第26章 “感覺”會騙人
從王胖子身上，胡曉北更加確認，一個積極的、奮進的人，他總能找到學習的理由。
不過在王妹子身上，胡曉北卻更加困惑，為了好看就不戴近視鏡？！
戴隱形的也行??！
或許女人就是這么難以理解。
好在現(xiàn)在她戴上了，竟然也是為了好看。
╮（﹀_﹀）╭
五一前，本學期的第三次考試終于來臨，可以稱之為第三次月考，也可以叫它期中考試，學校官方并無定論。
歷史、地理、政治考試，之前都是在本班考完了事，這次學校也將其加入“?？肌?。
這三個科目，終于在這段時間成為理科生的重點學科，甚至一度超過物理、化學、生物。
因為沒人想補考。
學校巧妙的將所有考試都安排在了兩天之內(nèi)。
兩天的時間，“烤糊”、“香菇”、“瘋了”等聲音不絕于耳。
胡曉北頭腦清醒，數(shù)學考得不好也不煩躁，反正本來就不好，基礎分能拿到大部分他就心滿意足。
英語、語文發(fā)揮穩(wěn)定，答完題，不用老師批，他就知道答得如何。估計這兩科都是一百分左右，誤差不會超過十分。
理綜考得一般，物理和生物繼續(xù)進步，但化學依舊很渣。
歷史還可以，地理有點費勁兒，政治答得不理想。
看來要抓緊復習地理和政治了，但是，胡曉北又不想花費太多時間。
從考場回到教室。
胡曉北看到同桌，不恥下問：“騷年，你咋復習地理和政治？”他知道王喆有時候會有一些好用的歪招。
“網(wǎng)上報個會考班?！睂ν鯁磥碚f，這都不是事兒，他的關注點依舊在別的地方：“剛才考場上看到一個漂亮妹子，我用手機偷拍，差點被監(jiān)考老師當成作弊給抓住……”
胡曉北得到一個讓他滿意的答案，就懶得理王喆了。
砰！
一聲巨響讓教室瞬間歸于平靜。
老耿捧著一大摞嶄新的卷子，砸在了講臺上。
耿老師氣勢洶洶的掃視一圈：“來領卷子，語文、數(shù)學、物理和化學的，四份，另外英語和生物老師讓我提醒你們，別忘了她們留的課后練習?！?p> 四個科代表溜溜的跑過去給大家分發(fā)卷子。
其他同學悶聲不響的等著老耿的下文。
“我就總想跟學校建議，考試都放在放假之后，讓你們放假的時候也能復習復習！”
“瞅瞅你們，考完一個個樂得跟猴子似的，上躥下跳的，考的好??？！這卷子發(fā)給你們是不是也白發(fā)？！”
“五一三天回來，我要是看到誰的卷子還特么的空著……”
耿老師沒說完，教室里突然爆發(fā)出一陣熱烈的歡呼聲。
“三天！三天！”
“噢！噢！噢！”
“我們放三天呀！”
“喜大普奔啊！”
大家都以為法定假一天，竄休一天，最多就是兩天假，沒想到學校會“開恩”給了他們?nèi)煨￠L假。
還有忘乎所以的童靴，喊出了“老耿萬歲”這種羞恥的口號。
耿老師黑著臉，揪住兩個又跳又叫的男生一頓錘。
殺雞儆猴之后，班級里又恢復了平靜，不過童靴們的臉上都帶著難以抑制的興奮，就連被揍得嗷嗷叫的男生也一直咧嘴笑著。
胡曉北也被這歡樂的氣氛所帶動，心情愉悅的用手機搜索著“會考復習”、“會考沖刺”、“高中補習”。
不論班主任怎么囑咐，怎么發(fā)火，怎么不放心，該放學的時候也要放學。
胡曉北回到家，跟老媽要了三百元的微信轉(zhuǎn)賬，回到自己的屋子里關上門。
在一家看上去還算正規(guī)的網(wǎng)站上，99元一門課，胡曉北買了地理和政治兩門課，剩下102元放在微信里留作備用。
