第一百零五章 布局教育

　　教育的力量是能夠培養(yǎng)出源源不斷的人才，從而使得自身能夠有著取之不盡用之不竭的人才資源。

　　在商業(yè)發(fā)展上，袁朝的教育布局已經(jīng)收獲了明顯的成果。

　　那么自然閑下來(lái)的時(shí)候，袁朝開(kāi)始把目光更多的投放到了教育這個(gè)事業(yè)上來(lái)。

　　這一日袁朝游走在陳莊的街頭。

　　由于袁旭整天要忙著軍隊(duì)的操練，所以自然沒(méi)有辦法時(shí)刻跟隨著袁朝，袁朝身后現(xiàn)在站著的是幾名身手過(guò)人、忠于袁朝的親信。

　　在陳莊的大街上，這短短一年多的時(shí)間，陳莊也已經(jīng)從一個(gè)普普通通的小農(nóng)莊，變成了一座繁華的大莊子，街道喧鬧程度甚至可以媲美上縣城的街巷。

　　人來(lái)人往中，有陳莊的老人兒，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到袁朝就趕忙的圍著打招呼，袁朝也是頻頻揮手。

　　更多的也是一些各地的商人，在陳莊走街串巷的做著或大或小的生意。

　　袁朝享受的來(lái)后游走的時(shí)候，不知不覺(jué)間，來(lái)到了陳莊學(xué)院門(mén)口，這是一所有別于陳莊商學(xué)院的院校。

　　要說(shuō)商學(xué)院是專業(yè)性人才培養(yǎng)的地方，而陳莊學(xué)院就是綜合性人才培養(yǎng)的地方了。

　　袁朝閑來(lái)無(wú)事，再加上本來(lái)就想好好考察下學(xué)校了，也就不打招呼，徑直走進(jìn)了陳莊學(xué)院。

　　陳莊學(xué)院的守門(mén)人看到是莊主親自光臨，本想通報(bào)，也被袁朝給攔了下來(lái)。

　　袁朝穿過(guò)大門(mén)，走過(guò)走廊，來(lái)到了學(xué)堂外，靜靜的駐足聽(tīng)著。

　　“今天，我們講的是志向的志，以志為引子，來(lái)引出學(xué)習(xí)內(nèi)容?！痹诟咛蒙?，一個(gè)垂垂老翁，正是由袁朝聘請(qǐng)的老秀才，在此學(xué)堂講授的是傳統(tǒng)類文章詩(shī)詞。

　　“《論語(yǔ)》中，顏淵季路侍。子曰：“盍各言爾志？”子路曰：“愿車馬衣輕裘與朋友共，蔽之而無(wú)憾?！鳖仠Y曰：“愿無(wú)伐善，無(wú)施勞?！弊勇吩唬骸霸嘎勛又??！弊釉唬骸袄险甙仓?，朋友信之，少者懷之?！?，誰(shuí)能解其意？”老翁眼皮都沒(méi)怎么抬起來(lái)，朝著堂下臉轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，算是問(wèn)著下面的眾位學(xué)子。

　　“我知道?！币粋€(gè)看樣子挺機(jī)靈的學(xué)子率先站了起來(lái)?！?p>　　“顏回、子路侍立在孔夫子身旁。孔夫子說(shuō)：“何不各自談?wù)勀銈兊闹鞠蚰?？”子路說(shuō)：愿將我的車馬、衣服和朋友共同享用，用壞了也不抱怨。”顏淵說(shuō)：“愿做到不夸耀自己的好處，不宣揚(yáng)自己的功勞?！弊勇氛f(shuō)：“愿意聽(tīng)聽(tīng)您的志向?！笨鬃诱f(shuō)：“使老人安享晚年；使平輩的人信任我；年少的人得到關(guān)懷?！薄边@個(gè)小機(jī)靈鬼?yè)u頭晃腦的回答著老翁的這個(gè)問(wèn)題。

　　老翁聽(tīng)了臉上掛著微笑點(diǎn)點(diǎn)頭，親切的夸贊著，“好，很好，王翔宇，你回答的全對(duì)。”

　　老翁突然又起了玩兒心，反問(wèn)一句“王翔宇，你覺(jué)得顏回、子路、孔夫子的志向都如何呢？”

　　這個(gè)叫王翔宇的年輕人，眼珠子轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，“夫子，我覺(jué)得他們?nèi)齻€(gè)的回答，都挺好。”

