傍晚，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)會(huì)，這是一個(gè)常會(huì)，主要是總結(jié)四月份的教學(xué)得失，也為五月份的工作做出一個(gè)規(guī)劃，所以一題不少。
經(jīng)過(guò)兩個(gè)多小時(shí)的議論，把本校的實(shí)際情況與政策結(jié)合，羅列出一系列新的教學(xué)規(guī)章制度，還有評(píng)價(jià)教師水平的標(biāo)準(zhǔn)等等！
其中就有扶貧政策延伸出來(lái)的教育扶貧政策，扶貧不僅僅是物質(zhì)，還有知識(shí)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)有所作為。
這個(gè)議題以前風(fēng)聲很大，可是并沒(méi)有真正下文件，今天終于真正實(shí)施，以后教學(xué)方針要改變了。
當(dāng)然，這里面的東西基本上在兩天前校長(zhǎng)會(huì)議室談好，現(xiàn)在拿出來(lái)也就等意思一下，能補(bǔ)充一些也是好的，沒(méi)有也無(wú)所謂，直接發(fā)下去就是。
當(dāng)把這些弄完后，校長(zhǎng)就笑呵呵喊“散會(huì)”。
“等等！”副校長(zhǎng)徐華出聲。
之前校長(zhǎng)已經(jīng)問(wèn)了，還有沒(méi)有什么要議的事，結(jié)果沒(méi)人說(shuō)，現(xiàn)在說(shuō)散會(huì)，你就喊等等，幾個(gè)意思？
校長(zhǎng)這人個(gè)頭不大，卻有短小精悍的威嚴(yán)，他沒(méi)有表露出腦火，反而鼓勵(lì)道：“老徐，你可是對(duì)剛才條例有什么補(bǔ)充？說(shuō)出來(lái)，錯(cuò)了也沒(méi)有什么關(guān)系，開(kāi)會(huì)本來(lái)就是一個(gè)集思廣益過(guò)程，有疏忽遺漏正常，拾缺補(bǔ)漏很有必要?！?p> 副校長(zhǎng)徐華大肚便便，他笑道：“剛才該說(shuō)的都說(shuō)了，我怎么可能把想法留下。之所以留下大家，主要是因?yàn)閯偛砰_(kāi)會(huì)前，呂碧霞老師告訴我，說(shuō)她在二（45）班發(fā)現(xiàn)一件極其嚴(yán)重的問(wèn)題，需要在會(huì)上和您以及各位校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，我問(wèn)她她也不說(shuō)內(nèi)容，只是希望能在會(huì)上發(fā)言，這讓我很為難……”
政府也好，學(xué)校也罷，或者是大企業(yè)，有什么議題都最好先給領(lǐng)導(dǎo)通口氣，領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)可以，你才提議，免得領(lǐng)導(dǎo)和大家都沒(méi)有準(zhǔn)備，那樣會(huì)很尷尬。
如果是小事，大家判斷一下當(dāng)場(chǎng)拍板也就無(wú)所謂了，要是大事就影響團(tuán)結(jié)。
副校長(zhǎng)徐華雖然說(shuō)內(nèi)容是呂碧霞的，他不知道內(nèi)容，只是他之前也沒(méi)有給校長(zhǎng)打招呼，這就不符合潛規(guī)則，他和校長(zhǎng)的關(guān)系可能也不好。
校長(zhǎng)眼中精光一閃，他笑道：“哎！不管任何人，只要是開(kāi)會(huì)的人，都有權(quán)力提議。會(huì)議會(huì)議，開(kāi)會(huì)議論，要是只帶耳朵不帶嘴巴，那不成封建主義了嘛？呂老師，請(qǐng)你發(fā)言，我相信你對(duì)于學(xué)校建設(shè)有自己獨(dú)到的看法。”
開(kāi)會(huì)的有一百多人，中間會(huì)議桌也就能做二三十人，剩下的人當(dāng)然只能般個(gè)椅子在外圍旁聽(tīng)，他們都是各班的班主任，呂碧霞就是其中一個(gè)。
她站起身，先謝謝校長(zhǎng)，然后給領(lǐng)導(dǎo)們鞠躬，又給四周老師鞠躬，從口袋中拿出講稿。
“尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)以及各位老師：
下午好……”
在講完之后，她又因?yàn)榈⒄`大家時(shí)間而道歉。
內(nèi)容講來(lái)有十幾分鐘，從學(xué)校建立的歷史，到學(xué)校的成就，以及現(xiàn)在的情況，還有未來(lái)的前途。
總歸一個(gè)主題，一條主線，核心內(nèi)容就是“學(xué)校風(fēng)氣”，以前的光輝歷史是建立在良好風(fēng)氣之上，現(xiàn)在風(fēng)氣急轉(zhuǎn)直下，需要注意，這樣下去未來(lái)堪憂。
