這是子漫第一次開家長(zhǎng)會(huì)。
從小到大，她幻想過(guò)很多次，自己在臺(tái)上侃侃而談的風(fēng)姿，那一刻，臺(tái)下的家長(zhǎng)都會(huì)在認(rèn)真聆聽她的豪情壯言。
然而理想與事實(shí)總會(huì)有比較大的出入……
“老師，我孩子最近怎么樣？”
“老師，我孩子最近大便不順暢，是不是伙食問(wèn)題？”
“老師，你千萬(wàn)要看著我的孩子，別讓他亂吃東西！”
“老師，我孩子是不是很笨？你看他是不是有什么學(xué)習(xí)障礙？”
子漫頓時(shí)覺得，想象中的世界帶有些許迷幻色彩。
魏璇把家長(zhǎng)會(huì)的節(jié)奏控制權(quán)握回自己手中，“老師們都會(huì)仔細(xì)聽取家長(zhǎng)們的意見，也希望各位家長(zhǎng)能夠積極配合支持我們的工作，大家一起為孩子們打造一個(gè)更好的成長(zhǎng)環(huán)境?！?p> “家長(zhǎng)們一定要及時(shí)反映孩子的情況，有什么不能吃的、要注意的都告訴我們老師阿姨，這樣我們才能更好地去照顧孩子，如果有太急的事最好就是打電話給我們?！?p> 臺(tái)下的家長(zhǎng)聽得頗為認(rèn)真，情況開始符合子漫的想象。
魏璇說(shuō)得差不多了，把位置讓給子漫，子漫有些緊張，她深吸一口氣之后，站到原本魏璇站著的位置。
“各位家長(zhǎng)好，我是秦老師，平時(shí)可以叫我子漫的，子女的子，漫畫的漫?！?p> 子漫突然卡殼，其實(shí)我要說(shuō)自己名字嗎？魏璇剛剛有介紹自己名字嗎？
李姨魏璇看著她，表情有些微妙，子漫回過(guò)神來(lái)，“想必家長(zhǎng)們都很想知道孩子們的在校情況。于是我最近抽時(shí)間做了幾個(gè)視頻，問(wèn)了他們幾個(gè)問(wèn)題，而那些問(wèn)題或許也是家長(zhǎng)們想知道的答案?！?p> 子漫打開視頻，視覺上得到緩沖，家長(zhǎng)們的注意力很快被吸引過(guò)去。
視頻首先展現(xiàn)的是孩子們做早操、上課、休息等日常畫面。
她留意到，家長(zhǎng)們看得非常認(rèn)真，仔細(xì)尋找著自家孩子的身影。子漫早有準(zhǔn)備，在剪輯過(guò)程中，她盡量保證每個(gè)孩子都出現(xiàn)在視頻當(dāng)中。
第一個(gè)視頻結(jié)束，家長(zhǎng)會(huì)看得意猶未盡。
子漫說(shuō)道，“我們?cè)趧偛诺囊曨l里，可以看到有的孩子是很喜歡讀書的，我認(rèn)為這樣很不錯(cuò)，閱讀是一個(gè)終身受益的好習(xí)慣。”
她打開第二個(gè)視頻，這是個(gè)采訪視頻。至于采訪內(nèi)容，子漫已經(jīng)過(guò)精心挑選，比如說(shuō)二胎、我眼中的爸爸媽媽、我的愛好等等。
“童言無(wú)忌，孩子的世界都是很純粹的，他們時(shí)常有天馬行空的想象，我們可以通過(guò)剛才的視頻更靠近孩子們的心靈?！?p> 視頻進(jìn)行到一半，一部分家長(zhǎng)開始若有所思，回味著孩子說(shuō)的話。
畫面切換，只見龍仔對(duì)著鏡頭說(shuō)，“我的夢(mèng)想就是有建個(gè)游樂(lè)場(chǎng)！”
子漫的畫外音：“為什么？”
“玩。”
大家哄堂一笑。
龍仔說(shuō)完蹦蹦跳跳地自嗨去了，龍仔媽媽突然大叫一聲，“哎呀喂我的傻孩子！”
小真爸爸樂(lè)呵著，“你看龍仔多可愛呀！”
畫面轉(zhuǎn)換，這次輪到小婷了。
“嗯，我希望爸爸上廁所的聲音能夠再小一點(diǎn)……”
“哈哈哈哈哈哈！”
