班主任教歷史有幾分填鴨式的教學模式，沒有發(fā)現(xiàn)寧長生的變化，只覺得她上課比平時專心認真許多，便問道：“怎么歷史迷了？”
語文老師解釋道：“別的同學周記不是流水賬就是文藝感悟，這個寧長生卻寫古代風土人情，很特別。文字很厚重質樸，就是簡單描述尋常人家的生活日常，但穿著打扮、餐飲習慣都查過資料的，那種市井感撲面而來，好像親眼見過一樣，我倒是挺喜歡的。”
文字能反應出一個人的心態(tài)和...
班主任教歷史有幾分填鴨式的教學模式，沒有發(fā)現(xiàn)寧長生的變化，只覺得她上課比平時專心認真許多，便問道：“怎么歷史迷了？”
語文老師解釋道：“別的同學周記不是流水賬就是文藝感悟，這個寧長生卻寫古代風土人情，很特別。文字很厚重質樸，就是簡單描述尋常人家的生活日常，但穿著打扮、餐飲習慣都查過資料的，那種市井感撲面而來，好像親眼見過一樣，我倒是挺喜歡的。”
文字能反應出一個人的心態(tài)和...