第十二章:很多時(shí)候不是學(xué)習(xí)學(xué)不好，也不是完不成作業(yè)，只是想與不想。
很多時(shí)候不是學(xué)習(xí)學(xué)不好，也不是完不成作業(yè)，只是想與不想，只要你想去學(xué)習(xí)，想去完成作業(yè)，就一定能學(xué)好習(xí)，就一定能完成作業(yè)。
每個(gè)人都沒(méi)有想象中那么笨，每個(gè)人也沒(méi)有想象中那么的聰明，只有你去學(xué)習(xí)，才能學(xué)進(jìn)去，才能會(huì)，所以不管你聰明還是不聰明都要認(rèn)真的去學(xué)習(xí)，只有認(rèn)真的去學(xué)習(xí)才能學(xué)好習(xí)。
記得我以前小的時(shí)候也不愛(ài)學(xué)習(xí)，更不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，尤其是一到了寒暑假，都是剩最后幾天才開(kāi)始著急寫(xiě)作業(yè)，那個(gè)時(shí)候基本上就已經(jīng)完成不完了，其實(shí)并不是作業(yè)留的多，而是之前一點(diǎn)都沒(méi)有寫(xiě)，等到寫(xiě)的時(shí)候就已經(jīng)不趕趟了，那個(gè)時(shí)候總是哭天喊地的才能去完成作業(yè)。
我姥姥就總是告訴我：眼睛是懶蛋子，手是好漢，看著多，但是只要你去寫(xiě)，其實(shí)很快就能寫(xiě)完，現(xiàn)在想想真的是那么回事，雖然那個(gè)時(shí)候覺(jué)得作業(yè)很多，但是每天都還是會(huì)完成作業(yè)，不管完成的怎么樣，但是指定能完成，每回留完作業(yè)都感覺(jué)很多，感覺(jué)會(huì)寫(xiě)不完，但是只要去寫(xiě)，基本上用不了多長(zhǎng)時(shí)間就能寫(xiě)完。
所以說(shuō)你看到作業(yè)很多，但是寫(xiě)起來(lái)并沒(méi)有你看到的那么多，而且只要你去寫(xiě)，很快就能完成，但是前提得你去寫(xiě)，你要是不去寫(xiě)，那么就算是作業(yè)再少你也完成不了。
如今我小弟也步了我的后塵，不愛(ài)學(xué)習(xí)，也不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，尤其是寫(xiě)作業(yè)成了一個(gè)困難的事情，以前上小學(xué)的時(shí)候，經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)我小弟因?yàn)椴粚?xiě)作業(yè)被小組長(zhǎng)告家長(zhǎng)，這么看來(lái)我們兩個(gè)還是有一定區(qū)別的，最起碼我能把作業(yè)完成，但是到了他這連作業(yè)都不完成了。
只要一到寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候就開(kāi)始有事了，不是肚子疼，就是要上廁所，要不就是渴了，要不就是餓了，不寫(xiě)作業(yè)什么事都沒(méi)有，只要一寫(xiě)作業(yè)所有的事就都來(lái)了。
只要不讓他學(xué)習(xí)，只要不讓他寫(xiě)作業(yè)，讓他干什么他都樂(lè)呵呵的，但是只要一讓他寫(xiě)作業(yè)就開(kāi)始愁眉苦臉的，就開(kāi)始這事那事的。
反正只要不讓他寫(xiě)作業(yè)，只要不讓他學(xué)習(xí)，他就開(kāi)心，但是現(xiàn)在開(kāi)心了，以后估計(jì)就開(kāi)心不起來(lái)了，現(xiàn)在放縱了，以后就會(huì)很辛苦。
很多時(shí)候我很懷念學(xué)習(xí)和寫(xiě)作業(yè)的日子，如果可以的話(huà)，我想回到過(guò)去，回到上學(xué)的時(shí)候，回到學(xué)習(xí)寫(xiě)作業(yè)的那個(gè)時(shí)候，最起碼那個(gè)時(shí)候的煩惱很簡(jiǎn)單，除了學(xué)習(xí)就是寫(xiě)作業(yè)，其他的事情都不用想，現(xiàn)在要想的事情太多，壓力也太大。
很多孩子根本就不是不愛(ài)學(xué)習(xí)，也不是不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，只是和玩相比之下，還是玩勝出了，畢竟誰(shuí)都知道玩比較輕松一些，所以在面臨選擇的時(shí)候，每個(gè)孩子都會(huì)毫不猶豫的就選擇玩。
所以并不是學(xué)不好習(xí)，也并不是完成不了作業(yè)，而是相比之下玩更好一些，所以才會(huì)說(shuō)我根本學(xué)不會(huì)啊，作業(yè)太多了我根本寫(xiě)不完，其實(shí)都是為了想玩找的借口罷了。
