第八章 東西沖流程穿越
論壇上的爭(zhēng)論依然，但是云棲和丁凡已經(jīng)不再像以前那么焦慮了。
經(jīng)過(guò)了海光燦爛的分析，云棲和丁凡已經(jīng)能夠分清論壇中的爭(zhēng)論，哪些是創(chuàng)始老驢與帶隊(duì)頭驢之間的理念之爭(zhēng)，哪些是挑戰(zhàn)驢的爭(zhēng)戰(zhàn)檄文，哪些是冒失驢的激烈煽動(dòng)。
兩個(gè)人都投入緊張的工作中，兩個(gè)人的工作思路和節(jié)奏都獲得了領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
然而，公司的工作不僅僅節(jié)奏緊張，而且管理不斷在升級(jí)，也預(yù)示著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈了。
不久，公司宣布要進(jìn)行流程優(yōu)化的項(xiàng)目，并組成了流程優(yōu)化的項(xiàng)目組，云棲被抽調(diào)進(jìn)入項(xiàng)目組，丁凡被抽調(diào)進(jìn)支持項(xiàng)目組。
公司提出了流程優(yōu)化的口號(hào)：流程就是企業(yè)的生命線，項(xiàng)目組的口號(hào)是：奮戰(zhàn)一百天，打通生命線。
項(xiàng)目組的所有成員都感受到了緊張的氣氛，公司組織全體項(xiàng)目組和支持組成員封閉培訓(xùn)。
在封閉培訓(xùn)的大型會(huì)議室里，公司領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了項(xiàng)目動(dòng)員，講解了市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)更加激烈的總體形勢(shì)、闡述了流程優(yōu)化的目的，號(hào)召項(xiàng)目組成員群策群力、全力奉獻(xiàn)，取得全公司流程優(yōu)化的偉大勝利！
大多數(shù)項(xiàng)目組和支持組成員感到既激動(dòng)又緊張，然而也有不少人認(rèn)為公司的流程很清晰、效率很高，公司領(lǐng)導(dǎo)是小題大做，多此一舉。
公司領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了項(xiàng)目動(dòng)員后，流程輔導(dǎo)老師開(kāi)始進(jìn)行流程優(yōu)化的專業(yè)培訓(xùn)。
流程輔導(dǎo)老師講解了流程的基本概念、流程評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)、流程優(yōu)化的具體方法，然而就在這個(gè)時(shí)候，開(kāi)始有學(xué)員向流程輔導(dǎo)老師舉手提問(wèn)題。
“老師，您好！”一個(gè)學(xué)員舉手說(shuō)，“我覺(jué)得我們公司的流程是很清晰?！?p> 流程輔導(dǎo)老師有些意外，他很快平靜的問(wèn)：“你的說(shuō)是公司的流程很清晰，還是你自己的工作流程很清晰？”
這個(gè)提問(wèn)的學(xué)員想了一會(huì)，說(shuō)：“是我這部分的工作流程很清晰?！?p> “這位學(xué)員剛才的表述從流程專業(yè)的角度來(lái)說(shuō)，存在兩個(gè)不明確的地方?！绷鞒梯o導(dǎo)老師接過(guò)來(lái)說(shuō)，“第一、流程范圍是全公司的流程還是與自己本職工作有關(guān)的流程；第二、與自己本職工作有關(guān)的流程是清晰的，自己說(shuō)不算，流程上下游說(shuō)了才算?！?p> 流程輔導(dǎo)老師這么一說(shuō)，很多學(xué)員覺(jué)得很有意思，不禁來(lái)了興趣。
“老師，您好！”又一個(gè)學(xué)員舉手說(shuō)，“我的本職工作流程很清晰，我也可以找到流程上下游作證。”
“你的本職工作流程很清晰，有上下游作證，那你的本職工作流程是否高效呢？”流程輔導(dǎo)老師又進(jìn)行了反問(wèn)。
“這個(gè)我流程上下游照樣可以作證，我的本職工作流程是高效的?！边@個(gè)學(xué)員繼續(xù)說(shuō)。
“從流程專業(yè)的角度來(lái)說(shuō)，流程是否高效，不是流程上下游說(shuō)了算，而是流程最終客戶說(shuō)了算?！?p> “老師，您好！”又一個(gè)學(xué)員舉起手，說(shuō)：“我的本職流程是高效的，我可以找到最終客戶作證?！?p> “我相信你可以找到最終客戶證明你的本職工作流程是高效的，”流程輔導(dǎo)老師依然平靜地說(shuō)，“問(wèn)題對(duì)于你們這樣一家優(yōu)秀的企業(yè)來(lái)說(shuō)，你們的流程標(biāo)準(zhǔn)更高，應(yīng)該是快捷，甚至是敏捷?！?p> “那請(qǐng)老師給我講解一下什么是高效？什么是快捷？什么是敏捷？”這個(gè)學(xué)員繼續(xù)問(wèn)。
