第二十八章

　　一節(jié)課的時間很快就上完了，就像陽暖暖上學時那樣，同樣有課間，陽暖暖整理好紛亂的思緒，唐易正在和坐在樹下的老人攀談起來，不知道說道了什么，唐易從口袋里拿出那塊水滴型的石頭，老人接過，用手指在表面比劃著什么，他點了點頭。

　　唐易沒有過來，陽暖暖松了口氣，但同時還有一種名為失落的情緒在她心里蔓延開來，這算什么，自己對唐易是喜歡么？

　　她沒有再深想，向拿過來跟她說話，她勉強笑了笑，唐易走過來，自動充當起翻譯：“他問你要不要跟他們去玩?！?p>　　用一件事情去轉移掉另外一件事的注意力是最好的選擇，陽暖暖點了點頭，從凳子上站起來，她走，唐易也跟著她走，向拿疑惑地問他，唐易簡單地回答了幾個字，他又搖了搖頭。

　　向拿：“老師，你也要跟我們一塊玩??？”

　　唐易：“怎么，不行？”

　　唐易善于洞察人心，他看得出來陽暖暖的眼中的遲疑和猶豫，所以他不會去逼她去承認什么，在剩下的時間里不斷地潛移默化，直到陽暖暖再也離不開他。

　　這是他現在的想法，唐易不是司格明，面對陽暖暖他愿意放低姿態(tài)，也無所謂舍棄尊嚴，可是，唐易怕的是最后的答案，會與他所想的大庭相徑。

　　最先愛上的人，難道就會輸么，唐易自負，他認為這是個謬論。

　　一旁的小孩子們已經討論好了要玩什么游戲，唐易聽了后微微一愣，但他很快就自若地對陽暖暖說道他們說要玩捉鬼的游戲。

　　“捉鬼？”陽暖暖有點懵，“那是個什么游戲？”

　　“我想……大概是去老房子里探險之類的吧?！碧埔滓罁@兩個詞，給出了一個較為合理的答案。

　　“嘿！”只見向拿一腳踩向唐易的影子，大聲喊道：“現在老師當鬼了！”小孩子呼喊一聲，四散而逃，留下唐易和陽暖暖兩個人還愣在原地，唐易頓了下，不確定地伸出一只腳踩了下陽暖暖的影子，向拿又喊道：“現在唐易當鬼啦！”

　　陽暖暖再不濟也大概推斷出了這是個什么游戲，她伸腳踩了唐易的影子一下，朝他做了個鬼臉，頭也不回地跑走了。

　　還沒等向拿再喊，唐易不知道什么時候靠近了他的身邊，踩了向拿的影子，“好了，現在輪到你了?！?p>　　向拿追上去想踩唐易的，唐易往前跑了幾步，影子融進了大樹的枝葉的影子下，向拿頓時有些遺憾，“這樣我30秒就不能抓你了?！?p>　　他又躍躍欲試地在唐易周圍環(huán)繞，在向拿的眼里，跟唐易玩這個游戲無疑最有挑戰(zhàn)性，他在心里默念地數著數，等到三十秒后，他跑進樹蔭踩到了唐易的影子，而唐易就在原地一動沒動，隨便他踩。

　　唐易沖他笑著說道：“玩夠了吧，向班長?！?p>　　“??？”

　　“叫他們回來上課?！?p>　　“哦……”向拿垂頭喪氣地去叫小孩子們，課間的時間沒有明確的規(guī)定，一般就是老師說了算。

　　唐易低頭看了看腕表，他看著快到中午了，用指節(jié)敲了敲黑板，說道：“今天給你們布置項作業(yè)，寫一篇作文即可，寫完拿給司格明。”

　　前面的一個女孩舉起了手。

　　“說。”

　　“老師，什么叫作文？”

　　底下的孩子們眼里也都很迷茫，他們互相看看，似乎是第一次聽到這個新鮮的詞語。

　　唐易沉吟了下，“就是把你們想說的東西，看到的，理解到的，所想表達的，用文字的形式寫出來，這就是作文。”

　　向拿舉起了手，不知道什么原因，他的臉色發(fā)紅，“老師，寫人也可以嗎？”

　　“是。”

　　上午的課就這樣過去了，陽暖暖走到唐易身邊問道：“他們有些年齡還小，真的會寫作文么？”

　　“這種能力就應該從小培養(yǎng)。”唐易面不改色地扯謊：“我比他們還小就會寫了。”

　　“哦……”

　　什么叫做利用職務之便？唐易這就是，他還不信了，給向拿布置好作業(yè)他還能來找陽暖暖？

　　唐易放好課本，打算和陽暖暖走了，一個小女孩卻突然拉住了他，唐易低頭望去，是上次那個差點溺水的孩子。

　　“你有什么事么？”

　　小女孩小手攥著衣襟，扭捏地看著他，“老師，謝謝你上次救了我?！?p>　　她從布袋里拿出用一塊紅色的布縫著的小袋子，墊腳塞在唐易手里，一溜煙地跑沒影了。

　　唐易連拒絕的機會都沒有，他看著掌心里的那個小袋子，稍微掂了掂，分量很輕，里面有什么東西在沙沙作響。

　　陽暖暖調笑道：“唐易，你挺有女孩緣的。”

　　唐易搖了搖頭，“我可沒有戀童癖?！?p>　　他打開了小袋子，里面正靜靜地躺著一小搓種子，他拿起一顆端詳片刻，陽暖暖咦了一聲，“是向日葵的種子?！?p>　　唐易把那袋種子拿到陽暖暖面前，意示她接著。

　　“這是人家給你的心意，你給我干什么？”

　　唐易的臉色有點迷茫，“她不是送給我吃的么？”

　　“原來她是給你吃的么……”

　　陽暖暖的語氣有些不確定，“我以為她是讓你種的。”

　　兩人沉默片刻，還是唐易先開了口，“那……我們還是去種吧”

　　“好啊。”

　　所以說，有時候比智商更重要的，是情商。