“你怎么會寫我的名字啊？”
真是一個神奇的人。
小孩子的崇拜總是來的莫名其妙，比她多認(rèn)識一個字、會一個游戲、會寫自己的名字都會讓她產(chǎn)生好感。
“我知道你的名字啊，回家讓我爸爸教我的。”趙離不好意思的撓了撓頭。
趙離：我怎么會不知道你的名字怎么寫，但又不得不拿爸爸當(dāng)擋箭牌，總不能說他自學(xué)成才吧。
“你試試看會不會寫？”
他把寫好的書還給她，讓她臨摹。
雖然他也很想握著她的小手一筆一畫的教她，再轉(zhuǎn)念一想，如果真的實(shí)現(xiàn)的話他就得在他身后握著，姿勢有些曖昧，這種公共場所不合適。
“嗯嗯?！?p> 小辭迫不及待的下筆，打開鐵制文具盒，從里面拿出一支粗細(xì)適中的鉛筆。
里面有三支筆，除卻拿走的還有兩支，一支沒削開，一支又被削的不規(guī)整，只是削掉外殼而已，沒有細(xì)致的削筆端。
除了鉛筆，就剩下一塊笑臉橡皮，沒有削鉛筆刀的存在。
大多數(shù)的家長都不會讓孩子的文具盒里出現(xiàn)小刀，就像他們不讓孩子觸碰電和暖壺。
上學(xué)第一天老師就強(qiáng)調(diào)過小朋友們不可以攜帶削鉛筆刀，害怕他們傷到自己或別人，老師會給他們削。
趙離按捺不住，小姑娘一本正經(jīng)地寫字，他不知道坐著該做些什么，注意到鉛筆后，找到了入手之處。
“小辭，我?guī)湍阆縻U筆吧?！?p> “嗯？老師不是不讓用小刀削嗎？”
“沒事啊，我有卷筆刀，不需要小刀，也不會受傷?！?p> 小辭聽后也放下心來，只要不受傷就好。
“那你小心一點(diǎn)?！?p> 寫字已經(jīng)將她的注意力完全吸引了過去。
唉，之前朝朝寫的時候覺得沒那么難，輪到自己寫的時候怎么這么笨拙呢，不是寫的超出就是寫的歪的不行，怎么看怎么不對勁。
于是趙離自然而然被忽視。
趙離削好鉛筆，規(guī)規(guī)整整的擺好，沒再打擾她。
老師進(jìn)入教室后小辭才抬起頭來，雖然不是太滿意，最起碼像那么一回事。
“同學(xué)們，今天老師教你們一個游戲，我們在外面玩，好不好。”
“好?！?p> 游戲兩字令孩子們雙眼放光，聽從老師的話，一個接一個出去，沒有推搡。
人員全部抵達(dá)操場后，老師認(rèn)真解釋游戲和規(guī)則。
空曠的地方，孩子們無法集中注意力，左顧右盼，對于周圍的一切充滿好奇。
老師雙手合擊拍了拍。
“小朋友們，大家都看這邊，我再說一遍?！?p> “我們今天玩的游戲叫【老鷹捉小雞】，選一個人當(dāng)老鷹，之后有一個雞媽媽保護(hù)后面的雞寶寶，雞寶寶們兩只手緊緊拽住前面的人，躲避老鷹，不被抓住，老鷹負(fù)責(zé)抓住雞寶寶，被抓住的就輸了?！?p> “知道了嗎？”
“知道?！碑惪谕暤幕卮?。
“那我們現(xiàn)在開始，老師當(dāng)雞媽媽，至于老鷹……”一時之間難以抉擇。
“老師，我當(dāng)老鷹?！壁w離舉起手躍躍欲試。
“好。”
小朋友們排好隊(duì)站在老師后面，小辭選擇了中間的位置。