“好問(wèn)題！”流程輔導(dǎo)老師對(duì)這個(gè)學(xué)員進(jìn)行了口頭表?yè)P(yáng)，“現(xiàn)在的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，對(duì)于效率的追求越來(lái)越高。以體育比賽為例，能夠站在決賽跑道上的選手都是高效，但是真正能夠拿到獎(jiǎng)牌的是少數(shù)，這些參加決賽的高效高手與拿到獎(jiǎng)牌的獎(jiǎng)牌選手的差距不過(guò)零點(diǎn)幾秒，而銀牌選手與金牌選手的差距有時(shí)候只有0.01秒?！?p> “高效與快捷的差距有時(shí)候就是這零點(diǎn)幾秒或者0.01秒，這短短的一瞬間就會(huì)決定一件具體工作的成敗，一個(gè)企業(yè)的生死?！绷鞒梯o導(dǎo)老師繼續(xù)說(shuō)，“對(duì)于普通企業(yè)而言，流程周期控制到天都很難，但是優(yōu)秀企業(yè)可以把流程周期控制到小時(shí)，而通信行業(yè)的控制標(biāo)準(zhǔn)是毫秒，芯片行業(yè)的控制標(biāo)準(zhǔn)是納秒。”
“你們企業(yè)的流程周期控制標(biāo)準(zhǔn)是多少？將由你們這些人來(lái)決定！”流程輔導(dǎo)老師大聲的說(shuō)，每個(gè)人都感到了自己肩上的責(zé)任重大，學(xué)員們也不再提問(wèn)了。
“你們是個(gè)萬(wàn)人大企業(yè)，而且是行業(yè)的標(biāo)桿！你們每個(gè)人的本職工作流程段、個(gè)人本職工作所屬全流程、公司整個(gè)的萬(wàn)人大流程，這里蘊(yùn)藏了多少的事務(wù)、隱藏了多少資源、有哪些流程斷點(diǎn)、等待、拖延……有誰(shuí)能說(shuō)清楚？”流程輔導(dǎo)老師大聲問(wèn)學(xué)員們。
學(xué)員們都不做聲，靜靜的聽(tīng)流程輔導(dǎo)老師講。
“從局部流程段到完整全流程，再到萬(wàn)人大流程，你們敢保證每個(gè)流程段、完整流程、萬(wàn)人大流程都是高效的嗎？還有沒(méi)有空間進(jìn)行優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)每個(gè)流程段、完整流程、萬(wàn)人大流程的快捷、敏捷？”流程輔導(dǎo)老師在全體項(xiàng)目組提問(wèn)題，也在提要求。
到了這個(gè)時(shí)候，全體項(xiàng)目組和支持組成員才明白任務(wù)的艱巨性和光榮性，也都在暗自做著艱苦奮戰(zhàn)的準(zhǔn)備。
看到學(xué)員們逐漸認(rèn)識(shí)到流程優(yōu)化的重要性和嚴(yán)峻性，流程輔導(dǎo)老師開(kāi)始緩和下來(lái)，然后重新給大家講解具體流程優(yōu)化的方法，他首先從流程圖繪制開(kāi)始。
在流程輔導(dǎo)老師的細(xì)心輔導(dǎo)下，項(xiàng)目組成員先是按照流程優(yōu)化的方法試著繪制流程草圖，從局部流程段到完整全流程。
得到了流程輔導(dǎo)老師的初步認(rèn)可后，項(xiàng)目組成員開(kāi)始按照實(shí)際的工作狀態(tài)一段一段的繪制著流程草圖，再形成完整的全流程，流程輔導(dǎo)老師也在認(rèn)真的審視著。
流程輔導(dǎo)老師看了一段時(shí)間之后，還是發(fā)出了口頭的表?yè)P(yáng)：“不錯(cuò)！你們畢竟是行業(yè)的標(biāo)桿企業(yè)，流程確實(shí)是清晰的?！?p> 流程輔導(dǎo)老師又帶著項(xiàng)目組成員查找流程斷點(diǎn)，尋找現(xiàn)有流程中等待、拖延、評(píng)審、返工等造成流程低效的環(huán)節(jié)。
經(jīng)過(guò)認(rèn)真反復(fù)的仔細(xì)查找，確實(shí)發(fā)現(xiàn)了一些流程低效的環(huán)節(jié)，流程輔導(dǎo)老師在流程草圖上做了標(biāo)識(shí)。
然后，流程輔導(dǎo)老師對(duì)大家說(shuō)：“你們?cè)倏纯催@個(gè)流程有沒(méi)有可以省略的環(huán)節(jié)？會(huì)不會(huì)太過(guò)冗長(zhǎng)了？”
于是，項(xiàng)目組成員們?cè)诹鞒梯o導(dǎo)老師的引導(dǎo)下對(duì)于跨流程段的流程動(dòng)作進(jìn)行了模擬，果然發(fā)現(xiàn)了一些跨流程段的多余環(huán)節(jié)。
經(jīng)過(guò)了這個(gè)過(guò)程，項(xiàng)目組成員有了基本的信心，也有了初步的成就感。
流程輔導(dǎo)老師又帶著項(xiàng)目組成員進(jìn)行了精簡(jiǎn)后的流程運(yùn)行模擬，果然速度要快了一些，也就是流程輔導(dǎo)老師說(shuō)的“零點(diǎn)幾秒”。