為什么一樣學(xué)習(xí)，別人就能學(xué)會(huì)而你就學(xué)不會(huì)，一樣寫(xiě)作業(yè)，別人就能寫(xiě)完，而你卻寫(xiě)不完，不是你比別人笨，也不是你比別人少什么，只是別人學(xué)了，別人用心了，而你沒(méi)有，別人把心思都放在了學(xué)習(xí)上，而你把所有的心思都放在了玩上。
在玩這方面你比誰(shuí)都厲害，說(shuō)你笨比誰(shuí)都聰明，只不過(guò)沒(méi)用在正用上，沒(méi)放在學(xué)習(xí)上去，要是把這些勁頭都用在學(xué)習(xí)上，也不會(huì)比別人差到哪里去。
最近聽(tīng)到老弟班主任給的反饋就是，孩子腦袋挺聰明，就是太懶了，是啊，只要不讓我小弟學(xué)習(xí)干點(diǎn)啥都比別人厲害，來(lái)都也比別人快，游戲玩的比我都明白，手機(jī)鼓弄的比我爸我媽都厲害，總之除了學(xué)習(xí)以外，在玩這方面比誰(shuí)都混的明白。
最近其中考試考了整個(gè)班級(jí)倒數(shù)第四名，感覺(jué)說(shuō)出去都有些丟人，你說(shuō)他笨吧，他指定不笨，要是笨不可能把玩這件事情整的這么明白，就是不學(xué)，要是學(xué)的話(huà)估計(jì)也不比誰(shuí)差到哪里去。
每個(gè)孩子都有一個(gè)聰明的小腦瓜，有些用用在了學(xué)習(xí)上，有些人用在了玩上，用在了學(xué)習(xí)上的人學(xué)習(xí)就會(huì)越來(lái)越好，用在了玩上面的人，學(xué)習(xí)就會(huì)越來(lái)越差，學(xué)生之間的差距也就漸漸的拉開(kāi)了，而且越來(lái)越明顯，越來(lái)越大，到了后來(lái)想拉回來(lái)都拉不回來(lái)了。
所以趁著還能拉回來(lái)，趁著還沒(méi)在玩中越陷越深，趕緊拉回來(lái)。
沒(méi)有誰(shuí)一開(kāi)始就喜歡學(xué)習(xí)，沒(méi)有誰(shuí)一開(kāi)始就喜歡寫(xiě)作業(yè)，都是日積月累中慢慢的喜歡上了學(xué)習(xí)，漸漸的喜歡上了寫(xiě)作業(yè)，就是一種習(xí)慣的養(yǎng)成，優(yōu)秀的習(xí)慣養(yǎng)成就會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀。
我媽總是說(shuō)什么時(shí)候我小弟才能養(yǎng)成自己就能認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣，什么時(shí)候才能喜歡上學(xué)習(xí)。
前期可能還是需要家長(zhǎng)，老師共同努力激發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，幫助孩子喜歡上學(xué)習(xí)，開(kāi)始的時(shí)候可能效果并不是那么理想，但是只要多一些耐心，總會(huì)有效果的那一天。
所以每一個(gè)孩子都能學(xué)好習(xí)，也都能完成作業(yè)，之所以不愛(ài)學(xué)習(xí)，之所以完不成作業(yè)，都是因?yàn)樘珣辛恕?p> 因?yàn)閼卸杷圆幌肴W(xué)習(xí)，因?yàn)閼卸?，所以不想去完成作業(yè)，我就問(wèn)過(guò)我小弟為什么不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，我小弟說(shuō)寫(xiě)作業(yè)多累啊，累的手都疼，我說(shuō)吃飯累不累，為什么還要吃飯，他說(shuō)因?yàn)椴怀燥堭I，我說(shuō)那你不寫(xiě)作業(yè)老師不說(shuō)你么？我小弟不說(shuō)話(huà)了，其實(shí)很多道理他們不是不懂，只不過(guò)是裝不懂，也不是不想去學(xué)習(xí)，不想去完成作業(yè)，只是沒(méi)有自覺(jué)性，只是太懶惰了。
有一些孩子戰(zhàn)勝了懶惰，有一些孩子敗給了懶惰，戰(zhàn)勝了懶惰的孩子成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里名列前茅，但是敗給了懶惰的孩子成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里倒數(shù)。
學(xué)習(xí)其實(shí)并沒(méi)有你想象中那么的難，只要你認(rèn)真努力的去學(xué)，總還是能學(xué)會(huì)的，寫(xiě)作業(yè)也并沒(méi)有你想象中那么的困難，只要你認(rèn)真去寫(xiě)，總還是能完成的。
所以并不是學(xué)不好習(xí)，也不是完成不了作業(yè)，只不過(guò)是太懶惰，只不過(guò)是不想學(xué)習(xí)，不想去完成作業(yè)，只要是你想去完成作業(yè)，只要你想去學(xué)習(xí)，就一定會(huì)學(xué)好習(xí)，就一定會(huì)完成作業(yè)。
希望那些懶惰的孩子都能戰(zhàn)勝懶惰在學(xué)習(xí)上取得好成績(jī)。