第一百一十二章 開(kāi)課了！

　　格雷身份的事情跳過(guò)，麥爾老先生繼續(xù)為二人講述。

　　格雷是老友安排需要，風(fēng)露是作為館主有權(quán)知道。

　　聽(tīng)著如今合眾聯(lián)盟對(duì)于Mega進(jìn)化的認(rèn)知和態(tài)度，格雷結(jié)合自己了解的東西，開(kāi)始謀劃幾個(gè)月后自己的卡洛斯之旅。

　　按照卡哲院長(zhǎng)的說(shuō)法，聯(lián)盟其實(shí)沒(méi)指望靠普通訓(xùn)練家這樣就可以找到什么線索，這個(gè)旅程只是部分高層給后輩的鍍金之旅而已，院長(zhǎng)恰逢其會(huì)，也給格雷要了一個(gè)任務(wù)名額下來(lái)，當(dāng)作格雷歷練的一部分。

　　磨練格雷才是卡哲院長(zhǎng)的真正目的，這個(gè)任務(wù)其實(shí)是配合卡哲院長(zhǎng)另一個(gè)要求一起來(lái)起到歷練效果的。

　　不過(guò)格雷就不這么想了。

　　這個(gè)去卡洛斯的調(diào)查任務(wù)明顯是卡哲院長(zhǎng)從聯(lián)盟要下的，院長(zhǎng)已經(jīng)是退休的人了，就算他原本很有一番勢(shì)力，但人走茶涼的悲劇肯定無(wú)可避免，現(xiàn)在為格雷做的這些都是在消耗他本就不多的余熱。

　　所以，格雷希望自己的幫助院長(zhǎng)挽回一些人情和威望，這也是他發(fā)現(xiàn)自己唯一有機(jī)會(huì)回報(bào)院長(zhǎng)的事情！

　　借助先知的優(yōu)勢(shì)，將這個(gè)不被人看好的鍍金任務(wù)，辦成貨真價(jià)實(shí)的！

　　不過(guò)這一切計(jì)劃的前提是——學(xué)會(huì)卡洛斯語(yǔ)。

　　所以，格雷的語(yǔ)言學(xué)習(xí)課程開(kāi)始了！

　　在安頓好住處，也就是搬到風(fēng)露家里后，格雷的語(yǔ)言學(xué)習(xí)課程就開(kāi)始了。

　　在風(fēng)露家的一個(gè)房間里，格雷面無(wú)表情看著眼前這幾本厚度像字典的書(shū)，嘆一口氣，然后一臉殘念地盯著風(fēng)露。

　　“哈哈！”被格雷的表情逗笑了，風(fēng)露捂著嘴邊笑邊安慰道：“不要擺出那副表情啊，哈哈，其實(shí)卡洛斯語(yǔ)對(duì)咱們合眾來(lái)說(shuō)最好學(xué)了！”

　　“對(duì)合眾？除了卡洛斯不都是使用聯(lián)盟通用語(yǔ)嗎？”

　　豎起食指搖了搖，風(fēng)露為格雷解釋?zhuān)骸巴ㄓ谜Z(yǔ)只是書(shū)面上的規(guī)范，實(shí)際落實(shí)到各地區(qū)，都早已和當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)言習(xí)慣和語(yǔ)法發(fā)生了融合，在語(yǔ)言表達(dá)上，聯(lián)盟各地區(qū)都是存在不同的，只是交流上不存在障礙而已。而合眾古代就和卡洛斯有不少交流，雙方互相影響著，有些合眾的語(yǔ)言習(xí)慣其實(shí)是卡洛斯傳來(lái)的，而相應(yīng)的，卡洛斯語(yǔ)也有部分是合眾傳過(guò)去的！所以說(shuō)，融合了合眾古語(yǔ)的合眾化聯(lián)盟通用語(yǔ)是各地區(qū)中最接近卡洛斯語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣的語(yǔ)言，如果說(shuō)是要學(xué)習(xí)卡洛斯語(yǔ)到交流無(wú)礙的水平，無(wú)疑合眾人學(xué)的最快！”

　　格雷若有所思地點(diǎn)頭著。

　　“而且，卡洛斯語(yǔ)也沒(méi)你想的那么和其他地區(qū)語(yǔ)言獨(dú)立，聯(lián)盟的通用語(yǔ)推行雖然在卡洛斯受阻，但現(xiàn)代的卡洛斯語(yǔ)還是融合了不少聯(lián)盟通用語(yǔ)在內(nèi)的，卡洛斯再怎么想保留他們自認(rèn)最為優(yōu)美的語(yǔ)種，也不可能逃過(guò)聯(lián)盟的影響！”

　　風(fēng)露的剖析讓格雷安心了不少，但還沒(méi)等他呼氣，就見(jiàn)風(fēng)露咚一聲，把一本比字典還厚的書(shū)放在了格雷面前，并道：“這是口語(yǔ)化的卡洛斯和合眾化通用語(yǔ)以及聯(lián)盟規(guī)范通用語(yǔ)的對(duì)比詞典，常見(jiàn)交流中出現(xiàn)的異同都有所涉獵，你不是要研究卡洛斯語(yǔ)，只是口頭交流的話，那些書(shū)面語(yǔ)什么的可以丟一邊了。”

