當(dāng)趙振國和趙粉宜星期天回家的時候，棉棉和小文、小武把他倆拉到家看他們的圖書存貨去了。
當(dāng)然了小文、小武更多顯擺的是他們的小人書。
但是趙振國和趙粉宜還是看到了他們的小學(xué)課本和字典。
而且，趙振國也看到了他們小人書里圈著的字。
“這是啥意思？”
趙振國指著其中圈著的字問到
小文和小武看向趙振國手指指的地方。
小武解釋到，
“小叔，這些都是我們不認識的字，就準備你回來問你呀。”
趙振國眼睛閃了閃。
趙粉宜開口說了：“你們這不是有本字典嗎？自己可以查呀，是不是不會用?。俊?p> 小武就稀奇了“不會還可以查呀？”
小文直接就說了：“小叔，小姑你們教我們查字典唄?！?p> “讓你小姑教?！?p> 趙振國直接拒絕了。
趙粉宜在一旁教起了侄子、侄女們?nèi)绾问褂米值洹Ｚw振國則在一旁翻起了小學(xué)的課本。
小文和小武好歹跟著趙振國學(xué)過一段時間書，腦子也確實夠數(shù)，對于字典掌握的很快。等趙振國，趙粉宜往回轉(zhuǎn)的時候，他們已經(jīng)掌握了這種方法，所差的只是熟悉度的問題了。
其實當(dāng)初挑書的時候，棉棉就想過要趙振國或者趙粉宜趁著假期給小文、小武他們補點課，爭取讓他們能夠早一點上學(xué)，縮短小學(xué)的時間。
自從上次趙振國教他們學(xué)習(xí)一年級的課本時，棉棉覺得趙振國也是這個意思。
國家不可能一直是這樣的狀況。只有隨時準備好，一旦有了機會，那就可以用上了。
須知打鐵還須自身硬。
小文、小武資質(zhì)不錯，盡量不要耽誤，凡萬事趁早好。
小人書，只是一個激發(fā)點。
小文、小武要想自己看懂小人書，就必須要認識更多的字。這就增強了他們的求知欲。
從今天看來，這個效果還是很明顯的。
會查字典了，那就很好辦了。
棉棉想起了一種卡片組字的游戲。遂拉著小文和小武動手做了起來，不同的卡片上有有不同的字或偏旁，兩個組在一起就會形成一個新的字。通過字典可以很快得知這個字的含義與相關(guān)知識。
當(dāng)然了，后話說的是小文和小武，自此后有很長一段時間迷上了這個游戲。帶著棉棉，一有時間沒事就認字，認字量每日里速速速的上長。
等暑假結(jié)束開學(xué)的時候，一本字典基本上已經(jīng)被搞定了，這也是棉棉始料不及，沒有想到的。
認字量增加的同時，閱讀量也跟著上去了，同時理解能力也跟著提高了。
小文和小武把家里能翻的書都翻了個遍，來回的看，包括那些小學(xué)課本。
棉棉只能對此表示嗬嗬嗬。
同時，對于小文和小武的腦子的聰明程度，棉棉也有了更加深刻的認知。那就是變態(tài)的。棉棉對此佩服的是有如滔滔江水，連綿不絕。
再次自嘆弗如。
再說趙振國從二哥家回來后，晚上吃飯的時候，在桌子上就和自己的大哥，老爸說了：“我二哥真不錯。這次去縣上，給小文、小武不但帶回來了那么些小人書，還帶了整套的小學(xué)課本，居然還有一本挺新的字典?！壁w勇和趙興國他們也是第一次聽說課本的事。
趙振國接著說：“等到放暑假了，我給幾個小的再補補課，大哥到時候，你找找校長，讓幾個小的提前上學(xué)吧。娃太小，活做不了多少，盡在村上亂跑了?！?p> 趙勇點頭“娃們還是多念書的好。不要學(xué)村里有些人，總想讓娃們做點活，嫌念書花錢。你看，自古以來，但凡吃輕松飯，干凈體面掙大錢的，都是識字的。農(nóng)民不識字，只能在地里刨食吃，又苦又累?！?p> 說到這里，趙勇想起了自己的大兒子和二兒子“當(dāng)初，唉，咱家也沒那個條件，要不然也不至于讓你和老二只讀了一個初小。粉香讀的更少?！?p> 趙興國自己知道自家的事：“爸，咋能怪你，那些年，老師們都遭罪了，學(xué)校里能學(xué)啥呀，那時候活著都難常的很……。我們沒碰到好時候?！?p> 想起那個時候，大家都不言傳了。
停了一停，趙興國換了個話題：“只要倆臭小子能念書，我和桂蘭就是把腰累斷了，也供他們！”
村里人現(xiàn)在對讀書看的不是很重。趙勇是因為自己年輕時讀過書，眼界能開闊一些。
雖然后來因為一些原因沒能繼續(xù)再念下去，而選擇了在家務(wù)農(nóng)，但是骨子對讀書還是非常支持的。
而且，正因為趙勇的識字，村里的事好多都少不了他，就是干活，他也是在小隊的務(wù)棉組做著組長，指導(dǎo)著大家種棉花。勞動量不但輕松，而且工分常年是滿分。
村里人有個人情事故也都愛找他幫忙。大家都很敬重他。
所以，一旦條件允許，他立馬把小兒子，小姑娘送去讀書去了，而且成了目前村里唯二的兩個初中生。
這魄力，在十里八村都是出了名的數(shù)的著的。
因為趙振國和何月香讀書的事，老大媳婦也有過怨言。沒等趙勇兩口子說啥，直接就被趙興國給熄滅了。
王桂蘭現(xiàn)在聽了自己男人的話，下意識又看了婆婆一眼，在旁邊點頭表示支持。