第三章 收到“情書(shū)”
來(lái)到老師的辦公室，剛一打開(kāi)，熱氣便鋪面而來(lái)，你們做的真是太好了，浪費(fèi)就浪費(fèi)吧！
唐澤先一步走進(jìn)辦公室。
“啊，活過(guò)來(lái)了。”
“太夸張了吧？讓老師不由得擔(dān)心你冬天該怎么過(guò)？”
老師關(guān)上門(mén)，也放松了身體，往椅子上一坐便不想動(dòng)了。
“冬天有被爐。”
“一說(shuō)起被爐我就更不想動(dòng)了?！?p> “果然老話說(shuō)得對(duì)??！”
“什么？”
“春生秋收冬眠?！?p> “那夏呢？”
“夏打盹？”
唐澤想了想給出了答案。
“別隨便篡改啊，明明是春生夏長(zhǎng)，秋收冬藏?！?p> 老師吐槽道。
“大體上意思不是差不多嗎？”
這樣說(shuō)著，唐澤將便當(dāng)盒拿了出來(lái)，好涼。
“老師，你們這有微波爐嗎？”
“怎么可能會(huì)有?！?p> 老師翻了翻白眼。
“你在干什么？”
老師見(jiàn)唐澤將便當(dāng)盒放到電暖氣前面。
“給便當(dāng)加熱?！?p> “你這樣會(huì)有用嗎？”
“這是電暖氣片吧？”
“嗯。”
“電暖氣片的原理是通過(guò)電能轉(zhuǎn)換為熱量，和傳統(tǒng)暖氣片有異曲同工之妙，通過(guò)暖氣片與室內(nèi)較低空氣產(chǎn)生對(duì)流，進(jìn)而形成輻射使室內(nèi)溫度變高。”
“這樣可以給便當(dāng)加熱？”
老師是教導(dǎo)國(guó)文的，并不清楚這方面的知識(shí)。
“不可以。”
“啥？”
御門(mén)老師驚呆了，合著你說(shuō)這么多，什么用都沒(méi)有。
“我只是尋求心理安慰而已?！?p> 唐澤嘆了一口氣。
“合著你就是來(lái)賣(mài)弄一些小知識(shí)的嗎？”
“有這方面的想法，我想讓老師知道我有多優(yōu)秀?！?p> 唐澤回答道，這個(gè)時(shí)候是不是應(yīng)該歪著頭，伸出舌頭，握拳放在腦袋上表現(xiàn)自己的可愛(ài)。
“這并不是優(yōu)秀好不好，是個(gè)人谷歌一下都會(huì)明白的?！?p> “所以說(shuō)互聯(lián)網(wǎng)阻止了部分人進(jìn)步?！?p> “你......”
老師剛想反駁，但想了一下。
“你說(shuō)的也有一點(diǎn)道理?！?p> “道理在哪里？”
“部分學(xué)生的讀書(shū)心得是從網(wǎng)上抄的，也不知道潤(rùn)色一下?！?p> “這跟互聯(lián)網(wǎng)沒(méi)關(guān)系的吧？完全只是他們自制力太差而已?！?p> “可是你之前說(shuō)....”
“我之前說(shuō)什么了？所以這便是心里安慰，并不是沒(méi)用的東西?！?p> “原來(lái)你是要證明便當(dāng)盒加熱是有用的？”
老師恍然大悟道。
“喂，你那是什么眼神？讓我想宰了你?！?p> 唐澤覺(jué)得御門(mén)老師實(shí)在是太可怕了，決定不再招惹她。
“那個(gè)，把老師的便當(dāng)也放到暖氣片前?！?p> 老師不好意思道，心里開(kāi)始懷疑起來(lái)，是不是會(huì)有點(diǎn)作用？
唐澤從桌子上拿起老師的便當(dāng)盒，是粉色的，上面有櫻花，沒(méi)想到這么有男子氣概的御門(mén)老師，竟然會(huì)喜歡這種小女生的玩意。
他將兩個(gè)便當(dāng)盒疊放到一起放在暖氣片之前。
“喂，為什么我的便當(dāng)盒在下面，離暖氣片更遠(yuǎn)了？”
唐澤站了起來(lái)，氣勢(shì)洶洶的走了過(guò)來(lái)。
“你要干什么？打老師是不道德的。”
老師嚇得瑟瑟發(fā)抖。
唐澤從她旁邊路過(guò)，搬了一個(gè)凳子過(guò)去，然后把便當(dāng)放在上面，正對(duì)暖氣片。
“謝謝你了?！?p> 老師臉不知是因?yàn)槭覂?nèi)溫度太高的原因還是什么？紅潤(rùn)起來(lái)。
......