小婷媽媽雖然覺得有些尷尬，但是也跟著笑起來(lái)。
其實(shí)小婷下一句是：放屁聲音好大?。?p> 考慮到家長(zhǎng)的面子，機(jī)智的子漫把小婷后面說(shuō)的話給砍去了。
宋秋一直期待著小宋宋的采訪，然而他等到視頻環(huán)節(jié)進(jìn)入尾聲、屏幕逐漸變暗也沒看到她。
“這是本學(xué)期唯一一次家長(zhǎng)會(huì)，如果想要看更多孩子們的視頻的話，家長(zhǎng)們可以關(guān)注這個(gè)微博，上面有每個(gè)孩子的采訪。”
家長(zhǎng)們一聲驚嘆。
一個(gè)家長(zhǎng)小聲道，“這老師挺用心的?！?p> 一個(gè)家長(zhǎng)又說(shuō)，“是啊，孩子也挺喜歡她的?！?p> 屏幕上出現(xiàn)了一個(gè)微博ID，子漫繼續(xù)道，“另外如果大家有什么想看的、想了解的，我也盡量抽時(shí)間去拍，然后剪成視頻告訴大家，有什么好建議也可以提的?！?p> “如果大家不喜歡把孩子們的視頻發(fā)上網(wǎng)，我也可以把視頻直接發(fā)到微信群?！?p> 家長(zhǎng)們似乎沒什么意見，有家長(zhǎng)的重點(diǎn)還在剛才的讀書閱讀上，“老師，我孩子不喜歡閱讀，怎么辦？就是太好動(dòng)了。”
子漫那遲鈍慢熱的性格，一時(shí)之間沒想到該怎么回答這個(gè)問(wèn)題。
魏璇扶了她一把，“好動(dòng)是孩子們的天性，如果讓他們一下午坐在那里讀書似乎也不大可能。不過(guò)我們還是可以對(duì)她們加以引導(dǎo)的?！?p> “至于怎么樣引導(dǎo)呢？”魏璇娓娓道來(lái)，“孩子他們有一定的模仿能力，而且對(duì)任何事情都有著強(qiáng)烈的好奇心。我們平時(shí)就可以這樣啟蒙他們，比如說(shuō)，每天抽10分鐘左右的時(shí)間在他們身邊讀書，讀的時(shí)候可以大笑吸引孩子們，讓他們覺得這本書有趣，堅(jiān)持下來(lái)，讓他們慢慢有一種讀書是快樂(lè)的感覺?！?p> “噢……”家長(zhǎng)們都長(zhǎng)知識(shí)了。
魏璇補(bǔ)充一句，“對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)以身作則和有足夠時(shí)間的陪伴他們都是非常需要的?！?p> “耳濡目染、潛移默化，老師會(huì)在學(xué)校對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)，在家這部分就只能依靠各位家長(zhǎng)了……”
“我說(shuō)說(shuō)我親身經(jīng)歷的一個(gè)例子，我親戚很喜歡把他家孩子帶到我這里來(lái)，讓我照顧。孩子大概3、4歲吧，我呢，很喜歡在家里唱歌，結(jié)果就是我總在他面前一展歌喉。時(shí)間長(zhǎng)了，他也跟著我一塊唱歌了，真的是很有趣?！?p> “所以說(shuō)，孩子們都是有模仿能力的，孩子越小越容易聽進(jìn)去我們說(shuō)的話，所以很多東西都得從小培養(yǎng)，讓他們和自己的情感等方面的聯(lián)系更加密切……”
哇！
子漫對(duì)魏璇的好感突然飆升，全程不卡詞，說(shuō)話毫不含糊，曉之以理動(dòng)之以情，給人專業(yè)之感，這絕對(duì)是自己要學(xué)習(xí)的東西。
宋秋還沒走，子漫去和他再聊了下小宋宋，“宋爸爸，你有空可以看看小宋宋的采訪視頻呢?！?p> “會(huì)的?！?p> “小宋宋提到了下自己的感受，關(guān)于她媽媽的……”
“謝謝你，你真的很用心。”
宋秋眼中帶著晶瑩。