連續(xù)兩天考試，精神緊繃之下，胡曉北感覺自己收獲良多。
具體收獲了什么，讓他說又說不出來，總之就是很充實。
“這很好，但也很不好?！?p> 很好，是因為畢竟這是一種滿足的感覺，他確信這兩天的考試他沒有虛度。
很不好，是因為自從有了系統(tǒng)，他那些有用的感悟，都會變成領悟點，可這兩天并沒有領悟點入賬。
這種微妙的感覺，讓他沖動的拿出了物理卷子。
他嘆著氣，直搖頭，但就是忍不住要做題：“沖動了，太沖動了！”
做卷子不是目的，找感覺才是。
他已經(jīng)有段時間沒反思了。
這次，他需要反思一下這種考試后的滿足感，到底是好，還是不好！
做了幾道題，胡曉北回想著涉及到的知識點，發(fā)現(xiàn)明顯和今天考過的月考卷子高度相似。
又做了幾道，胡曉北基本總結(jié)出了規(guī)律，這張卷子從知識點分布上看，就是以開學以來兩個月的復習內(nèi)容為主。
所以，這很可能是本次月考的一套后備試卷。
估計是物理教研組這次月考搞的AB卷，B卷沒用上，為了不浪費出題老師的辛苦勞動，印出來當家庭作業(yè)。
做一道題，就想到它對應的知識點，這種清晰的做題思路讓胡曉北有種新奇的感覺。
“嘿，剛才的滿足感還沒找到，這又有一種新的趕腳了！”
胡曉北無奈的一笑，隨后就想起，老耿曾經(jīng)說過：“你要學到程度？要看到題就知道考的是哪一塊知識點，腦海里就會瞬間想到，這就是什么什么地方的題，我見過?！?p> “姑且叫這種感覺為……刷題時對應知識點的感覺，簡稱對應感。”
“對應感”讓做題時的思路更加清晰，也更容易找到解題思路，如果不只是物理，其他學科也訓練出這種感覺，是不是做題時會更順暢呢？”
“嗯！有空多找感覺！肯定也是一個好方法！”
胡曉北自信滿滿的給自己加油。
但是，很快，他又意識到：“沒有領悟點？！”
按理說，這屬于學習方法，粉筆精給起來很痛快的那種，
“等會兒??！我再想想！”
胡曉北又開始反思。
這種“對應感”，你不能說它不好，但從理智、客觀的角度，其實……
這種感覺本身并不能給你帶來什么好處，你不能從中得到任何實質(zhì)性的收獲！
所以，為了感覺而找感覺……沒有任何意義！
“對！這才對！”
胡曉北精神一震：
“我原本的學習計劃已經(jīng)很充實，學習方法也很適合自己，不能為了感覺爽，就給自己增加新的方法和計劃?！?p> “刻意去找感覺，其實是舍本逐末，就像我的物理，能有‘對應感’，是因為我對知識點和題型的掌握已經(jīng)到了一定程度，刷題時自然而然的就會有那種感覺?！?p> 叮！
“宿主學習物理有所感悟，獲得領悟點+1。”
看！果然是這樣！
有些自我感覺，其實很有欺騙性！
同理，這兩天以來，那些微妙的滿足感，考試后的充實感，其實也有一定的欺騙性。
充實感本身并不能讓我們有所收獲！
對那些不能讓我們進步的滿足感，要提高警惕！
叮！
“宿主學習有所感悟，獲得領悟點+1?！?p> 連續(xù)兩個領悟點！
胡曉北慢慢的回憶，自己每一科考試時的想法，哪些知識點、哪些題型還不會，尤其是那些“明明會但就是沒做出來”或者“明明記得在課本什么地方就是沒想來”……
他知道今晚要做什么了，晚上不用學習，就把白天考試時的這些想法都記下來，讓今天真正的充實起來！
否則睡一覺又特么給忘了。