第六十九章：人生快樂(lè)就好
有了前面的鋪墊，大家對(duì)梁翰這個(gè)新的學(xué)院長(zhǎng)又有著更多的期待。
盡管以前的學(xué)院長(zhǎng)和藹可親，可是年齡在那多少有些代溝。
相反梁翰的年輕，很多事情也占了很大方便，一些話說(shuō)出口也能說(shuō)到很多人的心坎。
所以，現(xiàn)在大家在期待著。
只是梁翰的第一句話，引起了軒然大波。
“首先，學(xué)院的第一條規(guī)矩，不在注重修煉！”
大家嘩然一片，臺(tái)下學(xué)生們議論紛紛。
“你們說(shuō)，這學(xué)院長(zhǎng)是不是腦殘了，怎么會(huì)說(shuō)出這種話？”
有人附和，“我覺(jué)得是石樂(lè)志了?！?p> 梁翰在臺(tái)上解釋道：“我知道，實(shí)力是衡量的標(biāo)準(zhǔn)，但是大家自己想想，你們?cè)谛逕挼臅r(shí)候丟了什么東西，你們那微不足道的實(shí)力，給自己帶來(lái)了什么？”
話很難聽(tīng)，很多學(xué)生聽(tīng)得怒火中燒。
有人反駁道：“學(xué)院長(zhǎng)，你這是歧視，妥妥的歧視?！?p> 梁翰手指向了說(shuō)話的那位同學(xué)，“這位同學(xué)，請(qǐng)你上來(lái)?！?p> 被指的人心跳突然加速，整個(gè)人額頭冷汗直冒。
身邊同學(xué)開(kāi)口，“不要怕，有我們?cè)谀闵砗螅先??！?p> 同學(xué)恩了一聲，重重的吸了一口氣走了上去。
“你好，院長(zhǎng)！”打招呼道。
“你好！”梁翰回應(yīng)道，然后拉著他的手走到了臺(tái)中。
在一眾的目光中，鼓勵(lì)道：“請(qǐng)將你的頭抬起來(lái)?！?p> 好像受到了梁翰視線的感染，同學(xué)的腦袋抬了起來(lái)。
“請(qǐng)問(wèn)你現(xiàn)在的實(shí)力?！绷汉矄?wèn)道，
“回院長(zhǎng)，鍛體四段。”回答道。
“年齡！”
“二十有三！”回答道。
年齡出來(lái)后，下面響起了嗤笑聲。
梁翰咳嗽了一聲，開(kāi)始說(shuō)道。
“雖然實(shí)力低了一些，但是我相信這位同學(xué)肯定很努力，但我們假如一下，你的上限在哪？”梁翰說(shuō)著將同學(xué)拉倒了臺(tái)前。
“假如有著很多的資源供你使用，你能夠修煉到什么地步？”
同學(xué)想了想，回答道：“金丹期?！?p> 說(shuō)完后認(rèn)真的點(diǎn)了點(diǎn)頭，“金丹，我的上限就到這里?！?p> 臺(tái)下有著噓聲，其中一人小聲嘀咕道：“廢物，全部資源才到金丹。”
因?yàn)閳?chǎng)面安靜，他的這句話又大很多人都聽(tīng)見(jiàn)了。
有怒目而視的，有憤憤不平還有幸災(zāi)樂(lè)禍的。
臺(tái)上的同學(xué)面紅耳赤，梁翰拍了拍他的肩膀，手一指說(shuō)話的那個(gè)人。
“你，上來(lái)！”
被指的人哼了一聲，“上來(lái)就上來(lái)?！?p> 有的時(shí)候，緣分真的是奇妙。
這個(gè)人，是馬彥。
馬彥上來(lái)后，一副趾高氣揚(yáng)。
梁翰問(wèn)他，“資源全部給你，你能到什么地步？”
“化神！”馬彥回答道，十分有自信的樣子。
臺(tái)下噓聲一片，不過(guò)目光還是看向了梁翰等著院長(zhǎng)問(wèn)話。
此時(shí)，已經(jīng)像一場(chǎng)辯論會(huì)了。
“好，你到了化神，那我看你不爽，我抽你一頓行不行？”梁翰說(shuō)道。
“你，憑什么？”馬彥質(zhì)問(wèn)道。
“就因?yàn)槲铱茨悴凰?！”梁翰回答道?p> “你這是強(qiáng)詞奪理，我們是在討論資源問(wèn)題?！瘪R彥說(shuō)道。
“是啊，資源，你把修仙資源拿走了，我搶回來(lái)自己修煉，我也要資源啊。”梁翰開(kāi)口。
馬彥說(shuō)道：“憑什么，你不是把資源給我了嗎？”
