第7章 跳級(jí)
陳校長(zhǎng)的辦公室和住處，在一個(gè)屋子里面。
這個(gè)住處，也是校工的住處。
陳校長(zhǎng)既是校長(zhǎng)，又是校工。
他白天的工作有三項(xiàng)，一是當(dāng)校長(zhǎng)，二是上下課敲鐘，三是當(dāng)伙夫，中午的時(shí)候，負(fù)責(zé)給學(xué)生們熱飯。
晚上的時(shí)候，就給學(xué)校打更。
曾經(jīng)有很多人勸他，雇一個(gè)校工，但他就是不同意。說(shuō)是為學(xué)校省點(diǎn)兒錢。
至于他自己，則只拿校長(zhǎng)一份工資，校工的活兒，屬于義務(wù)奉獻(xiàn)。
就在林駒琢磨著，進(jìn)屋怎么跟校長(zhǎng)說(shuō)的時(shí)候，陳校長(zhǎng)出來(lái)了。
“同學(xué)，你怎么沒(méi)去上課？你是哪個(gè)班的”？
陳校長(zhǎng)就有些不高興。
“陳校長(zhǎng)，我是六年一班的，我想要跳級(jí)”。
“跳級(jí)”？
陳校長(zhǎng)愣了。
盡管他是文盲，但是當(dāng)了多年校長(zhǎng)，對(duì)于學(xué)校的教學(xué)水平和學(xué)生的底子，也是清楚的。
前些年學(xué)?？偸峭Ｕn，要不就是參加生產(chǎn)勞動(dòng)，教學(xué)質(zhì)量很差。也就是前兩年恢復(fù)高考之后，才正兒八經(jīng)的開(kāi)始上課。
由于學(xué)生們的基礎(chǔ)不好，現(xiàn)在的教學(xué)進(jìn)度，學(xué)起來(lái)都很吃力。竟然還有跳級(jí)的人，這可有些奇怪。
“對(duì)，就是跳級(jí)”。
陳校長(zhǎng)盯著林駒，眼光犀利。令他感到意外的是，這個(gè)十四歲的孩子，一點(diǎn)兒也不回避他的眼光，目光竟然那樣平靜。
“為什么要跳級(jí)”？
“六年級(jí)的課程，我早就會(huì)了。我想早點(diǎn)考大學(xué)”。
“你想跳級(jí)也行，但要看你有沒(méi)有那個(gè)本事。走，我叫七年級(jí)的老師考考你，他們要說(shuō)你行，我就同意”。
“好”。
老頭兒，我還怕你們考？雖然過(guò)去二三十年了，但大學(xué)的課程，我還能記得一些。
就現(xiàn)在這些老師，我給他們當(dāng)老師都行，別說(shuō)七年級(jí)的小孩子課程。
要是初中七年級(jí)的課程我都不會(huì)，我將來(lái)還考個(gè)什么大學(xué)？干脆撒泡尿自己淹死算了。
“什么，竟然要跳級(jí)”？
“跳級(jí)，真的假的”？
陳校長(zhǎng)說(shuō)了原委之后，老師們紛紛吃驚。
不僅七年級(jí)的老師，辦公室里所有的老師，都紛紛圍了過(guò)來(lái)。
周玉貴也過(guò)來(lái)了。
“林駒，你今天跑哪里去了？為什么不來(lái)上課？現(xiàn)在還想跳級(jí)，就你這樣的，跳什么級(jí)？我看你跳河還差不多”。
周玉貴今年二十五六歲，別的倒還好，就是年輕氣盛，說(shuō)話嘴也損。
今天林駒沒(méi)來(lái)上課，也沒(méi)跟他打招呼，就直接找校長(zhǎng)要跳級(jí)，他就有些惱火。
周玉貴的話，也有些道理。
即使在林駒的前世，他在六年級(jí)的時(shí)候，成績(jī)也不太突出，還是后來(lái)發(fā)憤圖強(qiáng)，找到了正確的學(xué)習(xí)方法，才脫穎而出。
“周老師，我能不能跳級(jí)，不是你說(shuō)的算，也不是我說(shuō)的算，要看陳校長(zhǎng)和七年級(jí)老師考試之后的結(jié)果”。
“好好好，我叫你得瑟。我告訴你，你以后別想再回到我的班了，你愛(ài)去哪去哪”。
你以為我還會(huì)回到你的班級(jí)么？
“各位老師，請(qǐng)你們考吧，只要是七年級(jí)的課程，考什么都行”。
“朱老師，那就考吧，考難點(diǎn)兒”。
陳校長(zhǎng)下令，朱老師立刻就跟另外兩個(gè)老師嘀咕了一陣。
然后幾個(gè)人就開(kāi)始翻箱、倒柜、拉抽屜。
考試方法很簡(jiǎn)單，把七年級(jí)的考試卷子拿出來(lái)，叫林駒答就行了。
“你就在這里答卷，我們大伙兒都是監(jiān)考，別想耍什么花招”。
