第十九章 知識(shí)就是力量
就在顏華等人準(zhǔn)備就如何才能神不知鬼不覺(jué)地干掉陳水，進(jìn)行深入的討論的時(shí)候，眾人議論的焦點(diǎn)又重新出現(xiàn)在了教室門口。
“嘛！下午開始正式上課，這是課程表?！标愃疅o(wú)視了新生們身上的殺氣，將手中一疊紙張扔給了蘇小巧。
“課程表？”
蘇小巧下意識(shí)地接過(guò)陳水丟給自己的東西看了一眼，發(fā)現(xiàn)到手的課程表上還有一大堆熟悉的小紙條，不由疑惑地看向陳水，道：“這是?”
“嘛！作為超能者，隨時(shí)隨地都要注意自身的體力，甜點(diǎn)雖然熱量高，但是可吃不飽肚子?！标愃畱醒笱蟮卣f(shuō)道。
“那些甜點(diǎn)我已經(jīng)還回去了，你們的飯票也都在這里?！标愃謷吡搜厶K小巧手中的飯票，說(shuō)道，“既然你們已經(jīng)知道了食堂在哪里，就趕緊去吃午飯吧?！?p> “……”顏華等人的目光都集中在了蘇小巧手上的飯票上，沉默不語(yǔ)。
“怎么？再不去食堂的話，午餐時(shí)間就要過(guò)了?！标愃币性陂T口笑著說(shuō)道。
顏華等人看著陳水臉上在光線照射下的笑臉，感覺(jué)自己的新生生涯或許也沒(méi)有那么灰暗也說(shuō)不定。
……
“超能者的能力雖然千差萬(wàn)別，但是依照進(jìn)化的方向大致可以分為三大系……”劉老師站在講臺(tái)上正濤濤不絕地向顏華這些新生教授著超能者的知識(shí)。
雖然是早上，但是和講臺(tái)上的熱鬧相比，臺(tái)下的氣氛卻是顯得有些沉悶，即便是向來(lái)自認(rèn)為是好學(xué)生，總是認(rèn)真聽(tīng)講的顏華也感覺(jué)興志缺缺，一副沒(méi)精打采的樣子。
一方面是劉老師正在教授的這些內(nèi)容對(duì)于新生而言都是一些基礎(chǔ)的常識(shí)，即便是顏華也早就從凌飛雪哪里知道了，所以才提不起興趣；另一方面則是眾人在午飯期間抽空看過(guò)陳水發(fā)給自己的課程表之后，對(duì)課程表上的課程安排大失所望。
寒武作為寒武紀(jì)首屈一指的超能學(xué)院，自然不會(huì)只注重學(xué)生的戰(zhàn)斗成長(zhǎng)，對(duì)于學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備也是十分看重的，所以顏華他們這些新生的課程表上并沒(méi)有對(duì)戰(zhàn)訓(xùn)練之類的課程，反而是被大量的其他學(xué)科給占滿了。
從《黑暗時(shí)代簡(jiǎn)史》到《寒武紀(jì)建成年代表》，從《超能原理概述》到《異能獸演變規(guī)律》，總之雜七雜八的課程一大堆，就是沒(méi)有眾人最期望的那些。
順帶一提，現(xiàn)在顏華他們上的正是《超能原理概述》的課程，劉老師則是教導(dǎo)這些新生這門學(xué)科的老師，是一個(gè)面容方正，一絲不茍的中年男子。
……
“嘛！知識(shí)就是力量，超能者可不是光靠能力戰(zhàn)斗的?！泵鎸?duì)顏華等人的逼問(wèn)，身為新生班主任的陳水當(dāng)時(shí)是這么回答的，“而且有的時(shí)候，相比肌肉，頭腦才是更加重要的東西?！?p> “可是訓(xùn)練怎么辦？”眾人中尤其以顏華的反應(yīng)最為激烈。
“那個(gè)？要等到你們下一學(xué)期才會(huì)有戰(zhàn)斗方面的課程。“
陳水回答完顏華最后的問(wèn)題后就離開了，只留下了顏華這些新生站在原地目瞪口呆。
……
“還要等一個(gè)學(xué)期才行么？“顏華回憶完之前和陳水的交談，暗自握拳，感到很不甘心。
