第一百五十二章 老師

　　大四了。

　　孟春曉突然覺得時(shí)間過得真快，一眨眼，明年夏天就要畢業(yè)了。

　　對(duì)于考研和出國(guó)留學(xué)的人來說，時(shí)間非常緊迫，還有一個(gè)多星期就要考試了。

　　開學(xué)后沒幾天，收到了二姐的信。

　　從班長(zhǎng)手里接過信封，孟春曉有點(diǎn)納悶，二姐以前從來沒給自己直接寫過信，都是寫給二哥，順帶著跟自己嘮兩句。

　　而且這封信挺厚的，也不知道裝了什么東西。

　　撕開信封，抽出一沓信紙，粗略數(shù)數(shù)差不多有十來張。

　　而真正的信函只有一頁，幾下就看完了。

　　原來二姐最近正在寫畢業(yè)論文，寫作過程中遇到一些問題，主要是數(shù)學(xué)模型方面的，她解決不了，前兩天收到他的信，聽說他想讀經(jīng)濟(jì)系的研究生，于是就把主意打到他身上。

　　剩下的幾頁信紙就是她畢業(yè)論文的思路和遇到的問題，孟春曉看著看著眉頭漸漸皺了起來。

　　二姐的想法有點(diǎn)出乎他的意料，而且相當(dāng)大膽，她的畢業(yè)論文方向居然是價(jià)格改革。

　　他的第一個(gè)念頭就是勸她改研究方向，價(jià)格改革哪有那么簡(jiǎn)單？簡(jiǎn)直就是個(gè)坑，而且是大坑，跳進(jìn)去很容易爬不出來。

　　不過等把所有的信紙看完，他又改主意了，甚至開始躍躍欲試，也想要嘗試一下。

　　大四的課程不多，而且孟春曉都已經(jīng)自學(xué)完了，所以接下來的兩節(jié)課他沒怎么聽老師講什么，將二姐地信反復(fù)看了兩遍，一邊看一邊將自己的一些思考和疑惑寫下來。

　　然后開始琢磨二姐的思路到底行不行，其中的邏輯又是怎么樣的，如果要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，該從哪里入手，理論依據(jù)有哪些，具體的方法是什么，可以用哪些數(shù)學(xué)模型，等等。

　　這一想就是整整一天，寫了小半本筆記，最后有些痛苦地揉著腦袋，沒想到越思考問題越多，主要是他對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)一知半解，很多東西似是而非。

　　晚上放學(xué)后，直奔圖書館，一口氣借了十幾本經(jīng)濟(jì)相關(guān)的書，然后對(duì)照著之前做得筆記，帶著問題看書。

　　“老四，干啥呢？”田建新洗漱完后經(jīng)過孟春曉桌前，隨手拿起一本書。

　　這幾天孟春曉天天熬夜到凌晨，張學(xué)紅和秦守仁因?yàn)橐獪?zhǔn)備幾年的研究生入學(xué)考試，田建新倒還理解，可孟春曉不是明年才考試嗎？

　　“《資產(chǎn)階級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)批判》？這是啥書？”

　　孟春曉頭也不抬說：“其實(shí)就是《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》，換了個(gè)說法而已?！?p>　　田建新翻了幾頁，問道：“前兩天你說要讀經(jīng)濟(jì)系的研究生，不會(huì)是真的吧？”

　　“騙你干啥？”

　　田建新說：“好好的數(shù)學(xué)不搞，搞什么經(jīng)濟(jì)，不務(wù)正業(yè)?！?p>　　孟春曉說：“搞經(jīng)濟(jì)咋就不務(wù)正業(yè)了？老田同志，你這個(gè)思想要不得。就比如說我二姐的畢業(yè)論文，做的是價(jià)格改革方面的研究，你說這是不務(wù)正業(yè)？恰恰相反，這跟我們每個(gè)人都息息相關(guān)?！?p>　　田建新把書放下，搖頭說：“你呀你，不知道該說你啥好。其實(shí)按你的成績(jī)留校當(dāng)老師也不是不可能，你就沒考慮過？”

　　“你說我？當(dāng)老師？”孟春曉指著自己的鼻子，“田老大，你逗我吧？就我這樣的能當(dāng)老師？”

