首頁 短篇

做一個(gè)有藝術(shù)特長的高材生

第十八章 做一個(gè)先精再博的家長190508

  這幾天是小升初官網(wǎng)申報(bào)的時(shí)間,也是繼開放日之后最后一次選擇民辦初中的機(jī)會(huì),一般根據(jù)目標(biāo)學(xué)校最低允許接收第幾志愿的招生要求,有的放矢地填報(bào)志愿還是可以參加面試考試來撿漏的。雖然說沒有事先開放日之后約定的去參加面考,而且被錄取的幾率又是非常之低,但這也算是最后一次機(jī)會(huì)了,萬一正好遇到預(yù)錄的牛娃放棄了事先約定的學(xué)校去了更好的地方,那么留出來的名額就會(huì)給這次申報(bào)考核突出的孩子一個(gè)錄取的機(jī)會(huì)。

  現(xiàn)在我家這位也在按著預(yù)先制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行中,雖然有時(shí)會(huì)偷懶一兩次,我也是睜一眼閉一眼,我也知道每周學(xué)習(xí)還是挺緊張的,況且周末兩天還要課外的培訓(xùn),一直盯得太緊也不太好,讓她自己調(diào)節(jié)吧,目前來說我暫時(shí)只要把握住每天復(fù)習(xí)的量就可以了。

  今天來說說最近發(fā)現(xiàn)的一些家長方面的問題,昨天開始就看到小升初群里的家長,正在熱論申報(bào)的照片傳不上去,一看她們發(fā)出來的截圖信息我就知道這是寸照的像素或者分辨率沒有達(dá)到系統(tǒng)規(guī)定的數(shù)值,由于以前自學(xué)過一些PS的知識(shí),所以我也主動(dòng)提出幫助小升初群里的家長,把她們孩子照片的像素剪裁到272*354以及將分辨率調(diào)整到350bpi的報(bào)名上傳要求,事后我就在想,去年也是這種模式,群里19屆小升初的大致有130位家長,按我這次修改照片大概20多張,差不多占了16%,還不算自己找淘寶等其他朋友修改的,那么按照概率計(jì)算,群外整個(gè)SJ區(qū)來講,就是一個(gè)大數(shù)字了,到底是家長的問題還是學(xué)校老師沒有事先說明呢?但是畢竟孩子是自己親生的,不管其他人如何看待,至少自己得上心啊,個(gè)人感覺還是家長因?yàn)閷?duì)于孩子的關(guān)心只是停留在表面,不是說學(xué)習(xí)群加的越多,或者每天只是閑暇時(shí)想到看看作業(yè)情況就算是關(guān)注孩子學(xué)習(xí)成長了,如果凡事沒有一個(gè)計(jì)劃性,只有廣度沒有深度的做學(xué)問是永遠(yuǎn)不會(huì)有成效的。

  更有甚者,就在官網(wǎng)報(bào)名的最后一天,還有在盲目等待著已經(jīng)過了一個(gè)月的學(xué)校開放日出官網(wǎng)報(bào)名通知,真是讓我為之著急,幸虧及時(shí)提醒才報(bào)好了目標(biāo)學(xué)校志愿,要知道這是孩子一生只有一次的小升初機(jī)會(huì)啊。當(dāng)然這些家長也還算不錯(cuò)的了,能夠想到加入一些QQ學(xué)習(xí)群來提高這方面知識(shí),想想那些每天只顧著自己工作生活的家長,不知道延誤了多少個(gè)孩子的未來啊,或許是我們區(qū)本身的人文環(huán)境的因素,生活節(jié)奏沒有市區(qū)那么緊湊的緣故,養(yǎng)成了很多家長樂于享受這種安逸,同時(shí)也導(dǎo)致了大多數(shù)松江娃的能力都比不上周邊區(qū)的孩子。在培養(yǎng)孩子方面,我一直這么認(rèn)為,現(xiàn)在育娃辛苦些,等她以后長大我就相對(duì)可以少擔(dān)心一些了。

  小升初的感慨說到這里,看到一個(gè)微信的中考群里也是差不多這種情況,已經(jīng)在開始學(xué)校推薦申請(qǐng)的時(shí)候了,還不知道上網(wǎng)申請(qǐng)的賬號(hào)和密碼,這些最基本的信息是必須要提前了解和準(zhǔn)備好才行的,以免到時(shí)手忙腳亂地誤操作或者填錯(cuò)而耽誤孩子今后的發(fā)展。我們暫時(shí)不提外面的拓展培訓(xùn),先把這些家長必備的工作要事先梳理一下。

