裝修的過程勢必會(huì)產(chǎn)生噪音，這是誰都沒法避免的，而司寂能做的就是不讓聲音傳出去，所以利用******在大樓四周設(shè)了一道真空屏障。
總之各種跨時(shí)代的科技被司寂像笑話似的用在了游戲廳里，而且，木已成舟。
但是這些都是小問題——司寂看著一堆傳統(tǒng)纖維紙質(zhì)的卡牌，不知所措的將求助的目光投向喬治。
何塞邀請司寂來臨時(shí)居所里吃個(gè)便飯時(shí)可沒說過還要玩游戲，而且是最最最……討厭的卡牌游戲。
游戲的背景是一座瘟疫的村子，有女巫、狼人、預(yù)言家等不符合邏輯關(guān)系，而且無法構(gòu)成穩(wěn)定社會(huì)的不同人物——?dú)⑷司谷贿€要趁著天黑，而不知道為什么，女巫只帶一瓶藥。
搞不懂。
兒童簡筆畫似的狼頭代表了司寂的身份，圓桌上坐著的八個(gè)人都有這樣的一張卡片，每個(gè)人都在某個(gè)圈子里小有名氣。
雖然從某種程度上司寂也算是名人。
“好了，老規(guī)矩，玩家開始發(fā)言?！?p> 何塞用銳利的目光掃過圓桌邊坐著的每一個(gè)人，開始了莫瑞斯家族傳承了幾百年的小游戲。
其實(shí)這個(gè)游戲的目的很簡單，就是看看每個(gè)人騙人的模樣作為模板參照，而且很大程度上能體會(huì)一個(gè)人的語言表述能力，領(lǐng)導(dǎo)能力和洞察力，再加上無傷大雅的輸贏，游戲結(jié)束后的精致甜點(diǎn)就能輕易將氣氛變得融洽。
“噢——按照傳統(tǒng)，新人優(yōu)先?！眴讨卧谧雷拥紫峦绷送卑l(fā)呆的司寂，“你先。”
“呃……我是一匹好人？”
圓桌上一片尷尬的安靜，幾乎每個(gè)人都在努力掩飾自己——從某種程度來說，也算是達(dá)到了游戲的根本目的。
司寂：？
喬治：(||?_?)
何塞：▄█?█●
“……請各位繼續(xù)玩吧?！笔腌姾?，司寂果斷的翻過自己手中的卡牌，“我不適合這個(gè)游戲。”
再殘酷的現(xiàn)實(shí)都沒教會(huì)司寂說謊——這就是生理問題了。比如有些人大拇指不能向后彎折，有些人無法分辨出紅色和綠色，而司寂無法讓自己的身體做出和事實(shí)相反的行為。
通過這場游戲，喬治受益匪淺，一如既往，通過過硬的智商和天賦，莫名其妙的碾壓了一群人。
而司寂吃了四桶餅干，都是外面買不到的精致小點(diǎn)心——就像《紅樓夢》寫的油茶鴨子，聽上去和外面幾十元一只的一樣，但是其中的復(fù)雜過程，一般人想都不敢想。
四個(gè)能裝下人頭的桶歪歪扭扭的疊在一邊，司寂滿意的擦了擦嘴角仍然泛著的奶油與咖啡香甜的餅干渣，只覺得今天此行不虛。
等等……什么時(shí)候話題轉(zhuǎn)移到機(jī)甲的實(shí)際應(yīng)用上了？
邊緣戰(zhàn)場情況危急什么的……等等，這還不是重點(diǎn)。
為什么每個(gè)人平均只說30%的實(shí)話？
司寂疑惑地向這個(gè)問題通過終端發(fā)給喬治，明顯能看出來，喬治看到了，但是沒回。
難道不夠具體？
海量數(shù)據(jù)涌入喬治的終端：長達(dá)幾百小時(shí)的視頻記錄、交易記錄、健康報(bào)告單……
“知道了。”
又過了幾分鐘，喬治終于回復(fù)了，后面還帶著一個(gè)捂臉哭的巨大表情符號。
所以，這是由于認(rèn)清了事實(shí)而留下了悔恨的淚水——司寂默認(rèn)了這樣的理由，確認(rèn)了喬治的終端是保持靜音狀態(tài)后，便將每一個(gè)謊言的證據(jù)都一股腦的塞了進(jìn)去。
現(xiàn)在的終端有一個(gè)神奇的功能——可以將內(nèi)容直接投射進(jìn)意識里，感覺就像一種走馬燈的場景觀看一出過去的記憶，會(huì)讓人產(chǎn)生一種現(xiàn)實(shí)與虛擬的結(jié)合感。
當(dāng)然這項(xiàng)技術(shù)一出現(xiàn)，就受到了廣泛的爭議——直接將記憶變成了可以造假的東西對于信仰靈魂的人來說是一種巨大的褻瀆。
司寂作為專利上的第一人——武田華（這就是游戲的命名）冷漠的回了四個(gè)字——
愛用不用。
當(dāng)然，用的人不少，在那些重要的場合，有需要立刻知道的重要信息，就會(huì)通過這種神奇的途徑傳遞。
如果想遺忘，那么只要運(yùn)行“Over”程序就能像剛起床時(shí)一幫夢境似的，將那些記憶一點(diǎn)一點(diǎn)的扔掉。
每一條消息都價(jià)值重大，喬治只要用其中的1/10就能逆轉(zhuǎn)當(dāng)前的劣勢——當(dāng)然不能用司寂那么直接的表達(dá)方法。
接下來一句話中藏著好幾種意思，隨手指的一個(gè)物件或一種食物都能表達(dá)出一種暗示，司寂的眼皮已經(jīng)搖搖欲墜，將下巴擱在了桌子上。
就像個(gè)聽著教授講課的學(xué)渣。
相比于這邊的慵懶，喬治和何塞那邊就如同行駛在風(fēng)間浪口風(fēng)暴中心中的一艘小船，在司寂海神般的幫助下，將對方的艦隊(duì)打的節(jié)節(jié)敗退。
而對方的體驗(yàn)當(dāng)然不太良好。