顏華想要變強(qiáng)，尤其是在見(jiàn)識(shí)過(guò)陳水的冰山一角后，顏華對(duì)于成為超能者的渴望就沒(méi)有一刻曾稍減。
但是眼看都已經(jīng)進(jìn)入了寒武，卻發(fā)現(xiàn)還要再等上半年才可以開始真正的訓(xùn)練，這實(shí)在是讓顏華感到難以接受。
“或許我可以去找凌飛雪？”顏華心中一動(dòng)，眼前突然閃現(xiàn)過(guò)一道倩影，“如果讓她來(lái)訓(xùn)練我的話，我一定可以盡快成為覺(jué)醒者！”
顏華想到這里，內(nèi)心不由火熱起來(lái)，就連原本還剩十分鐘就下課的這段時(shí)間在顏華看來(lái)都覺(jué)得漫長(zhǎng)起來(lái)，臉上也逐漸浮現(xiàn)出不耐煩的神色。
“那么，顏華同學(xué)，你可以回答一下各個(gè)超能者之間的克制關(guān)系么？”就在顏華開小差的時(shí)候，劉老師突然點(diǎn)名要顏華回答問(wèn)題。
“啊？什么？”顏華下意識(shí)地站了起來(lái)，卻還沒(méi)有搞清楚狀況。
看到顏華一副茫然的表情，劉老師很明顯地皺了皺眉頭，一臉嚴(yán)肅地將問(wèn)題又復(fù)述了一遍。
“那……那個(gè)……我不知道?！鳖伻A感覺(jué)很窘迫，不僅是因?yàn)樽约洪_小差被現(xiàn)場(chǎng)抓包了，還有就是顏華發(fā)現(xiàn)自己面對(duì)劉老師拋出的問(wèn)題，根本就不知道如何回答。
教室中一片安靜，劉老師拿著課本來(lái)到顏華的課桌前，卻沒(méi)有如預(yù)料之中的那樣批評(píng)顏華，而是當(dāng)其他新生的目光都已經(jīng)集中在了自己的身上后，才開口說(shuō)道：“我知道你們考進(jìn)寒武最主要的目標(biāo)是為了提升自己的進(jìn)化程度，所以對(duì)于文化課這才不放在心上?！?p> 劉老師的聲音雖然和他的樣子一樣嚴(yán)肅，但是卻不大，不過(guò)顏華等人因?yàn)樾乃急唤掖?，臉上還是微微紅了起來(lái)。
劉老師并沒(méi)有管眾人的反應(yīng)，而是看著教室內(nèi)的眾人問(wèn)道：“你們有沒(méi)有想過(guò)，人類和異能獸的區(qū)別在哪里？”
“……”蘇小巧好像想要舉手，但是在聽(tīng)到劉老師接下來(lái)的話后又把手放了下來(lái)。
劉老師并沒(méi)有注意到蘇小巧的小動(dòng)作，而是轉(zhuǎn)向顏華問(wèn)道：“顏華同學(xué)，我希望你可以回答我這個(gè)問(wèn)題。論大腦，異能獸同樣擁有智慧，更有些異能獸的智商還在人類之上。論秩序，人類早在一千年前便發(fā)現(xiàn)了異能獸中也是存在著最基本的階級(jí)的，雖然野蠻，但是存在且有效。所以你知道人類和異能獸最大的區(qū)別在哪里么？”
顏華沉默著搖了搖頭，表示自己并不知道，因?yàn)樗吞K小巧一樣已經(jīng)知道了劉老師問(wèn)的并不是什么形態(tài)或行為上的分別，而應(yīng)該是更為深刻的區(qū)別。
劉老再次轉(zhuǎn)向眾新生，說(shuō)道，“你們的入學(xué)測(cè)驗(yàn)我已經(jīng)聽(tīng)說(shuō)了，但是很顯然你們還是沒(méi)有領(lǐng)會(huì)到其中的真意。那不如就讓我繼續(xù)用問(wèn)題來(lái)代替回答好了，你們誰(shuí)知道即便是到了寒武紀(jì)一萬(wàn)多年的今天仍然作為人類主要食物的灰土豆是怎么來(lái)的么？”
蘇小巧舉起了手，劉老師示意她回答。
