方琰再次回來的時候，和剛才真是天壤之別。
略施粉黛，衣著得體，如天仙一般。
方溪臉色稍霽，道：“這才像話嘛。中則已經(jīng)把手稿寫成，你且來看看。你平日不是自吹自擂，說天下間算數(shù)能與你比肩的，不過兩手之?dāng)?shù)么？”
方琰不情愿地道：“他那代數(shù)之法，誰能看懂？”嘴上雖說，還是走了過去，接過書稿靜心觀看。
方溪哼道：“既是不懂，為何不向中則學(xué)習(xí)？一道題便難了你幾日，不眠不休才做出來，以后可還敢夸口？”
寧昱忙圓場道：“我?guī)煾邓鶄髦ㄊ怯行╇y，琰兒以前沒接觸過，被難住也正常?！?p> 幫她解圍，方琰自然是聽得懂的，心中竊喜：這家伙也不是一無是處，知道幫我說話。
不過卻板了臉色，輕甩了一下頭發(fā)，頂嘴道：“誰是你琰兒？要你幫我說話……”
方溪怒不可遏：“你給老夫住口?！?p> 自己的女兒這種性格，拿著也是頭疼無比。不過琰兒確有真才實學(xué)，一昧打壓也不是辦法，又道：“仔細(xì)看看，幫中則拾缺補(bǔ)漏。若是沒有遺漏的，務(wù)必弄懂為止。”
方琰嘟著嘴，默不作聲。方溪才道：“中則，日前你說的開源之法，老夫已派人印了宣傳頁，這幾日也派了府中家丁散發(fā)。幸得和同僚私交不錯，有幾位都相當(dāng)支持，也派了府中人丁，散發(fā)到金陵各處。這幾日成效卓著，附近學(xué)子踴躍，不少商賈子弟都前來書院報名。以此看來，你這法子著實妙極?！?p> 方小姐在一旁看著書，聽了父親的話，心里奇怪道：“原來這辦法是他想出來的？都不知道他腦子是怎么長的，怎生想出這些東西，稱為奇思妙想也不為過。就這本《算術(shù)》手稿，真的是嚴(yán)謹(jǐn)無比，看來以后要仔細(xì)鉆研才是?！?p> “先前老夫甚是擔(dān)憂這算學(xué)，不過有小女助陣，想來也無大礙，那日小女回來親口承認(rèn)你有真才實學(xué)，老夫心里更是放心了?！?p> “爹，他只是比我強(qiáng)上那么一點點罷了?！?p> 方小姐很是不服氣。
其實她心里早就服了的，就是那嘴上不服，本性如此，就是要爭上一爭。
大守大人無語。寧昱莞爾，這小娘們就是死鴨子嘴硬，他雖然腹腓，嘴上卻道：“大人，其實方小姐的才學(xué)也是極好的，我從未見過這世間有女子能比小姐強(qiáng)，便是那些士子，不及小姐也多矣。”
方溪倒是鐵了心地想撮合他倆，在女兒面前大夸寧昱：“莫說才學(xué)，便是這君子之風(fēng)，也不及中則你。”
“我又不是君子。”方小姐這次倒是沒有頂嘴，只低聲咕噥了一聲。
兩人俱是裝作沒聽見。方溪也懶得管這個女兒了，越管話越多。
過一會又聽方琰道：“《格物》這本書不錯，總結(jié)了農(nóng)業(yè)、制物、商業(yè)等等知識。不過難道也是要作為教學(xué)之用？那些仕子可是要做官的！誰愿意去學(xué)？”
寧昱正色道：“伯父的初衷中是要教化民眾。誰說只有仕子才能讀書了？他們不學(xué)，自然會有大把的人來學(xué)習(xí)。”
方溪已然被寧昱在酒樓中洗了腦，頜首表示支持。
這萬民教化，總不可能都教化去做官吧。要是能開《格物》這一科，加上寧昱所說的兩金獎勵制度，書院勢必會起到更大的教化作用。
寧昱正好借此機(jī)會來談集合眾人之力的問題。又道：“《大學(xué)》曾言：致知在格物，物格而后知至。是以格物，致知，誠意，正心，修身，齊家，治國，平天下，乃是我輩讀書學(xué)子的目標(biāo)。其實民眾教化的最終目的是強(qiáng)國！《格物》里面談及的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)，乃是一個國家最根本的經(jīng)濟(jì)支柱。”