臺(tái)下的學(xué)生像看傻子一樣看著他，包括那個(gè)被他打擊的同學(xué)。
“是啊，資源我給你了啊，但是我也要我可以搶啊，修煉者的世界不就是這樣嗎，哪里有這么多憑什么了？”
這句話如同醍醐灌頂一樣讓臺(tái)下很多的人陷入了思考當(dāng)中，見(jiàn)馬彥說(shuō)不上話，梁翰轉(zhuǎn)身說(shuō)道。
“所以我今天要告訴你們，修煉者的世界沒(méi)有那么多為什么，憑什么，往往的時(shí)候?yàn)榱艘患Y源就爭(zhēng)奪的你死我活，誰(shuí)的拳頭大，誰(shuí)就有理?！?p> “既然你們要踏入修煉者的世界，就要有著自己的覺(jué)悟?！?p> “還有，一些人窮其一生只能到達(dá)金丹，化神。甚至境界比這個(gè)還低，你們得到了什么？”
一句句話，像錘子一樣打在了眾人的心上。
大家思考著，摸索著里面的意思。
“人生在世，光陰一閃而過(guò)，在你老死的時(shí)候，你最美好的回憶是什么？是那刀光劍影的大俠生活，還是山田農(nóng)活一家其樂(lè)融融？”
“當(dāng)你老的時(shí)候，一家圍坐在一起，一句爺爺，一句奶奶，看著自己的后輩，你感受到了什么？”
“當(dāng)你辛苦一天回家，有著溫暖的飯菜，賢惠的妻子坐在你的旁邊，你那一歲的孩子正小眼的看著你，你又感受到了什么？”
人生像情景，在出生的時(shí)候就規(guī)劃了很多。
自己，則像筆一樣勾勒著。
喜歡什么，做什么事情。
往往會(huì)問(wèn)自己的本心，這也就是為什么小的時(shí)候老師往往問(wèn)我們長(zhǎng)大有著什么愿望。
盡管最后事與愿違，可那種追求夢(mèng)想的心情卻能讓自己的心溫暖了起來(lái)。
梁翰來(lái)到這個(gè)世界后，不是沒(méi)有思考過(guò)將這個(gè)世界的靈氣恢復(fù)到以前的地步。
只是這樣一來(lái)，到底得到了什么？
在他的人生信條中，快樂(lè)，是第一條的。
梁翰喜歡寫作，喜歡動(dòng)漫，喜歡一個(gè)人呆著。
這些在老人的眼中，就是不上進(jìn)，不思進(jìn)取。
只是很多的時(shí)候，夢(mèng)想真的是我們這些勞累年輕人能夠做的了。
看著這些跟自己一樣年輕的人，梁翰希望他們真正能夠去做自己喜歡的事情。
“第二條，學(xué)院里設(shè)置興趣班，可以開(kāi)發(fā)你們的興趣，你們可以選擇自己喜歡做的事情，學(xué)院在一定的程度上會(huì)幫助你們?！?p> “第三條，學(xué)院里不管發(fā)生了什么矛盾，我希望你們可以和平相處?！?p> “第四條，學(xué)院里的年數(shù)設(shè)置三年，每個(gè)學(xué)生享受三年的免費(fèi)優(yōu)待?！?p> “學(xué)院會(huì)盡一切的條件幫助你們，不管你們出去去哪，我希望能夠?yàn)橐环皆旄?，但是讓我知道某位學(xué)生為非作歹，我定親自出手滅之。”
“最后一條，記住，你們是學(xué)院學(xué)生，諾是你們?cè)谕饷媸艿搅似圬?fù)，可以告訴我，我不會(huì)讓學(xué)生們受到欺負(fù)?！?p> 梁翰說(shuō)完話，場(chǎng)面一片寂靜。
最后，響起了一陣劇烈掌聲。
“想繼續(xù)修煉的學(xué)生站左邊，想報(bào)興趣班的站右邊?！绷汉仓笓]道。
隨即下面一片走動(dòng)，想要修煉的人比站興趣班的人多了一倍。
差不多就是三分之二和三分之一的對(duì)比了，對(duì)此梁翰壓力山大。
輕呼了一口氣，梁翰說(shuō)道：“想要修煉的同學(xué)，今晚回去寫一篇關(guān)于未來(lái)修煉的目標(biāo)和計(jì)劃?！?p> “興趣班的同學(xué)，寫一篇自己的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，學(xué)院明天會(huì)為你們幫忙?！?p> 說(shuō)完話，學(xué)生們都散去了。