Part8 春分

　　由于今年開(kāi)學(xué)比較早的關(guān)系，在三月開(kāi)頭就已經(jīng)結(jié)束了本學(xué)期第二重要的期中考試。然后，雖然也說(shuō)不上是什么節(jié)日，春分到了。

　　春分，是春季九十天的中分點(diǎn)，太陽(yáng)位于黃經(jīng)（0度）的日子。這一天，太陽(yáng)直射地球赤道，南北半球季節(jié)相反，北半球是春分，與之相對(duì)的南半球就是秋分……

　　……什么的，這是地理書(shū)上的內(nèi)容。不知道別人懂不懂，反正身為地理學(xué)渣的秦小椋同學(xué)是一知半解就是了。

　　對(duì)她來(lái)說(shuō)，春分既不是什么春燕北歸的美好意象，也不是什么春暖花開(kāi)大地回春的象征，作為一個(gè)滿腦門(mén)寫(xiě)著現(xiàn)實(shí)主義的初中生，春分只意味著三個(gè)字——放！風(fēng)！箏！

　　當(dāng)然，這也只能想想罷了。

　　身為一個(gè)馬上就要面對(duì)地生會(huì)考，直到如今地理生物兩門(mén)課都還在及格線以下的邊緣徘徊的初二學(xué)生，秦小椋是無(wú)論如何都與這種活動(dòng)扯不上關(guān)系的。

　　啊，別了。那澄澈蔚藍(lán)的天空、那形態(tài)迥異色澤鮮艷的各式風(fēng)箏、那廣場(chǎng)上形形色色面帶笑容放著風(fēng)箏的人們……

　　今年，我們實(shí)在是有緣無(wú)分哪！

　　腦海里漂浮著與風(fēng)箏壯麗的告別，此時(shí)的秦小椋還不得不面對(duì)一個(gè)更為現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，而且這個(gè)問(wèn)題對(duì)她來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是在傷口上補(bǔ)刀——

　　呃，寫(xiě)一篇關(guān)于自己和家人在春分時(shí)節(jié)發(fā)生的溫馨故事？

　　尼瑪別自欺欺人了，春分我們明明連假都沒(méi)放，一整天都在教室里熬時(shí)間呢?。。?p>　　秦小椋深惡痛絕地盯著面前的作文題目，越看越覺(jué)得這個(gè)題目充滿了濃濃的諷刺意味，正在對(duì)她發(fā)出無(wú)情的嘲笑……

　　然而，寫(xiě)不寫(xiě)？還是得寫(xiě)。

　　別逗了，你不寫(xiě)試試？那個(gè)生氣起來(lái)堪比母老虎的語(yǔ)文老師分分鐘活撕了你！

　　慫到極點(diǎn)的秦小椋同學(xué)乖乖的屈從于現(xiàn)實(shí)，認(rèn)命地又開(kāi)始繼新聞稿之后又一次痛苦的抓耳撓腮咬筆桿狀。

　　事實(shí)上，雖然秦小椋很喜歡放風(fēng)箏這樣一個(gè)在她眼里迷之浪漫迷之青春的活動(dòng)，但從小到大她其實(shí)沒(méi)放過(guò)幾次。因?yàn)閺男〉闹苣┚筒皇菍儆谕嫠Ｓ螒?、而是屬于各種補(bǔ)習(xí)班和興趣班的，也因?yàn)閶寢層X(jué)得風(fēng)箏這種東西容易壞，一年也用不上幾次，浪費(fèi)錢(qián)還占地方，所以從沒(méi)有允諾買(mǎi)給她。

　　對(duì)于這些理由，秦小椋不置可否，小孩兒嘛，總是三分鐘熱度的，一件東西確實(shí)也玩不上幾次。

　　但長(zhǎng)大之后的秦小椋偶爾會(huì)想，如果把放風(fēng)箏看作是一個(gè)屬于童年的游戲，那是不是就意味著自己的童年將永遠(yuǎn)缺失了這樣的一塊？

　　好在不全是這樣的。

　　唯有一次，在秦小椋還小的時(shí)候，她的小姑姑帶著哥哥和她買(mǎi)了一個(gè)碧綠的燕子風(fēng)箏，在廣場(chǎng)上玩了一個(gè)下午。

　　只是那時(shí)秦小椋還小，沒(méi)有親手放過(guò)，即便如此，看著哥哥在近在咫尺的地方操作者屬于他們兩個(gè)的風(fēng)箏，秦小椋也感到足夠開(kāi)心和滿足了。

　　只可惜那之后不久，小姑姑就離婚了。小姑父帶著哥哥一起從此遠(yuǎn)離了秦小椋的生活。

　　即使是秦小椋和哥哥已經(jīng)在同一所學(xué)校就讀的現(xiàn)在，哪怕秦小椋在放學(xué)后刻意等在校門(mén)口，當(dāng)時(shí)總是對(duì)她笑著的哥哥如今也會(huì)要么想盡辦法躲開(kāi)，要么漠然走過(guò)。

　　而那只風(fēng)箏，也不知被丟在了哪個(gè)角落，是否已經(jīng)破損，亦或是蒙上了厚厚的灰塵。

　　那只風(fēng)箏，終究就這樣飛離了自己的童年。

　　這樣想著，一種異樣的感情突然充斥了秦小椋，她盯著面前不知不覺(jué)已經(jīng)寫(xiě)了很多字的作文紙，緩緩抬起了筆：

　　“……或許童年已經(jīng)隨著那只風(fēng)箏漸漸遠(yuǎn)去了，但它留給我們的，是遠(yuǎn)比那個(gè)風(fēng)箏要珍貴得多的美好回憶，而回憶是不會(huì)像風(fēng)箏那樣蒙塵的，它就那樣靜靜地留在我們心底最深處的地方，無(wú)論何時(shí)拿出來(lái)，都還是和當(dāng)時(shí)一樣溫暖的樣子?！?p>　　“別了，我的風(fēng)箏，我的童年。而我已經(jīng)學(xué)會(huì)如何珍惜?！?p>　　事后，雖然這篇作文被老師在結(jié)尾處毫不留情地批上了‘偏題’兩個(gè)字，卻還是被當(dāng)做范文在班上朗讀了。讓原本有些悵然的秦小?？扌Σ坏谩?p>　　她不會(huì)忘的，那只僅僅撫摸過(guò)一次的風(fēng)箏也好，開(kāi)心大笑的哥哥也好，都在她的心里，從不曾遠(yuǎn)去。