方溪不住地點頭，道：治下民眾教化，可不能分門別類，不只是教些仕子而已。天下萬民，士農(nóng)工商，難道只能讀書人才能談《格物》?不過多是空口說話，夸夸其談而已。又能有多少做得了實事的？真正該學(xué)格物之道的反而是農(nóng)民工匠商人才是?！?p> 寧昱又道：“伯父，其實這本《格物》并不詳盡?？赡苁且蛐≈赌贻p，見識淺薄，總覺得有好多并未闡述得明確，還是要集合眾人之力編纂才行?！?p> 方溪搖頭道：“中則不必自謙，說到《格物》和《算術(shù)》，誰又能比你懂得多？依老夫看，已經(jīng)很好了！要是你師傅在，恐怕才能指點你。”
方溪對寧昱有種強(qiáng)大的信任，這是件好事。寧昱笑道：“天下間有不少能人異士，而且以后若是《格物》中再加上治民、軍事、外交等等類別，才能達(dá)到終極的教化目的，使國家強(qiáng)盛。所以僅憑小侄一人之力，怕是鞭長莫及。”
方溪在低頭思考，如此教化幾年，不求全民皆是匠師、兵家、法者，只要大秦的民眾多些知識全面的精英學(xué)子，再由分散教化，以后周圍諸國，誰敢小瞧我大秦？特別是那胡人，屢次犯邊。先帝打了十余年，恨恨而終。究其原因，還是國力不強(qiáng)啊。
若是因為這一番改革，使國富民強(qiáng)的時間大大提前，我方溪定能成為一代名臣。
方琰卻暗自佩服寧昱起來：原來他心中竟有如此大的抱負(fù)，真是個奇男子。
“所以，小侄想和伯父說一下，《格物》這一學(xué)科，每年都應(yīng)該讓眾人重新編修一次，不斷充實才是。一方面可以集思廣益，拾缺補(bǔ)漏。另一方面還可以讓投稿補(bǔ)充的人廣為傳播，借此吸引人前來學(xué)習(xí)。小侄不才，倒是可以主持一下?！?p> 方溪點頭道：“你說得有理，依你的意思就是。還有一件事兒，前日琰兒帶了幅字回來，想必是你的大作吧?！?p> 寧昱的目的達(dá)到，自然高興，又聽方溪問那幅字，心知是那篇失蹤了的《師說》，故作疑惑道：“什么作品？”
方琰臉紅紅地，插話道：“《師說》！”
寧昱笑道：“我以為是被哪個賊人偷去了呢，還說是什么人沒事干，偷書稿又沒什么用。”
這妞屢次為難他，好不容易逮到機(jī)會，寧昱怎么能不損上兩句。
方琰哼道：“你才是賊人！你那兩個侍妾同意了本小姐才拿地。”
“我只是以為罷了，又沒人和我說是你拿了去?！?p> “哼，那是她們沒跟你說，你自己又不問，關(guān)我什么事了?我拿來給父親看，你應(yīng)該感謝才是。竟然說我是賊人，真是豈有此理?！?p> 方溪見兩人針鋒相對，笑著插言道：“老夫與你在酒樓見面之時，你便說：師者，傳道受業(yè)解惑。老夫以為只是偶得一妙句，誰知你卻寫了篇文章出來。那《師說》老夫細(xì)細(xì)品味，針砭時弊，頗合老夫脾胃，文中正反策論，含義深刻?！?p> “此文最合老夫心思，勢必能引領(lǐng)學(xué)潮之風(fēng)。此文一出，不知又要有多少作品又要被比下去了。平日老夫總是不遺余力訓(xùn)斥學(xué)生，怎就沒想到作一篇文章來，勝卻千言萬語?！?p> 寧昱道：“那日有人前來拜師，小侄汗顏得很，所以才把心中想法寫了出來。琰兒拿走時并未寫完，還差上一句注解，小侄呆會補(bǔ)齊。”
方溪點點頭，又道：“老夫想把此文放在書院，讓那些師生看看，明白老夫的苦心?！度纸?jīng)》、《句讀新解》老夫也已寫好奏疏，把這篇《師說》也一并送上去罷?！?p> “伯父若覺得妥善，小侄沒有異議?！?p> 本來他寫那篇《師說》就是要拿來揚(yáng)名立萬的。文是好文，千古流傳，后世早就證明了。而且又對方溪的脾氣，說要懸掛在書院，大力推廣。如此一來，此文不火，當(dāng)真是天理不容。嘿嘿，上疏朝廷……到時候我豈不是天下皆知？
這廝心里暗自得意，身為一個裝逼慣犯，絲毫沒有剽竊的羞愧。若是另外一個時空的韓愈韓昌黎泉下有知，定要大罵不知廉恥，寡廉鮮恥之類的。