項(xiàng)目組成員明白如果每一個(gè)流程都這么梳理下來(lái)，在每一個(gè)主流程都能快這么一點(diǎn)，從整個(gè)公司來(lái)說(shuō)就是不小的提升。
同時(shí)，項(xiàng)目組的成員也明白：整個(gè)公司有上萬(wàn)人，要把所有人的工作都按照這種方式進(jìn)行了詳細(xì)而細(xì)致的梳理、模擬、優(yōu)化，需要的時(shí)間和精力將是非常巨大的，效果也是驚人的。
到了這時(shí)候，流程輔導(dǎo)老師又對(duì)大家進(jìn)行了口頭表?yè)P(yáng)：“總的來(lái)說(shuō)，你們的現(xiàn)有流程確實(shí)是高效的，比許多企業(yè)強(qiáng)很多！現(xiàn)有流程的優(yōu)化空間只有零點(diǎn)幾秒，我希望經(jīng)過(guò)這次的系統(tǒng)流程優(yōu)化，下一次你們流程優(yōu)化的空間只有0.01秒！”
項(xiàng)目組成員都知道流程輔導(dǎo)老師說(shuō)的是什么意思，知道那將是多么巨大的挑戰(zhàn)和和榮譽(yù)，大家不由自主的鼓起掌來(lái)！
這次鼓掌既是為流程輔導(dǎo)老師，也是為這家高科技公司，也是為項(xiàng)目組成員自己！
在流程輔導(dǎo)老師的細(xì)心輔導(dǎo)下，項(xiàng)目組成員細(xì)致的繪制著公司現(xiàn)有的各種流程，反復(fù)查找流程中存在斷點(diǎn)、拖延、等待等環(huán)節(jié)，然后進(jìn)行流程運(yùn)行模擬，查找跨流程段的多余環(huán)節(jié)。
這個(gè)過(guò)程富有成果，也令人極其疲憊。
為了讓項(xiàng)目組成員更加專心的工作，公司安排支持組為項(xiàng)目組所有成員準(zhǔn)備了床墊、被子、洗漱用品，并安排了水果、夜宵，項(xiàng)目組就在這樣的優(yōu)待中加班、熬夜進(jìn)行流程優(yōu)化。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的流程圖繪制、梳理、優(yōu)化，大家確實(shí)感到許多流程更加精簡(jiǎn)了，也感受到了快捷的輕省節(jié)奏。
隨著優(yōu)化出來(lái)的流程積累，慢慢的整個(gè)公司的主運(yùn)作流程也越來(lái)越清晰了。
然而對(duì)于這個(gè)交叉、復(fù)雜的大家伙怎么進(jìn)行流程運(yùn)行模擬，項(xiàng)目組成員感到有些力不從心。
流程輔導(dǎo)老師并沒(méi)有帶著項(xiàng)目組成員立刻開(kāi)始整個(gè)公司主運(yùn)作流程的模擬，而是和大家討論起公司的產(chǎn)品、物料、資源投入等等內(nèi)容，并要求大家收集相關(guān)數(shù)據(jù)。
這個(gè)過(guò)程又花了一段時(shí)間，然后流程輔導(dǎo)老師帶著項(xiàng)目組成員開(kāi)始把公司產(chǎn)品、物料、資源投入的數(shù)據(jù)帶入到公司主運(yùn)作流程的模擬運(yùn)行中，剛開(kāi)始項(xiàng)目組成員能看到新的流程能夠很好的處理各種數(shù)據(jù)，而且更快捷，運(yùn)行也非常穩(wěn)定。
隨著數(shù)據(jù)量的進(jìn)一步增大，問(wèn)題開(kāi)始出現(xiàn)，主運(yùn)作流程開(kāi)始出現(xiàn)擁堵、停滯，失去了原先的順暢、快捷。
項(xiàng)目組成員不解的看著流程輔導(dǎo)老師。
流程輔導(dǎo)老師冷靜地說(shuō)：“沒(méi)什么，這是一個(gè)好案例！”他帶著項(xiàng)目組成員從擁堵開(kāi)始的環(huán)節(jié)和階段進(jìn)行回顧，慢慢的項(xiàng)目組成員明白是主運(yùn)作流程的架構(gòu)無(wú)法支持更加巨大的處理量，也就是流程的承載量不足。
“一萬(wàn)人的流程規(guī)模，五千人的流程承載量?！绷鞒梯o導(dǎo)老師說(shuō)，“看起來(lái)單個(gè)流程更精簡(jiǎn)，更高效，甚至達(dá)到了快捷的程度，但是整體流程架構(gòu)沒(méi)有更改，導(dǎo)致總體的流程承載量不足，最終還是流程擁堵、效率低下?！?p> “如果是三萬(wàn)人的流程承載量，一萬(wàn)人的流程規(guī)模，就完全不是問(wèn)題?！绷鞒梯o導(dǎo)老師繼續(xù)說(shuō)，“前提是對(duì)流程架構(gòu)進(jìn)行徹底更改，也就是脫胎換骨！”
大家看著眼前的流程架構(gòu)和模擬數(shù)據(jù)，都沒(méi)有說(shuō)話，也明白更艱難的工作還在等待著他們。
在休息的時(shí)候，有項(xiàng)目組成員私下抱怨：“這老師也是！怎么不早告訴我們流程架構(gòu)的事！提前說(shuō)，我們從流程架構(gòu)開(kāi)始不早就解決問(wèn)題了嗎？”