　　田建新皺眉道：“你怎么就不能當(dāng)老師了？我覺得你挺適合的，學(xué)什么都快，腦子活，方法多，講話幽默，你要是當(dāng)老師，學(xué)生們肯定喜歡上你的課?！?p>　　孟春曉連忙擺手說：“快饒了我吧，沒興趣。再說就是想留校，你我說得都不算，瞎操這份心干啥?！?p>　　田建新一想也是，他們這些大學(xué)生看似風(fēng)光，是別人眼中的天之驕子，其實(shí)大部分人都身不由己，對(duì)未來都有些迷惘，甚至有些不知所措。

　　“師哥?！?p>　　孟春曉扭頭看向門口，笑著道：“李坤，愣著干啥，自個(gè)兒進(jìn)來，難道還要我請(qǐng)你啊。”

　　李坤先跟田建新打了個(gè)招呼，笑嘻嘻地在他旁邊的凳子上坐下，

　　“師哥，我又來給你添麻煩了。”

　　“你沒事兒也不會(huì)來，來了就沒好事兒，說吧，又有啥問題？”孟春曉看經(jīng)濟(jì)學(xué)書看得腦瓜仁疼，正好可以換換腦子。

　　“極大似然估計(jì)，師哥，我看了一個(gè)星期也沒弄明白?！?p>　　田建新在一旁笑呵呵地道：“小李，你算是問對(duì)人了，當(dāng)初我也搞不明白這東西，還是他給我講清楚的呢?！?p>　　孟春曉看了老田一眼，說：“那是大一上學(xué)期的事兒了，虧你還記得。今天當(dāng)著你的面，我將這個(gè)問題上升到哲學(xué)高度，順便讓你加深印象?！?p>　　田建新直翻白眼：“你不吹牛能死??！”

　　孟春曉沒搭理他，轉(zhuǎn)頭對(duì)李坤道：“極大似然估計(jì)的定義你清楚吧？”

　　李坤馬上說：“極大似然估計(jì)法是一種統(tǒng)計(jì)方法，它用來求一個(gè)樣本集的相關(guān)概率密度函數(shù)的參數(shù)，……。”

　　孟春曉說：“多拗口的定義，也不知道編書的人是不是跟學(xué)生有仇，就不能說人話？按我的理解，用人話應(yīng)該這么說，極大似然估計(jì)是這么一種參數(shù)估計(jì)方法，對(duì)于極少的樣本觀測(cè)，我們很可能觀測(cè)到的就是發(fā)生概率最大的那次實(shí)現(xiàn)?！?p>　　田建新說：“還是挺拗口的，不過比你給我講的要清楚多了?！?p>　　孟春曉得意道：“老田，我也在不停地進(jìn)步嘛，小意思啦?！?p>　　李坤還是有些不太明白，問道：“師哥，你能不能舉個(gè)例子？”

　　“簡(jiǎn)單地講，一個(gè)現(xiàn)象已經(jīng)發(fā)生了，如果站在時(shí)間線從后往前看的角度，我們可以理想地認(rèn)為，這個(gè)現(xiàn)象之所以會(huì)發(fā)生，是因?yàn)檫@個(gè)現(xiàn)象發(fā)生的“可能性”最大。比如，如果今天已經(jīng)是晴天，那么可以樸素地推斷：是因?yàn)榻裉焯鞖馇缋实摹翱赡苄浴北取瓣幪臁钡摹翱赡苄浴贝?，所以今天才是晴天?！?p>　　“還能這么理解？”李坤覺得非常不可思議，這跟他十幾年的認(rèn)知習(xí)慣完全相反。

　　孟春曉笑著說：“是不是跟你的基本常識(shí)不一樣？學(xué)數(shù)學(xué)就是要打破你的基本常識(shí)，不能顯然地認(rèn)為是這樣，就是這樣，而是要先這樣，所以顯然是這樣。就拿最大似然估計(jì)來說，如果上升到哲學(xué)高度，可以用一句話概括，所有已經(jīng)發(fā)生的事件都是最有可能發(fā)生的，換句話說，一切都是最好的安排?！?p>　　田建新琢磨了幾秒鐘，感慨道：“老四，你不去做老師真的可惜了。”

　?。ㄇ笸扑]票，謝謝?。?