午休的時(shí)間過(guò)去一半，唐澤將便當(dāng)拿了回來(lái)，同時(shí)把老師的便當(dāng)也捎了回來(lái)，兩人圍在一張桌子上。
“真的好像變熱了耶？”
老師來(lái)回摸著便當(dāng)盒，好惡心，唐澤不想和她交換便當(dāng)了。
“哎，你的便當(dāng)里面有蝦仁，火腿，雞腿?。∵€有兩個(gè)，好羨慕。”
“老師的呢？”
“鐺鐺鐺鐺?！?p> 老師以異?？鋸埖膭?dòng)作打開(kāi)了蓋子。
“小西紅柿，黃瓜，飯團(tuán)，胡蘿卜，米飯上紅紅的是什么？該不會(huì)是番茄醬吧？”
“答對(duì)了?！?p> “不怕涼到心里嗎？”
“為了保持身材?！?p> 唐澤瞄了一眼老師的身材，挺好的呀，不能再看了，白色的毛衣襯托出老師豐滿的胸圍，再看要流鼻血的。
“我不想和你交換便當(dāng)了。”
“哈哈，已經(jīng)晚了?！?p> ......
老師吃完午飯?zhí)稍谝巫由?，頭發(fā)散亂到臉上，但是暖洋洋的不想動(dòng)。
“你的手藝真不錯(cuò)，差點(diǎn)忘了，你在咖啡廳兼職，我有希愿稱你為最強(qiáng)?！?p> 老師伸出了大拇指。
你在玩什么火影梗啊！吃完了說(shuō)這句話有什么用，小西紅柿又酸又涼。
“老師，下個(gè)星期我想請(qǐng)個(gè)假?！?p> 唐澤看御門(mén)老師心情不錯(cuò)開(kāi)口道。
“請(qǐng)假？為什么？”
老師一下子從迷糊的狀態(tài)中清醒過(guò)來(lái)，坐直了身體。
“老師不是知道我在咖啡廳兼職嗎？下個(gè)星期修學(xué)旅行耽誤跟我上班時(shí)間有沖突。”
“不能協(xié)商嗎？沒(méi)有其他廚師嗎？”
“沒(méi)有。”
唐澤想了想回答道。
“你猶豫了！”
御門(mén)老師像明白什么似的。
“老師是不是諜戰(zhàn)風(fēng)云看多了？”
“我有沒(méi)有看多，你自己心里清楚?！?p> “老師你同意嗎？”
“我不想同意?！?p> 老師這樣說(shuō)道。
“謝謝老師。”
......
“還待在這里干嘛？快點(diǎn)出去?！?p> “不是還有好久才上課了嗎？”
唐澤抱怨道。
“我不歡迎你不行嗎？走走走，快點(diǎn)出去。”
老師走了過(guò)來(lái)將唐澤從凳子上拉了起來(lái)。
“別拉我，我自己會(huì)走。”
“別推，別推!”
胸部碰到了呀！算不算福利？
“嘭！”
門(mén)關(guān)了起來(lái)，唐澤站在門(mén)口瑟瑟發(fā)抖。
“老師我的外套還在里面。”
“咔嚓”
門(mén)開(kāi)了，然后外套扔到了唐澤的臉上。這場(chǎng)景像不像吵架的夫妻。
唐澤迅速環(huán)顧四周，同時(shí)披上外套，四周沒(méi)有人，真的是太好了。
回教室嘍，人多一定很溫暖，雖然比不上電暖氣。
......
下午的課結(jié)束了，唐澤來(lái)到鞋柜處，打開(kāi)自己的柜子。
然后立馬關(guān)閉了，同時(shí)注意周圍的人。在他方圓三米沒(méi)人之后，他才重新打開(kāi)了鞋柜。
“情書(shū)嗎？”
唐澤內(nèi)心起了波瀾，人生頭一次。
“不止一張？”
唐澤慢慢把兩張紙條慢慢挪到袖口里面，這個(gè)過(guò)程驚險(xiǎn)而又刺激，全部弄完之后，簡(jiǎn)直像跑了一圈馬拉松。