聽(tīng)的人笑了，接著說(shuō)：“就我們公司那些不服氣的，要是老師不從實(shí)際的流程開(kāi)始著手，做出點(diǎn)實(shí)際的成績(jī)，而是從宏大的流程架構(gòu)開(kāi)始，弄了半天還看不出實(shí)際的效果，這老師早就被趕走了！”
那私下抱怨的人聽(tīng)了，想了一會(huì)，說(shuō)：“這倒也是，沒(méi)有兩全其美的藥?！?p> 于是，項(xiàng)目組重新開(kāi)始流程架構(gòu)的設(shè)計(jì)。流程輔導(dǎo)老師鼓勵(lì)項(xiàng)目組成員從脫胎換骨的高度和決斷力進(jìn)行思考，以宏大、穩(wěn)健為標(biāo)準(zhǔn)。
經(jīng)過(guò)反復(fù)討論、反復(fù)修改，一個(gè)新的更為宏大流程架構(gòu)展現(xiàn)在大家面前。項(xiàng)目組成員看著這個(gè)新的流程架構(gòu)，一方面感到振奮，另一方面有著深深的擔(dān)憂。
“老師，您好！”有一個(gè)成員提出了問(wèn)題，“這個(gè)流程架構(gòu)是很宏大，萬(wàn)一不能實(shí)現(xiàn)就很浪費(fèi)了?！?p> “是的，還有可能成為好大喜功、不切實(shí)際的笑柄?！?p> “說(shuō)的好！”流程輔導(dǎo)老師豎起了大拇指，繼續(xù)說(shuō)：“一萬(wàn)人的流程規(guī)模，三萬(wàn)人的流程承載量，確實(shí)宏大，有空間，問(wèn)題是你們能不能把一萬(wàn)人的流程規(guī)模擴(kuò)充到三萬(wàn)人的流程規(guī)模？”
項(xiàng)目組成員沉默了，他們也明白了公司領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行如此高規(guī)格的流程優(yōu)化項(xiàng)目的目的，從短期來(lái)說(shuō)是為了提升競(jìng)爭(zhēng)效率，從長(zhǎng)期來(lái)說(shuō)是為了更深更廣的發(fā)展縱深。
然而云棲看著新的流程架構(gòu)入神，看著這么宏大的流程架構(gòu)，他似曾相識(shí)，就是南山牛曾經(jīng)在梧桐山口描述的氣勢(shì)磅礴、氣象萬(wàn)千的狀態(tài)，他渴望實(shí)現(xiàn)這種狀態(tài)。
同時(shí)，他也明白了，為什么以前他一個(gè)人無(wú)法做到手頭的具體事務(wù)做好，又同時(shí)能實(shí)現(xiàn)氣象萬(wàn)千。
因?yàn)樗溃哼@不是一個(gè)人的事情，而是萬(wàn)千人的集體奮斗！
新的流程架構(gòu)建立了，流程輔導(dǎo)老師帶著項(xiàng)目組成員進(jìn)行新的各類運(yùn)作流程的運(yùn)行測(cè)試。
這次的測(cè)試效果非常理想，流程承載量大、穩(wěn)健、快捷，項(xiàng)目組成員歡欣鼓舞。
然而，項(xiàng)目組后面的工作更忙，他們要把新的流程體系軟件化，并進(jìn)行切換。白天，項(xiàng)目組成員都在忙著流程模擬、編寫(xiě)程序，晚上則進(jìn)行切換基礎(chǔ)環(huán)境搭建、流程數(shù)據(jù)隨時(shí)導(dǎo)入、測(cè)試，還要與全國(guó)各地的項(xiàng)目組進(jìn)行軟件運(yùn)行聯(lián)調(diào)。
時(shí)間過(guò)得飛快，連接全國(guó)的巨型流程運(yùn)行系統(tǒng)軟件安裝、調(diào)試完成，并且經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的試運(yùn)行，完全達(dá)到了原定的要求。
開(kāi)過(guò)流程優(yōu)化慶功會(huì)不久，就到了和流程輔導(dǎo)老師分別的日子。
在歡送流程輔導(dǎo)老師的歡送大會(huì)，流程輔導(dǎo)老師端著酒杯說(shuō)：“說(shuō)實(shí)話，你們這個(gè)企業(yè)真不錯(cuò)！即使到了萬(wàn)人規(guī)模，整個(gè)流程都是清晰的！高效的！我輔導(dǎo)過(guò)不少企業(yè)，有的幾百人的企業(yè)，流程就已經(jīng)亂得一塌糊涂，成為一個(gè)令人恐怖的流程迷宮！”
“但是，你們的企業(yè)畢竟不是普通的企業(yè)，你們是行業(yè)里最優(yōu)秀的企業(yè)，是要優(yōu)中更優(yōu)！你們會(huì)為了零點(diǎn)幾秒拼盡全力！將來(lái)也會(huì)為了0.01秒拼盡全力！我為曾經(jīng)給你們這樣一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)進(jìn)行過(guò)流程輔導(dǎo)而感到驕傲！感到自豪！”
流程輔導(dǎo)老師的話打動(dòng)了所有人的心，現(xiàn)場(chǎng)響起熱烈的掌聲，有項(xiàng)目組成員情不自禁的跑過(guò)去與流程輔導(dǎo)老師緊緊的擁抱，并且流下激動(dòng)的淚水！