　　格雷無(wú)力反對(duì)，只能點(diǎn)頭應(yīng)答。

　　“等你學(xué)習(xí)到了一定階段，日常在這個(gè)房子里我和爺爺都只會(huì)用卡洛斯語(yǔ)和你交談，然后再去語(yǔ)言協(xié)會(huì)測(cè)試一下你的水準(zhǔn)，就差不多可以去卡洛斯了！

　　“還有，還有，如果時(shí)間安排允許，最好還是帶你提前去卡洛斯感受一下氛圍……”

　　“……”

　　風(fēng)露作為老師很是負(fù)責(zé)，制定了一套極其詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。

　　學(xué)習(xí)開(kāi)始后，格雷發(fā)現(xiàn)卻是如風(fēng)露所言，合眾人在學(xué)習(xí)卡洛斯語(yǔ)上的優(yōu)勢(shì)真的很大，雙方的文化在古代就相互滲透著，現(xiàn)代更是如此。

　　格雷也成功感受到了前世上學(xué)時(shí)的感覺(jué)，但是他絲毫不怯，論起速學(xué)能力，誰(shuí)能比得上前世華國(guó)出來(lái)的學(xué)生！

　　四個(gè)月是卡哲院長(zhǎng)的估計(jì)，格雷決定壓縮到三個(gè)月！

　　…………

　　風(fēng)露同時(shí)也教授著格雷寶可夢(mèng)培育和訓(xùn)練方面的知識(shí)。

　　從小接受家庭教導(dǎo)的風(fēng)露無(wú)疑要比格雷強(qiáng)得多，雖說(shuō)麥爾老先生更適合教人，但現(xiàn)在風(fēng)露還未完全成長(zhǎng)起來(lái)，道館和集團(tuán)的事務(wù)都是由麥爾老先生去處理的，再加上麥爾老先生擔(dān)心風(fēng)露的內(nèi)心狀況，就讓她在專(zhuān)心教導(dǎo)格雷的同時(shí)偶爾兼顧道館挑戰(zhàn)者。

　　雖然格雷很不想承認(rèn)，但和風(fēng)露真正自己培育的寶可夢(mèng)一對(duì)戰(zhàn)，他就敗得很慘，無(wú)論是寶可夢(mèng)的實(shí)力還是訓(xùn)練家的指揮技巧上，格雷在東之大會(huì)的輝煌戰(zhàn)績(jī)轉(zhuǎn)瞬被擊破、粉碎，也難怪麥爾老先生雖然擔(dān)心其年紀(jì)尚小受不住壓力，但依舊讓風(fēng)露繼任館主，而不是自己重新出馬，刨除年齡問(wèn)題，風(fēng)露的實(shí)力表現(xiàn)擔(dān)得起館主一職！

　　在風(fēng)露的教導(dǎo)下，格雷開(kāi)始解決火巖鼠爆發(fā)完后繼不足，爆發(fā)前戰(zhàn)力不夠問(wèn)題的，關(guān)鍵還是掌控。

　　戰(zhàn)意高昂時(shí)火巖鼠可以隨意爆發(fā)出類(lèi)似猛火的狀態(tài)，可以說(shuō)身軀中的能量幾乎都可以隨其心意壓榨爆發(fā)的，但這也導(dǎo)致它的爆發(fā)期就和猛火一樣，十分短暫。

　　也就對(duì)于新手階段，寶可夢(mèng)體力都不強(qiáng)，火巖鼠借助這爆發(fā)就可以解決，但隨著格雷面對(duì)的訓(xùn)練家層次提高，對(duì)手的難纏和棘手程度無(wú)疑會(huì)極大提高，或是體力綿長(zhǎng)，或是肉身強(qiáng)橫，或是保命超強(qiáng)……一旦沒(méi)能速戰(zhàn)速?zèng)Q，火焰沉寂下去的火巖鼠可就只能任人宰割了。

　　所以，設(shè)法將爆發(fā)狀態(tài)削弱化平均化，也就是將那種能量活躍態(tài)先弱化然后再普及化，讓火巖鼠可以在常態(tài)下進(jìn)入一個(gè)弱化的猛火狀態(tài)，就可以既增強(qiáng)一定的戰(zhàn)力，又延長(zhǎng)有效戰(zhàn)斗時(shí)間。

　　同時(shí)這也是在減少不必要的能量流失。當(dāng)火巖鼠呈現(xiàn)“火焰巨獸”姿態(tài)時(shí)，那構(gòu)成巨獸的火焰其實(shí)就是能量流失的體現(xiàn)，火巖鼠無(wú)法壓制住“燃燒”，只能讓其逸散成火焰裹身的狀態(tài)。

　　扒手貓可以指出能量流動(dòng)的實(shí)況，但也無(wú)法讓其他寶可夢(mèng)對(duì)能量做到它那種程度的掌控，那是扒手貓獨(dú)有的天賦，火巖鼠憑借它那和心神相通的火焰掌控可以在一定程度上加強(qiáng)對(duì)能量的控制，不過(guò)也意味著要承受情緒波動(dòng)帶來(lái)的能量低谷和能量暴動(dòng)。

　　為此，格雷請(qǐng)教風(fēng)露制定了很艱苦的訓(xùn)練計(jì)劃，也得虧現(xiàn)在不是旅行途中，沒(méi)有后顧之憂，火巖鼠才得以全服心神投入到訓(xùn)練當(dāng)中。