出剪刀還是出石頭吧？
其實(shí)她也不是完全不讓南宮輝留下，校長徽章在他手上，他要留下自己也無法反對。只不過胡靈是一個(gè)好勝的人，在這種場合有個(gè)學(xué)生企圖算計(jì)自己，她當(dāng)然不能輕易上當(dāng)。在胡靈心里，平手也是輸！
想到這里，胡靈已經(jīng)有了自己的答案。實(shí)則虛之，虛則實(shí)之。南宮輝以為自己不會(huì)出石頭，自己偏要出石頭。只要他出的不是布，他就輸了！
“我答應(yīng)你的條件，為了公平起見，我們背對背在一張紙上寫下答案，然后一起亮出來?！焙`自信的說道。
南宮輝當(dāng)然也答應(yīng)了，然后很爽快的在一張紙上畫了一個(gè)圖案。再次轉(zhuǎn)身面對胡靈，兩人同時(shí)將手里的紙亮了出來。
胡靈畫的自然是石頭，但南宮輝畫的竟然是布！