流程優(yōu)化的項(xiàng)目結(jié)束了，流程輔導(dǎo)老師也走了，公司開(kāi)始了流程運(yùn)作，一切更簡(jiǎn)潔、更高效。
項(xiàng)目組也解散了，云棲也回到了自己的辦公位。
經(jīng)過(guò)這么久高強(qiáng)的加班、熬夜，云棲感覺(jué)到自己的身體有些發(fā)虛，常常感到頭重腳輕，整個(gè)人很恍惚，他迫切希望見(jiàn)到丁凡。
等待不如主動(dòng)，云棲主動(dòng)來(lái)到丁凡的辦公位。
丁凡依然在綜合萬(wàn)象的忙著，整個(gè)人熱火朝天的，他看到云棲立刻開(kāi)心的笑了：“哈！又需要萬(wàn)象綜合部的支持了？”
云棲笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。
丁凡笑著說(shuō)：“放心！保證讓你快速消除疲勞！精神百倍！”說(shuō)完，在電腦上給云棲發(fā)了一封電子郵件，然后說(shuō)：“老兄，回去看，周末見(jiàn)?！?p> 云棲回到了自己的辦公位，他沒(méi)有立刻打開(kāi)丁凡的郵件，他相信丁凡的安排。云棲重新開(kāi)始自己的工作，到了下班以后才打開(kāi)丁凡的郵件。
那是一篇游記，《東西沖穿越》：
早晨，陽(yáng)光微睜。
東沖海藍(lán)，布出層層浪陣。
沙很細(xì)，很美，白如雪，細(xì)如煙，飄灑如沫。
四處是清晨散射的光，清亮而且透明。
來(lái)到海畔，溶入到溫柔的白沙灘。
雪白的沙灘很美，雪白的浪層層疊疊的涌到白如雪的沙灘上，濤聲淹沒(méi)了歡笑聲、淘氣聲。
人生四喜：他鄉(xiāng)遇故知。一年沒(méi)見(jiàn)的老驢友相逢，一股彌珍彌久友情涌上心頭，互致拳頭，在對(duì)方的胸口捶了一下，然后默契的笑了起來(lái)。
老驢們?cè)谏碁┥纤刮牡牧奶?，末了臥在白沙上，感受海風(fēng)掠過(guò)白沙的聲響，讓細(xì)微的沙粒吹過(guò)自己的臉龐，掠過(guò)耳朵，還有后頸。
這清晨溫柔的沙仿佛歲月溫柔的手，拂過(guò)年輕人的額頭，述說(shuō)歲月的變化。
陽(yáng)光并不強(qiáng)烈，悶悶的天，清楚的早晨，風(fēng)不斷在白沙上掠過(guò)，雕琢了一道道細(xì)微的沙丘。這里，雖然沒(méi)有遼闊，但是可以感覺(jué)廖寂。
太陽(yáng)漸漸升起來(lái)，人的熱情也跟著升起來(lái)。隨著，穿過(guò)叢林的豁然開(kāi)朗，寬闊的碧海展示在眼前，大家發(fā)出愉快的歡呼，感受：以海為伴，為海為生。
陽(yáng)光忽強(qiáng)忽弱，海的顏色依然變幻，亮晶晶的陽(yáng)光碎影依然遠(yuǎn)到天邊。海浪不客氣的涌上巨石灘，有時(shí)候拍打巨石，擊出雪白的花；有時(shí)則漫過(guò)巨石，化成珠玉一般的水流，不經(jīng)意想到一個(gè)詞：洗玉。
在在巨浪滔天的巖口，看到了一身戎裝的另一個(gè)老驢。這兄弟壯了許多，一笑，露出雪白的牙齒，一如他的熱情。還有他的搭檔，也是一身戎裝，光著腦袋，仿佛就是招牌。
在點(diǎn)點(diǎn)夕陽(yáng)之中，到達(dá)西沖，還是長(zhǎng)灘涌浪，靜謐安詳。
許多人沖進(jìn)大海里游泳。逆著夕陽(yáng)的光，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，清晰的苗條剪影在雪白的浪花中忽隱忽現(xiàn)。
彷佛很久很久的味道。
云棲覺(jué)得這海景很對(duì)自己現(xiàn)在的狀態(tài)，自己確實(shí)需要在遼闊而安靜的大海邊享受一下舒緩的節(jié)奏，想著想著云棲就睡著了。
周末，丁凡和云棲來(lái)到了集合地點(diǎn)，這次的頭驢是千帆閱盡柳絲絲。
云棲很奇怪，千帆閱盡柳絲絲這么快就成為頭驢了，而且她還是個(gè)活潑快樂(lè)的女孩子？
云棲很有禮貌的向千帆閱盡柳絲絲提出了這兩個(gè)問(wèn)題。
千帆閱盡柳絲絲笑呵呵的回答：“第一個(gè)問(wèn)題，我沒(méi)有那么快，是您這段時(shí)間太封閉了！”然后一指藍(lán)灣一帆，“他說(shuō)的，你們?cè)诟惴忾]?！?p> “第二個(gè)問(wèn)題，女孩子能不能做頭驢，或者我這樣的女孩子能不能做頭驢？”千帆閱盡柳絲絲繼續(xù)開(kāi)心地說(shuō)，“做頭驢確實(shí)要承擔(dān)責(zé)任，我也想挑戰(zhàn)一下。”
“當(dāng)然，還有更重要的原因。”千帆閱盡柳絲絲笑得更開(kāi)心了，“我是做人力資源工作的，具體來(lái)說(shuō)是做招聘，雖然見(jiàn)的人多，卻老是招人不用人，找不到用人部門(mén)的痛點(diǎn)，用人部門(mén)總是感覺(jué)招的人不和用。于是，我這次就做個(gè)小鍛煉，既招人也用人?！?p> “用人？哪里有人可用，都是來(lái)放松的驢子?！痹茥唤獾膯?wèn)。
“這里的學(xué)問(wèn)可大了?！鼻Х啽M柳絲絲繼續(xù)開(kāi)心地說(shuō)，“首先在召集的時(shí)候，就要想一想脾氣好不好，會(huì)不會(huì)亂跑，亂冒險(xiǎn)，要看他們以往的名聲；還有體力弱的，還要考慮怎么照顧她們，別掉隊(duì)……”