蘇小巧站起身，想了想說(shuō)道：“黑暗時(shí)代，人類雖然暫時(shí)擺脫了一部分異能獸的威脅，成為了食物鏈中下層的生物。但是因?yàn)樗兄参锒及l(fā)生了進(jìn)化，人類原先種植的一些食物也逐漸變得不可食用了，所以只好尋找新的作物，而灰土豆就是在那個(gè)時(shí)候被人類發(fā)現(xiàn)并開始培育的?！?p> “說(shuō)的不錯(cuò)?！眲⒗蠋熆隙颂K小巧的回答，然后點(diǎn)了點(diǎn)頭示意對(duì)方坐下，接著問(wèn)道，“那么你們有誰(shuí)知道人類面對(duì)的第一只異能獸是什么嗎？“
又有人舉手回答道：“是五星級(jí)別的嘯風(fēng)虎?！?p> “那么有誰(shuí)知道嘯風(fēng)虎的情報(bào)么？”
“我知道！嘯風(fēng)虎是由老虎進(jìn)化而來(lái)，和紫電獸、黃金吼、裂風(fēng)獸同屬貓科動(dòng)物分支，身高在十米上下，體長(zhǎng)二十米左右，屬于器官?gòu)?qiáng)化系異能獸，主要使用肺部發(fā)出噴射氣流，從而形成颶風(fēng)來(lái)攻擊獵物，弱點(diǎn)是腰側(cè)的軟肋……”
隨著劉老師拋出的問(wèn)題被一個(gè)個(gè)解答，教室內(nèi)的氣氛逐漸熱烈起來(lái)，而顏華的心中也逐漸產(chǎn)生了某種明悟。
“知識(shí)！人類與異能獸之間最大的區(qū)別是人類擁有可以傳承不斷的知識(shí)?！鳖伻A將自己的想法脫口而出，響亮的聲音甚至壓過(guò)了教室內(nèi)的喧嘩。
劉老師聽(tīng)到顏華的回答，嚴(yán)肅的臉上竟是露出了一絲微笑：“沒(méi)錯(cuò)，就是知識(shí)?！?p> 眼看其他新生好像還沒(méi)有完全明白過(guò)來(lái)，劉老師解釋道：“如果說(shuō)進(jìn)化是人類存在的根本，那么知識(shí)就是保證人類延續(xù)的最大保證。
寒武紀(jì)的地球是危險(xiǎn)的，即便是經(jīng)過(guò)了一萬(wàn)多年的努力，人類仍然無(wú)法完全探索這熟悉而陌生的星球上的每一片區(qū)域，別說(shuō)是海洋，就是如今因?yàn)闇\海的消失而面積暴漲的陸地，也還有很多地方?jīng)]有被人類踏足過(guò)。
但是只要有一個(gè)人類可以活著從那些危險(xiǎn)的地方出來(lái)，所有的人類都將知道那片曾經(jīng)未知的領(lǐng)域內(nèi)有著什么，可能是新的可食用作物的信息，也可能是某種新發(fā)現(xiàn)的異能獸的情報(bào)。
前者帶來(lái)了生存，后者避免了死亡，但是無(wú)論是哪種情況，人類都獲得了一份可以在寒武紀(jì)前進(jìn)下去的力量。
而這份可以有效傳承的知識(shí)也正是人類和異能獸之間最大的區(qū)別?！?p> “接下來(lái)回到我剛剛問(wèn)顏華同學(xué)的第一個(gè)問(wèn)題，知識(shí)的作用即便是放到了超能者個(gè)人身上也是一股不容小覷的力量?！眲⒗蠋熗ｎD了片刻，繼續(xù)說(shuō)道，“比如你知道了超能者各種能力之間的克制與加成關(guān)系，那么就可以在戰(zhàn)斗中利用敵人的弱點(diǎn)來(lái)擬定作戰(zhàn)計(jì)劃，發(fā)揮出百分之二百的實(shí)力?！?p> 聽(tīng)到這里，顏華等新生終于開始正視起原先不被自己放在心上的這些“文化課”了。
“末日前人類有句名言叫做知識(shí)就是力量，這句話如今放在寒武紀(jì)之中同樣適用。”劉老師看著若有所思的一眾新生，在下課鈴的響聲中，緩緩說(shuō)道，“而這句名言只有六個(gè)字——知識(shí)就是力量！”