　　老翁聽(tīng)了也是呵呵開(kāi)口大笑，苦口婆心的教育到“翔宇啊，你聰明過(guò)人，將來(lái)好好走科舉仕途，報(bào)效朝廷，相信我，你一定會(huì)有一番成就的?！?p>　　王翔宇聽(tīng)了撇了撇嘴，突然發(fā)聲頂了兩句“不，我讀書(shū)是為了報(bào)效莊主?！?p>　　“我們的莊主，是用實(shí)際行動(dòng)詮釋著論語(yǔ)中的這句話，“老者安之，朋友信之，少者懷之?！蔽覀兊年惽f不就是這樣的地方嗎？”

　　“反看大明遍地，百姓流離失所、官府橫征暴斂、官軍屢屢敗退，哪有半點(diǎn)值得效力的地方。”王翔宇大聲的說(shuō)出這樣的言論。

　　“混賬，童子無(wú)知啊。”老翁聽(tīng)得氣的有些發(fā)抖，沒(méi)想到自己的學(xué)生竟然說(shuō)出這樣混賬的話語(yǔ)。

　　老翁剛想接著呵斥，可是堂下的百余名學(xué)子炸開(kāi)了鍋，多是附和著王翔宇的話，少有幾個(gè)跟夫子意見(jiàn)一樣的，也被其他學(xué)子立刻教育起來(lái)。

　　可能老翁也是見(jiàn)慣了這樣的場(chǎng)景，也就只能嘆了一聲氣，示意安靜，不再繼續(xù)爭(zhēng)論這件事，接著講他的課程了。

　　在學(xué)堂外的袁朝看到了整個(gè)事件的本末。

　　“莊主，要不要我趕走這個(gè)老頭兒吧，他拿著咱們的錢(qián)，還不愿意贊同學(xué)子們跟著莊主。”后面的一個(gè)親信氣呼呼的向袁朝建議。

　　“哎，無(wú)妨啊，只有越討論，真相才能越明朗，我們不能不讓別人說(shuō)話?！痹g回了手下親兵的提議。

　　“王翔宇，王翔宇?！痹约耗哪钪@個(gè)熟悉的名字。

　　忽然袁朝想了起來(lái)，之前馮恬圍陳莊的時(shí)候，這個(gè)讀書(shū)人就曾經(jīng)站出來(lái)要發(fā)動(dòng)百姓們保護(hù)他，這一年過(guò)去了，王翔宇還在讀書(shū)，自己也就慢慢的忘卻了這件事兒。

　　這次王翔宇又是展現(xiàn)出了忠誠(chéng)、機(jī)靈的一面，又讓袁朝想起了這個(gè)小子。

　　“看來(lái)這教育必須要更正規(guī)化起來(lái)，這教育的力量絲毫不比槍炮的威力小?！痹瘡慕裉炜吹降穆?tīng)到的事情中，更是覺(jué)得好好抓下教育的必要性。

　　“走，回宅子，召集全部文武議事?！痹旨贝掖业臏?zhǔn)備返回宅子議事。

　　身后親兵聽(tīng)到袁朝命令后，趕忙分出來(lái)兩人去通知各管事兒人，去宅子大堂議事兒。

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　　片刻功夫，陳莊上下的這些文武管事兒人員，都悉數(shù)的來(lái)到了大堂中。

　　袁朝看了一眼，在陳莊范圍內(nèi)的管事兒人都來(lái)了，也就不墨跡了，清清嗓子開(kāi)始說(shuō)到“今天讓諸位集合起來(lái)，是有新的規(guī)劃，要與諸位商量?！?p>　　“大家都知道，前些日子，陳莊商學(xué)院選出了大量人才，頂?shù)搅松虝?huì)中，才能夠讓陳莊商會(huì)高效運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)?！?p>　　“你們也都應(yīng)該見(jiàn)識(shí)到了人才的重要性，教育的重要性?！?p>　　“今天我就是想召集大家，再好好的布局下咱們陳莊的教育事業(yè)?！?p>　　袁朝的這些話讓堂下的眾人都是不自覺(jué)的點(diǎn)起頭來(lái)。

　　他們這些一直接受著各種新鮮事物的人，早就不是那些沒(méi)有見(jiàn)識(shí)的愚鈍之人了，這些時(shí)候他們都深刻的認(rèn)識(shí)到了人才的關(guān)鍵作用。

　　所以對(duì)于袁朝要大力發(fā)展教育的提議，他們都是持著支持的態(tài)度。