“當(dāng)然更重要的是要有帶路的、收尾的、負(fù)責(zé)保護(hù)的，這些才是這支隊(duì)伍的中堅(jiān)力量！”千帆閱盡柳絲絲說(shuō)到這里，有點(diǎn)嚴(yán)肅了。
“然后是要照顧好所有的驢子。這里就更有學(xué)問(wèn)了！”千帆閱盡柳絲絲小聲探究地說(shuō)：“都說(shuō)工作辛苦，不愿意干，可是爬山更辛苦更累，驢子們都?xì)g天喜地的、爭(zhēng)先恐后的來(lái)，有的還上癮！”
“為什么？因?yàn)檫@是大家的興趣和興奮點(diǎn)！”千帆閱盡柳絲絲繼續(xù)著自己燦爛活潑的笑容，“工作和生活都一樣，要抓住興趣和興奮點(diǎn)?！?p> “你說(shuō)，這不都是頭驢應(yīng)該干的嗎？”千帆閱盡柳絲絲說(shuō)完就笑嘻嘻的招呼別的驢子了。
云棲聽(tīng)完后，想了一會(huì)，不禁對(duì)這個(gè)成天活潑笑呵呵的驢子充滿了敬意！也在感慨：處處都存有心人！
在車上，云棲遇到了很久沒(méi)見(jiàn)的十米線路板。
這老兄在努力伸直自己的腰和背，云棲過(guò)去熱情的打招呼。
“畫(huà)圖畫(huà)累了，”十米線路板也在跟云棲打招呼，“出去活動(dòng)活動(dòng)，也出去找點(diǎn)靈感。”
云棲笑著說(shuō)：“你們領(lǐng)導(dǎo)又有什么新的要求？”
“布局要有美感，布線要有靈感！”十米線路板有氣無(wú)力的回答。
“這不是說(shuō)的挺好的嘛?！痹茥f(shuō)。
“美感呢，現(xiàn)在有了一點(diǎn)，靈感呢，還缺點(diǎn)?！笔拙€路板有點(diǎn)撓頭。
“好了，先在車上坐會(huì)，一會(huì)到了東西沖，說(shuō)不定你就能找著。”云棲笑著說(shuō)。
“借您吉言！”十米線路板說(shuō)完，繼續(xù)努力伸自己的腰。
云棲還在車上遇到了萬(wàn)山云海，這老兄正在氣定神閑的休息。
兩個(gè)人友好的打了招呼，云棲也坐下來(lái)閉目休息了。
滿載驢友的車剛進(jìn)入西沖的道路，云棲就感受到了海洋的氣息，空氣也清新了很多。
下了車，驢子們來(lái)到西沖的海灘，大家盡情感受著海風(fēng)習(xí)習(xí)，長(zhǎng)灘遼闊。
這里的真的和游記里寫(xiě)的一樣，長(zhǎng)長(zhǎng)的沙灘、層層疊疊的海浪，還能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到以前露營(yíng)的賴氏洲海島。
驢子們?cè)诤┥蠚g笑著，有的在拍照，有的在整理背包，有的在追逐打鬧。
云棲靜靜的感受著海風(fēng)的吹拂，他想在這里靜靜的多待一會(huì)，讓自己疲憊的身軀能夠盡快的恢復(fù)過(guò)來(lái)。
頭驢和帶路驢、收尾驢、保護(hù)驢碰頭開(kāi)了個(gè)小會(huì)，對(duì)于今天要走的路線進(jìn)行了再一次確認(rèn)。大家也都確認(rèn)了自己的職責(zé)以及可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)、問(wèn)題的注意事項(xiàng)和應(yīng)對(duì)方案，然后帶路的驢子帶著幾個(gè)身體好的驢子走在前面，隊(duì)伍開(kāi)始出發(fā)了。
云棲等隊(duì)伍都得差不多，才跟著隊(duì)伍走在后面，同行的還有十米線路板。
對(duì)于十米線路板來(lái)說(shuō)，走得快并不是目的，看和悟才是他的目的。
走過(guò)了一片碎小卵石鋪就的石灘，又走上一整塊巨大綿長(zhǎng)的黑體巖石，再走過(guò)一堆巨大的卵石堆成的石灘，驢子們走上了與整座山相連的石座中。
“偉大！壯美！”十米線路板發(fā)出由衷的贊嘆。
云棲根本聽(tīng)不懂他在說(shuō)什么。
其他驢子都在面朝大海，有說(shuō)有笑。他們有的在看的海的遼闊，有的在欣賞礁石的多姿，有的在觀賞海浪在礁石間的涌動(dòng)。
負(fù)責(zé)保護(hù)的驢子不停的在勸解他們不要靠近海浪，說(shuō)這里沒(méi)有防鯊網(wǎng)，很危險(xiǎn)，也在警示他們不要打濕了鞋子，因?yàn)楹竺娴穆愤€很長(zhǎng)，鞋子打濕了很容易扭傷腳。
十米線路板仔細(xì)看著這與整座山連在一起的巨大石座，不斷地發(fā)出這驚嘆。
“壯美！真是壯美！正是因?yàn)橛辛诉@座山作為整個(gè)海岸線的基座，才會(huì)有東西沖海岸線的無(wú)比優(yōu)美！”十米線路板欣喜的對(duì)著云棲說(shuō)。
這時(shí)，云棲才聽(tīng)懂十米線路板的意思，他也瞇著眼睛打量著眼前這充滿褶皺的石座和背后的山。
確實(shí)如此！正是有了這座連綿的青山作為巨大的底座，才會(huì)有東西沖優(yōu)美的海岸線景觀！并沒(méi)有多少人注意到這一點(diǎn)，人們更多的是被眼前優(yōu)美的海景吸引住了。
