剩下的細(xì)節(jié)，感興趣的學(xué)生自然會利用課間時(shí)間進(jìn)行了解的。
對于自家班級之中能有幾個(gè)人報(bào)名，盧麗其實(shí)也沒有抱多大的希望的。
但是坐在最后一排的沈度卻是放在了心上。
因?yàn)樵绞菍W(xué)習(xí)，他越是發(fā)現(xiàn)了自己的不足。
基礎(chǔ)知識的薄弱，知識點(diǎn)的混亂，以及串聯(lián)知識的脫節(jié)，都成為了他成績提高的攔路虎，以及解答題目時(shí)候的最高的阻力。
現(xiàn)如今，只有一個(gè)方式能夠讓他將這些不足逐...