  把我過往的經(jīng)歷和不足地方進(jìn)行總結(jié)修正一下,分享給各位一起探討,由于我是在孩子五年級(jí)時(shí)候,機(jī)緣巧合之下加入了宵爸的學(xué)習(xí)群,才了解了很多小升初門道,但是事后的經(jīng)歷才讓我感覺到為時(shí)已晚,所以一般在小學(xué)四年級(jí)開始就要陸續(xù)準(zhǔn)備收集目標(biāo)學(xué)校的資料了,由于面考題目每年不盡相同,卻也可以去網(wǎng)上搜集來進(jìn)行參考。下面就是劃重點(diǎn)的注意事項(xiàng)了,首先是將孩子四年級(jí)開始的期中期末成績(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)整理,包括孩子在此之后獲得的各類大大小小的獎(jiǎng)項(xiàng)也要進(jìn)行記錄;其次是孩子的學(xué)籍號(hào)、身份證號(hào)、一寸白底照片等基本信息都要事先保存在電腦或者移動(dòng)硬盤里,為了便于今后在學(xué)校開放日之前填報(bào)使用;最后就是將目標(biāo)學(xué)校的官網(wǎng)加入瀏覽器收藏,再根據(jù)以往冬令營、開放日、大面等活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行大致記錄,屆時(shí)可以提前關(guān)注學(xué)校官網(wǎng)發(fā)布的活動(dòng)動(dòng)態(tài)而不至于錯(cuò)過申請(qǐng)時(shí)限。做好了這三項(xiàng)任務(wù)之后,可以在孩子平時(shí)生活學(xué)習(xí)中,引導(dǎo)訓(xùn)練她面對(duì)陌生環(huán)境中的面試不會(huì)因?yàn)榍訄?chǎng)而發(fā)揮不出平日應(yīng)有的水平,這也是我一直主張讓孩子參加些各類校外比賽的原因,不要在乎有沒有獎(jiǎng),有沒有用,就是為了鍛煉孩子的膽量,能夠抵抗住關(guān)鍵面試的壓力。

  在初中的時(shí)候也是如此,除了掌握學(xué)校目前學(xué)習(xí)的進(jìn)度之外,還要多與市區(qū)A檔學(xué)校學(xué)習(xí)的孩子家長去溝通,去學(xué)習(xí)那些好的學(xué)習(xí)方法和技巧,也可以依據(jù)目標(biāo)學(xué)校的自招考試卷進(jìn)行有計(jì)劃性的課外培訓(xùn),特別有一點(diǎn)需要注意的是快而不掌握還不如慢而扎實(shí),所以課外作業(yè)不是說做過就行了,是需要融會(huì)貫通才算真的掌握,如果說孩子感覺目前的進(jìn)度掌握不了,或者老師講的聽不懂了,那就要好好研究下出現(xiàn)的問題在哪,要及時(shí)修整學(xué)習(xí)方法甚至學(xué)習(xí)計(jì)劃了。

  收集資料和保存孩子信息數(shù)據(jù)是要從小學(xué)開始一直堅(jiān)持下去的,以及提前關(guān)注目標(biāo)高中官網(wǎng)動(dòng)態(tài)也是必須的,還要加一項(xiàng)就是各個(gè)高中的一本率。其實(shí)目前也只是作為未雨綢繆,關(guān)鍵還是要看孩子的一模成績(jī),以我家為例,現(xiàn)在初二正在分水嶺期間,還看不出在初三發(fā)揮的效果,關(guān)注的高中也可以根據(jù)今后的孩子實(shí)際狀況而更改的,幫助孩子建立好今后的就業(yè)目標(biāo)之后,可以按照就業(yè)的方向有目的性地選擇大學(xué),再根據(jù)由那所高中每年的畢業(yè)到這家大學(xué)人數(shù)占比相對(duì)較多的數(shù)據(jù)以及高中學(xué)習(xí)期間的家庭生活出行是否便捷來進(jìn)行綜合選擇。簡(jiǎn)單來說就是反推,培養(yǎng)孩子建立今后的職業(yè)規(guī)劃,反推到上哪所大學(xué)畢業(yè)后就職概率大些,再由這所大學(xué)反推的哪所高中,這樣的話,家長和孩子在目標(biāo)一致的情況下,更能事半功倍。

  在關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成長中,家長一直在擔(dān)任著舵手的職責(zé),只要事先預(yù)判和瞭望到了前方遠(yuǎn)景,才能正確的指引和輔助著孩子在學(xué)習(xí)成長的道路上少走點(diǎn)彎路,特別是臨近畢業(yè)生的家長,更應(yīng)該盡早進(jìn)行相關(guān)的準(zhǔn)備,與其加了很多群被紛亂的信息干擾,不如就選定一兩個(gè),認(rèn)認(rèn)真真的把小升初或者中考的知識(shí)吃透,可以提前為孩子提供些有用的助力,千萬不要等臨報(bào)的那天或者過期了還無所察覺。雖說小升初只是起點(diǎn),今后還是需要孩子不斷的努力,但畢竟每個(gè)學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍和師資是不一樣的,這也是為什么進(jìn)同樣一家市重,有的初中只要達(dá)到年級(jí)中等即可,而有的初中年級(jí)前幾都不行的原因,這也導(dǎo)致今后孩子需要花費(fèi)更多的汗水才能跟上好學(xué)校的孩子步伐。所以說,家長在關(guān)注孩子方面,還是要多注重深度,利用那些升學(xué)知識(shí)操作起來,真沒有表面看起來那么容易。

按 “鍵盤左鍵←” 返回上一章  按 “鍵盤右鍵→” 進(jìn)入下一章  按 “空格鍵” 向下滾動(dòng)
目錄
目錄
設(shè)置
設(shè)置
書架
加入書架
書頁
返回書頁
指南