“布局要壯美！”十米線路板繼續(xù)發(fā)出著感慨，“才能支撐起布線的優(yōu)美！”
“美感找到了，那靈感呢？”云棲覺(jué)得十米線路板很有意思，追問(wèn)了他一句。
“靈感還沒(méi)有找到，但是這美感已經(jīng)讓我震撼！”十米線路板繼續(xù)滿懷深情的說(shuō)：“東西沖的無(wú)敵美景應(yīng)該這樣欣賞，先看到壯美的青山和底座，然后再是連綿的礁石、海浪，再延伸到無(wú)垠的海面……”
“愿意這么看的，只怕只有你吧?！痹茥χf(shuō)，他覺(jué)得這個(gè)十米線路板越來(lái)越有意思。
“不，肯定有很多人會(huì)這么看?！笔拙€路板笑嘻嘻的說(shuō)，“這就是視野！”
說(shuō)完，十米線路板就跑過(guò)去和其他驢子一塊歡笑去了。
驢子們歡笑了一陣子，又開(kāi)始往前走。
果然前面還有更大的巨石，需要在巨石間小心的行走，如果鞋底打濕了，的確有打滑的風(fēng)險(xiǎn)。
走這段巨石陣的時(shí)候，驢子們無(wú)暇看風(fēng)景，都盯著腳下的落腳點(diǎn)，互相提醒，小心翼翼的走到下一個(gè)休息點(diǎn)。
依然是無(wú)敵的海景，還有驢子看到一只被沖上來(lái)的透明水母。
驢子們圍著被沖上來(lái)的透明水母看了一會(huì)，又沿著狹窄的山路走了一會(huì)，來(lái)到一個(gè)小山脊休息。
這里地勢(shì)更高，視野很開(kāi)闊，看得更遠(yuǎn)，有驢子張開(kāi)雙臂歡呼起來(lái)！
這時(shí)候，藍(lán)灣一帆挨著云棲坐下來(lái)，關(guān)切地問(wèn)：“怎么樣？感覺(jué)好點(diǎn)了嗎？”
云棲看著寬闊的海面，點(diǎn)綴著幾座礁石，湛藍(lán)的海水一望無(wú)邊，感覺(jué)到很舒暢，用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
藍(lán)灣一帆喝了一口水，也欣賞起了這無(wú)邊的美景。
“這東西沖真是休閑的好地方，”藍(lán)灣一帆一邊欣賞一邊慢慢的說(shuō)，“每次都是無(wú)敵的美景！”
“每次來(lái)？你來(lái)了多少次？”云棲看著藍(lán)灣一帆燦爛的臉，笑著問(wèn)。
“我都至少來(lái)了五到六次了?！彼{(lán)灣一帆大言不慚的笑著說(shuō)。
旁邊的驢子聽(tīng)到了，紛紛發(fā)出羨慕的贊美聲。
“這東西沖我來(lái)了五六次，”藍(lán)灣一帆繼續(xù)說(shuō)，“每一次看到的風(fēng)景都不一樣?！?p> “為什么呀？”有驢子好奇的問(wèn)。
“因?yàn)槲颐看蔚淖叩穆范疾灰粯印！彼{(lán)灣一帆說(shuō)，“東西沖雖然只有一條海岸線，但走法卻無(wú)窮的多?！?p> “可以從東沖往西沖走，也可以從西沖往東沖走，”藍(lán)灣一帆繼續(xù)說(shuō)，“東西沖海岸線有很多段，有一段都有三種走法，可以從山腳直接走沙灘、走石堆，也可以上山走山路，還可以攀巖翻過(guò)去?！?p> “只要有幾個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的猛驢帶上攀登繩，有太多可以攀巖的地方?！彼{(lán)灣一帆繼續(xù)說(shuō)，有些驢子圍過(guò)來(lái)聽(tīng)他講這些驚險(xiǎn)的故事。
只有云棲才知道藍(lán)灣一帆說(shuō)的是什么，藍(lán)灣一帆既在說(shuō)無(wú)敵的海景，無(wú)限多的走法，也是在講流程的操作路徑。
強(qiáng)人可依靠自己的猛力跨越流程中間的障礙，普通人可以嗎？好的流程需要使所有人都可以輕易到達(dá)。
云棲一邊聽(tīng)著藍(lán)灣一帆在借題發(fā)揮，一邊微微的笑著。
“有的時(shí)候，你站在山脊上，看到下面的山腳除了沙灘，什么都沒(méi)有?！彼{(lán)灣一帆繼續(xù)說(shuō)，“結(jié)果等你下到山腳，發(fā)現(xiàn)下面竟然有一個(gè)山洞?！?p> “東西沖有很多山洞，小的可以坐五六個(gè)人，大的可以坐二三十號(hào)人，”藍(lán)灣一帆越說(shuō)圍坐的驢子們?cè)较蛲拔乙?jiàn)過(guò)最大的，是一面山崖下竟然坐了五六十驢子在吃午餐！”
驢子們迸發(fā)出熱烈的歡笑，“藍(lán)灣，你真逗！說(shuō)的我都餓了！”一個(gè)妙齡的驢子一邊笑，一邊使勁捶藍(lán)灣一帆的肩膀。
“走，下山！”帶路的驢子看大家歇的差不多，就帶著隊(duì)伍開(kāi)始下山。
下山走了沒(méi)有多久，來(lái)到一處海邊的石灘，果然有山洞。帶路的驢子安排大家就地休息，然后吃午餐。
有的驢子鉆進(jìn)了山洞，有的驢子貼著石壁坐下，有的驢子圍坐在石頭上，大家開(kāi)始了午餐。
大家?guī)У氖澄镆廊回S盛：面包、香腸、饅頭、咸菜、水果、咸蛋、鹵水雞爪……驢子們饒有興致的邊吃邊分享著……