朱老師把三份油印的卷子，交給了林駒。把他領(lǐng)到辦公室一角的一張空辦公桌前面。
拉開(kāi)抽屜，檢查了一下，看里面沒(méi)有什么參考的東西，才叫林駒坐下答卷。
林駒也不客氣，就開(kāi)始看卷子。
語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，自然，一共是三份答卷。
把三份答卷都看了一遍之后，林駒先做數(shù)學(xué)。
多數(shù)的題目，林駒都是一蹴而就，在證明勾股定理這道題上，林駒下了格外的功夫。一口氣用了四種證明方法。
數(shù)學(xué)卷子答完了，朱老師拿了過(guò)去，不一會(huì)兒，林駒就聽(tīng)得身后的老師們紛紛議論起來(lái)。
他知道，老師們一定在議論勾股定理那道題。
嘿嘿，老師們，這回叫你們開(kāi)開(kāi)眼界，看看什么叫做超級(jí)學(xué)霸。
語(yǔ)文和自然比較好答，用了一個(gè)來(lái)小時(shí)，林駒就答完了。
此時(shí)學(xué)校已經(jīng)放學(xué)，但多數(shù)老師都沒(méi)走。都在辦公室里面，議論著林駒的事情。
當(dāng)林駒交了卷子后，就見(jiàn)那些數(shù)學(xué)老師們，正在小黑板前面，演算勾股定理的證明方法。
“來(lái)來(lái)來(lái)，林駒同學(xué)，你來(lái)說(shuō)說(shuō)，這幾種證明方法是怎么回事兒”？
馬家堡子的老師們，水平其實(shí)很有限。有些人就是前幾年的高中生，連周玉貴這樣的白字、錯(cuò)別字先生，都能當(dāng)老師，可見(jiàn)師資水平如何。
證明勾股定理，他們只知道教科書(shū)上的一種方法，哪里知道還有另外很多種證明方法？
林駒也不客氣，接過(guò)朱老師手里的教鞭，走到小黑板跟前。
“勾股定理，除了書(shū)上的證明方法之外，我知道的，就有十幾種證明方法”。
“我在卷子里面，還列舉了另外三種證明方法。第一種是畢達(dá)哥拉斯證法，這種證法的特點(diǎn)是簡(jiǎn)單，直觀，易懂。為了慶祝這一原理的發(fā)現(xiàn)，當(dāng)時(shí)的畢達(dá)哥拉斯學(xué)派，還特意殺了一百頭牛慶祝，所以這一證明方法，又叫做百牛證法”。
林駒一說(shuō)完，周玉貴就嘟囔上了。
“你就瞎編吧，算一道題，就殺一百頭牛，哪個(gè)傻子會(huì)這么干。那個(gè)拉屎的畢大哥家有多少牛？整個(gè)馬家堡子也沒(méi)有一百頭?！?。
“你給我閉上你的臭嘴，你懂個(gè)屁”！
陳校長(zhǎng)一聲怒喝，周玉貴不敢吱聲了。心里卻在嘀咕：我再不懂，還認(rèn)得幾個(gè)字，你就是個(gè)文盲，還不如我呢。
“第二種方法，是趙爽的弦圖證法，趙爽是三國(guó)時(shí)期的人……。這種證明方法，簡(jiǎn)單，直觀，表現(xiàn)了我國(guó)古代數(shù)學(xué)家高超的證題思想和對(duì)數(shù)學(xué)的鉆研精神，是中華民族的驕傲”。
“第三種方法是這樣的，推理過(guò)程如下……。這種方法，是第二十代米國(guó)總統(tǒng)杰菲爾德的證明方法，所以又叫做總統(tǒng)證法”。
“嘁，米國(guó)總統(tǒng)是什么人，還會(huì)沒(méi)事兒去做題，你就瞎編吧”。
周玉貴又不老實(shí)了。
“讀書(shū)人的事兒，你少插嘴，你給我滾出去”。
周玉貴還不想走，陳校長(zhǎng)抄起一個(gè)教鞭，周玉貴見(jiàn)勢(shì)不妙，趕緊溜了出去。
林駒又講了一會(huì)兒，放下了教鞭，下面一片寂靜。
突然間，朱老師鼓起掌來(lái)，然后是另外幾個(gè)數(shù)學(xué)老師，最后所有的老師都鼓起掌來(lái)。
掌聲停止，幾個(gè)七年級(jí)老師跟陳校長(zhǎng)嘀咕了一會(huì)兒。
陳校長(zhǎng)走向林駒，臉上的笑容，讓林駒感到有些不懷好意。
“陳校長(zhǎng)，我能跳級(jí)么”？
“嘿嘿，行，明天你就上七年級(jí)，晚上開(kāi)始上課”。
“謝謝陳校長(zhǎng)，我一定好好上課”。
咦？不對(duì)啊，晚上上什么課？
“林老師，我是說(shuō)，你給老師們上課”。
什么？給老師上課？
完嘍，這下子裝大了，把自己給坑了。