3月8日
回都中學(xué)
2303班
竹竿走進(jìn)教室，表情出奇的嚴(yán)肅。
“阿嚏！”一名學(xué)生用紙巾擦了擦鼻子，顯然感冒還沒好。
“上課”
“老師好”
“同學(xué)們好，請坐。今天我們講秩序體的形態(tài)?！?p> ??？？？？？
眾學(xué)生疑惑。老師不先講個段子嗎？好反常啊。
竹竿看到眾學(xué)生的表情就知道他們在好奇什么。當(dāng)然，他不會向他們解釋。被一群壞人打了一頓并且被要求上課不準(zhǔn)講段子這種事情越少人知道越好。
想到這，竹竿瞄了諾諾一眼，然后哼了一聲將頭扭向一邊，好像在說你求我也沒用，我是不會原諒你的。
然，諾諾根本沒有搭理他的意思，甚至都沒有注意到他，一直在睡覺自我迭代。
眾學(xué)生：……
所以說，老師你一臉傲嬌表情是怎么回事。
“理解秩序體這個概念，重要的是清楚秩序體所包含的范圍。
秩序體是指一切能夠以生存為目的發(fā)生信息衍生現(xiàn)象的物體。注意！是物體。
有些秩序體的組成物質(zhì)超出我們的認(rèn)知，就像蜉蝣星。這種星球具備生存意識，可以依靠自身本能在宇宙中游走依靠吞噬小型星體生存。它可以計算出周圍星體的引力，并借助引力飛到其它地方，就像蜉蝣生物借助水流的力量一樣。它們的智力水平非常低，但卻實實在在的表現(xiàn)出了秩序體的特征。它們就像星河中飄游的蜉蝣生物一樣，也是最為古老的秩序體。”
竹竿從個人界面中拉出一個三維立體虛影。那是一顆星球，正在從一個行星系轉(zhuǎn)移到另一個行星系。這是一個極為震撼的畫面。
要知道，地球只會在太陽周圍打轉(zhuǎn)，如果沒有生命的存在，它也只會與其它大多數(shù)行星一樣永遠(yuǎn)的困在太陽系，最終與太陽系一同毀滅。而這顆蜉蝣星卻是如此的叛逆，它掙脫了束縛，它就像一個冒險者一樣。等待著它的或許是毀滅，但也有可能是永恒。它很自由，也很有勇氣。這是一個很有追求的星體。
學(xué)生們被這個星星吸引到了。他們感覺到了一種自由。
“這只是秩序體的一種形態(tài)。而秩序體種類有很多種，比我們地球生物種類要多的多。
更加普遍的秩序體形態(tài)是高級文明創(chuàng)造的子文明。拿我們最熟悉的黑石族舉例子?！?p> 突然，竹竿的表情變得不自然起來，好像在壓抑著什么。
眾學(xué)生：……
突然想到了什么不太好的事情。上節(jié)課，老師講了半節(jié)課的黑石族段子，現(xiàn)在提到黑石族，分明是在暗示著什么。只是我們笑是不可能笑的，只有滿臉木然才能表達(dá)我們內(nèi)心的握草。
“這是一種由硅化物組成的秩序體，‘生育’過程極為特別，目前已經(jīng)絕種。他們原本是親代文明身上的損壞組織，被排泄出體外后意外獲得生存意識。
這也給人類提了一個醒。那就是人工智能問題。雖然人工智能的前景很誘人，但具備的危險性超出人類的承受能力。如果大量的人工智能具備生存意識，那么人類將不得不擔(dān)負(fù)起扶養(yǎng)責(zé)任。但目前來看，人類不具備這個能力。最終人類可能被巨大的資源消耗拖垮。
同時，從道德觀念上來講，假使人工智能具備生存意識，人類就不能將之視為工具。這是人性使然，對于沒有思想的動物，我們都有憐憫之心，更何況是擁有意識的秩序體。
而從悲觀論的角度講，人工智能可能會具備超越人類的潛力。它們有可能在很短的時間內(nèi)超越人類，近一步主導(dǎo)人類。這是人類無法忍受的，被主導(dǎo)就意味著失去自由。如果一旦走到那一步，那么人類就算拼著被秩序之城抹去的危險也要干掉人工智能。
一旦人工智能的復(fù)雜程度超越人類所能掌控范圍，人工智能就會成為脫韁之馬。它們會將人類帶往何處，沒有人知道。
所以，各國幾乎沒有任何商議就達(dá)成了這個關(guān)于人工智能的共識：不開發(fā)人工智能，同時千萬千萬千萬不能對智能化設(shè)備賦予多樣性。
因為多樣性不僅是生命之始，還是秩序體之始。在很久很久以前，秩序之城就有一個特別的公式：一個文明的實力與文明內(nèi)部個體的數(shù)量成正比?！?p> 眾學(xué)生被竹竿老師新奇精辟的認(rèn)知驚到了。猴賽雷，想不到老師除了會講冷段子，還懂這么多。
就連一直在睡覺的諾諾也罕見的醒了過來。每個游蕩者都會選擇一個自己感興趣的領(lǐng)域。而竹竿除了刷段子外還極為深入的學(xué)習(xí)了生物學(xué)領(lǐng)域。蛇紋開發(fā)也有他的一份功勞。這個見解，連諾諾都感到陌生。
在諾諾看過來的一剎那，竹竿突然極為傲嬌地哼了一聲并扭頭看向天花板，好像在等待著什么。
諾諾：……
眾學(xué)生眼中含淚
老師你不知道你這樣有多辣眼睛嗎？放棄吧老師，你的傲嬌一點(diǎn)都不可愛。再這樣下去我們就要瞎了。
“咳咳，老師，據(jù)我所知，藍(lán)星是擁有生存意識的，這是為什么？”一個學(xué)生實在受不了了。
竹竿收起傲嬌，很欣慰的道：“嗯嗯，這位同學(xué)很不錯。老師決定獎給你個段……啊，不對，是把原因講給你?！?p> 該學(xué)生亡魂皆冒，頓時有種鬼門關(guān)走一遭的趕腳。艾瑪，太嚇人了，以后情愿被辣瞎也不提問了。
“藍(lán)星的生命意識是意外生成的。由于種種意外，她被標(biāo)記為秩序體。好在一個有生命意識的人工智能對人類影響并不大。
她現(xiàn)在是人類文明的一員。
她也關(guān)乎到我們接下來要講的內(nèi)容――秩序體的終極形態(tài)。
沒錯！就是系統(tǒng)！不管是不是你們認(rèn)為的那個系統(tǒng)，總之就是系統(tǒng)！因為除此之外我也不是很清楚……”
眾學(xué)生：……
“不過，我倒有一個猜想。高等秩序體可以打破桎梏，脫離本體成為靈魂一般的存在。一旦脫離實體，他們就能突破自身限制，獲得永生。我將這個猜想稱為――靈魂假說?；蛟S靈魂就在天堂也說不定呢?！?p>