云棲卻沒(méi)有看到十米線路板，他一個(gè)一個(gè)驢子堆的找過(guò)去，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。
他又往前走了一會(huì)，才在一處高大的黑色山崖下找到他，一個(gè)保護(hù)驢在攔著他。
“噓！”十米線路板看到云棲過(guò)來(lái)，伸出手指叫他不要出聲。
云棲停下來(lái)，仔細(xì)看了看周圍。原來(lái)這里是兩塊巨大的黑色崖壁相遇的一個(gè)夾角，兩塊巨大的巖壁都延伸進(jìn)了大海。
海水不斷地涌進(jìn)這兩塊巨大崖壁的夾角里，發(fā)出巨大的轟響。
十米線路板認(rèn)真的聽(tīng)了一會(huì)，然后開(kāi)心的小聲說(shuō)：“聽(tīng)到了嗎？一會(huì)是‘轟轟’，一會(huì)是‘汩汩’，一會(huì)是‘嘩嘩’……”
云棲也認(rèn)真停了一會(huì)，果然有十米線路板說(shuō)的不同聲音。
云棲不解的看著十米線路板。
“當(dāng)海浪很大很急的時(shí)候，就是‘轟轟’的聲音；”十米線路板興高采烈的開(kāi)始解釋，“當(dāng)海浪很大沒(méi)有急的時(shí)候，就是‘汩汩’的聲音；當(dāng)海浪又不大又不急的時(shí)候，就是‘嘩嘩’的聲音?！?p> 云棲依然不解的看著十米線路板。
“我們?cè)谠O(shè)計(jì)線路板的時(shí)候，主要是靠示波器來(lái)測(cè)電流的強(qiáng)度和頻率，”十米線路板得意的說(shuō)，“我們很少有機(jī)會(huì)聽(tīng)到電流的聲音。然而電流和海浪是一樣，有頻率，有強(qiáng)度，我們要濾掉雜波，留下我們需要的電流?！?p> “如果我們?cè)O(shè)計(jì)人員能夠像聽(tīng)到海浪的聲音一樣聽(tīng)到電流的聲音，那我們?cè)诋?huà)電路圖的時(shí)候，就可以一邊畫(huà)一邊聽(tīng)出電流是怎么流過(guò)的，經(jīng)過(guò)電路控制后電流是怎么改變的？這樣電路的設(shè)計(jì)就變得豐富多彩，樂(lè)趣無(wú)窮了！”
“說(shuō)不定，以后我們電路設(shè)計(jì)工程師就可以成為音樂(lè)家了?！闭f(shuō)到這里，十米線路板調(diào)皮地笑了。
云棲也笑了，他知道十米線路板找到了自己的靈感。
“布局要有美感，布線要有靈感。還要感謝他！”十米線路板指了一下保護(hù)驢，“時(shí)刻要注意安全！幸虧有他的保護(hù)！”然后一邊說(shuō)一邊開(kāi)開(kāi)心心的找大隊(duì)去了。
當(dāng)云棲回到大隊(duì)伍的時(shí)候，藍(lán)灣一帆正被幾個(gè)妙齡的驢子圍著，在講山洞的故事。
“你想，一個(gè)山洞藏五六個(gè)人，”藍(lán)灣一帆神秘兮兮的講，“又有個(gè)山洞可以藏二三十人，還有個(gè)山洞可以藏五六十人，那總共可以藏多少人？”
這些妙齡的驢子并沒(méi)有急于算賬，而是不同程度的流露出熱切的向往的神情。
藍(lán)灣一帆看到云棲過(guò)來(lái)，朝他眨了眨眼睛。
云棲笑了，他知道藍(lán)灣一帆在說(shuō)什么。一個(gè)流程段里有一個(gè)洞，一條流程有三五個(gè)洞，整個(gè)公司的流程里可能就有上百個(gè)洞……這些洞可以藏大量的資源，也有可能互相連通、形成巨大迷宮。好奇呢可以當(dāng)探險(xiǎn)，不好奇呢就是妨礙效率的大麻煩！
這時(shí)候，千帆閱盡柳絲絲笑呵呵的走了過(guò)來(lái)，對(duì)云棲說(shuō)：“過(guò)了前面的小溪，再過(guò)幾個(gè)沙灘，上了一道坡，就快到東沖了?！?p> 然后又問(wèn)云棲：“你覺(jué)得這里美嗎？”
“美，真的很美。”云棲看著湛藍(lán)的大海，由衷的說(shuō)。
“有一種浪費(fèi)叫做不珍惜?！鼻Х啽M柳絲絲笑嘻嘻的說(shuō)。
“什么意思？”云棲好奇的問(wèn)。
“吃的唄。有的時(shí)候人開(kāi)始珍惜的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)已經(jīng)晚了?！鼻Х啽M柳絲絲說(shuō)完就走開(kāi)了。
驢子們開(kāi)開(kāi)心心的完全到達(dá)東沖，那里依然有個(gè)美麗的小沙灘。
云棲過(guò)來(lái)向頭驢千帆閱盡柳絲絲表示感謝。
“這不算什么，都是大家喜歡的事，”千帆閱盡柳絲絲謙虛地說(shuō)，“現(xiàn)實(shí)中的領(lǐng)導(dǎo)才厲害，他們不僅可以讓你做你喜歡的事，也可以讓你做你不喜歡做的事?！?p> “是呀！人生無(wú)止境！”云棲贊同的說(shuō)。
“有一種浪費(fèi)叫做不珍惜。”千帆閱盡柳絲絲又笑了。
“這次說(shuō)的是什么？”云棲不解的問(wèn)。
“人生無(wú)止境呀！”千帆閱盡柳絲絲繼續(xù)笑著。
驢子們滿載著開(kāi)心，略帶些疲憊坐車回到了市區(qū)，開(kāi)始了新的開(kāi)始。