拼命跑向頂樓天臺(tái)的安然，不斷地在心中祈禱，千萬(wàn)要來(lái)得及，頂樓天臺(tái)可是十樓，下面是實(shí)打?qū)嵉牡孛?，和上次的情況可不一樣。
用盡最快速度，到達(dá)樓頂，一把推開(kāi)天臺(tái)虛掩的大門(mén)。
闖入她視線的是刺眼的陽(yáng)光，以及一個(gè)穿著白色襯衫制服，從天臺(tái)邊緣一躍而下的背影。
“不要——君揚(yáng)！”安然不顧一切想跟著沖下去。
卻在接近邊緣時(shí)，被一只手死死地抓住了，眼睜睜看著白色的身影一寸寸消失在視線內(nèi)。
安然回頭，臉色陰沉，目光森然地看向阻攔自己的人，“你最好給我一個(gè)合理的解釋！”
一個(gè)月之前。
八月，正值炎熱的夏季，艷陽(yáng)高照的清晨，正好是浦英學(xué)院高中部開(kāi)學(xué)的日子。
浦英學(xué)院，一所包含初中部、高中部和大學(xué)部的一體學(xué)院。也是華國(guó)唯一一所，普通人與異能者混合制的學(xué)校。它為華國(guó)培養(yǎng)輸送過(guò)許多政界知名人士，亦為特殊部門(mén)培養(yǎng)異能者。
此刻學(xué)院門(mén)口，門(mén)庭若市，陸陸續(xù)續(xù)有學(xué)生進(jìn)出。
新學(xué)期，高一（9）班迎來(lái)了新的一批學(xué)生，零零散散有人進(jìn)入教室找個(gè)位置坐下。
這里有的人是本院校初中部升到高中部的，但大多是從其他學(xué)校考入浦英學(xué)院高中部的。
班主任還沒(méi)出現(xiàn)，班級(jí)里有些松散，已經(jīng)有人開(kāi)始互相搭話，大部分人都對(duì)新的環(huán)境表示了好奇與興奮。
這些人當(dāng)中有一個(gè)人尤為突出，她跟進(jìn)來(lái)的每一位新同學(xué)都熱情地打了招呼，并送給對(duì)方一個(gè)自己制作的平安符。
接著附上一句“你好，我叫安然，平安的安，然后的然，請(qǐng)多關(guān)照”。
幾分鐘過(guò)后，班級(jí)里的人差不多來(lái)齊了，班主任才拿著點(diǎn)名冊(cè)懶散地走了進(jìn)來(lái)。
班主任韓風(fēng)，是個(gè)看起來(lái)二十歲左右的俊美青年，只是雙眼下方一片青黑，走路搖搖晃晃，感覺(jué)隨時(shí)會(huì)睡過(guò)去似的。
左搖右晃地走到了講臺(tái)前。
“咳。”
隨著班主任的輕咳聲，教室里的喧鬧聲漸漸變?nèi)踔敝料А?p> “我叫韓風(fēng)，未來(lái)三年將擔(dān)任你們的班主任，希望我們能夠好好相處，哈~”說(shuō)著說(shuō)著打了個(gè)哈欠，一副很困的樣子，揉了揉眼睛，打開(kāi)手上的名冊(cè)，“嗯，接下來(lái)我們來(lái)點(diǎn)名，點(diǎn)到名的同學(xué)起來(lái)自我介紹，互相認(rèn)識(shí)一下?！?p> 韓風(fēng)那沒(méi)干勁的模樣，同學(xué)們不禁竊竊私語(yǔ)，“這老師靠不靠譜啊？”
“噓，別亂說(shuō)話，我可是聽(tīng)說(shuō)這屆九班的班主任，是最具天賦的異能者，很強(qiáng)的?！?p> “真的假的，就這一副隨時(shí)和周公下棋的樣子，能強(qiáng)到哪里去？”
無(wú)論下面如何議論，韓風(fēng)都一臉“我沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，我很困”的表情，自顧自開(kāi)始點(diǎn)名，“安然。”
“到?！弊谧詈笠慌乓晃簧倥玖似饋?lái)，一頭齊肩短發(fā)，臉上滿是朝氣，加上充滿活力的笑容，看起來(lái)就是一位開(kāi)朗活潑的孩子，“大家好，我叫安然，平安的安，然后的然，我喜歡制作平安符，之前送給你們的平安符就是我自己制作的，用我的能力加持過(guò)，可以保平安。接下來(lái)的日子請(qǐng)大家多多關(guān)照。”
韓風(fēng)繼續(xù)道，“下一位，曹江?！?p> ……
一位位同學(xué)接連被叫到，直至叫到一個(gè)名字時(shí)，出現(xiàn)了意外。
韓風(fēng)：“君揚(yáng)?！?p> 韓風(fēng)：“君揚(yáng)？”
韓風(fēng)：“君揚(yáng)同學(xué)？”