比如，她今早遇到一個(gè)列子，一個(gè)叫做芩逸的同學(xué)，他就給一個(gè)女同學(xué)寫(xiě)情詩(shī)，要約會(huì)，從內(nèi)容上看，他們已經(jīng)發(fā)展到一個(gè)很深的地步。
早戀，這是一個(gè)很?chē)?yán)重的問(wèn)題，時(shí)不時(shí)聽(tīng)聞某地初一談戀愛(ài)，初二在家養(yǎng)胎的，好在三中以前沒(méi)有出現(xiàn)這樣的事情，不然將成為一個(gè)永遠(yuǎn)抹不掉的污點(diǎn)，現(xiàn)在……
會(huì)議里的老師聞聲變色，這是一個(gè)極其嚴(yán)重的問(wèn)題，這絕對(duì)是一個(gè)丑聞。班主任有責(zé)任，年級(jí)長(zhǎng)有責(zé)任，校長(zhǎng)有責(zé)任，孩子的家庭也有責(zé)任。
芩逸就不說(shuō)了，女孩子廖倩云可是市長(zhǎng)的女兒，這事要是傳出去，對(duì)如日中天的市長(zhǎng)威望有多大影響，根本難以想像，說(shuō)得嚴(yán)重一點(diǎn)，這是靖州市的災(zāi)難，這個(gè)市長(zhǎng)太重要了，容不得任何污點(diǎn)。
所有人都看向呂碧霞，這女人瘋了嗎？竟然在會(huì)議上提出這樣的事情。
提了和沒(méi)有提，這有很大區(qū)別。
不提，只是在學(xué)校流傳而已，傳得再多也是傳聞，上不得臺(tái)面。
提了，那就是官方進(jìn)行調(diào)查，不管調(diào)查結(jié)果如何，對(duì)于女孩子的名聲算是毀了，芩逸也完蛋了，市長(zhǎng)威望也被打擊，校長(zhǎng)也挨批，班主任挨批！
要知道，市長(zhǎng)為靖州取得資源，在自治區(qū)，在代管市里，得罪的各市各縣領(lǐng)導(dǎo)多了去，他們那些人少不了說(shuō)怪話，這對(duì)于上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)靖州市印象有很大影響。
靖州現(xiàn)在在自治區(qū)橫沖直撞，一路碾壓，靠的就是撤縣立市的契機(jī)和銳氣，靠得就是這位八零后領(lǐng)導(dǎo)的能力和光輝形象，靖州的成績(jī)靠這些加持太多太多，把良性循環(huán)發(fā)展用到極致。
可以說(shuō)，這一屆領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于靖州發(fā)展太關(guān)鍵，任何不和諧聲音都必須壓下，不然就是靖州人民的敵人。
呂碧霞竟然在這個(gè)時(shí)候提出這樣的事，會(huì)議室的人基本上都把她恨透了，目光猶如看一個(gè)死人。
當(dāng)大家把目光投向校長(zhǎng)，希望他不接受這議題討論，哪怕?tīng)奚粋€(gè)校長(zhǎng)也好過(guò)犧牲市長(zhǎng)一根頭發(fā)。
校長(zhǎng)笑呵呵道：“我說(shuō)過(guò)，任何人都可以提出議題，提出了大家就要討論，現(xiàn)在咱們就讓二（45）的班主任張弦老師說(shuō)說(shuō)，這事到底是怎么回事?！?p> 校長(zhǎng)說(shuō)到這里，嚴(yán)肅道：“校風(fēng)很重要，誰(shuí)要是踩了這條線，讓學(xué)校名譽(yù)受損，誰(shuí)就付出代價(jià)，不管這個(gè)人是學(xué)生還是老師，都不能姑息?！?p> 張弦老師站起身，先給大家行禮，然后正色道：“剛才呂老師提議要整頓校風(fēng)，對(duì)學(xué)生和老師進(jìn)行一次排查，看看哪個(gè)學(xué)生不像學(xué)生，哪個(gè)老師不像老師。老師就先不說(shuō)，我就先說(shuō)說(shuō)學(xué)生，我班的兩個(gè)同學(xué)卷入?yún)卫蠋熕f(shuō)的‘早戀’問(wèn)題，在說(shuō)之前，我先給大家看一個(gè)視頻。”
他拿出自己的手機(jī)，打開(kāi)一個(gè)視頻，然后點(diǎn)擊暫停，交給會(huì)議工作人員，讓他把視頻投放大屏幕。
這是一個(gè)去年端午藥王節(jié)的晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)片段，哪怕沒(méi)有看過(guò)現(xiàn)場(chǎng)，也從背景墻的大字看出來(lái)源。
只是，看過(guò)電視播放晚會(huì)的人就有點(diǎn)奇怪了，這個(gè)片段電視上是沒(méi)有的，網(wǎng)上也沒(méi)有的，看來(lái)被人掐掉了。
只是，現(xiàn)在播放這個(gè)干什么？
視頻上，有一個(gè)青春活力四射的少女正在唱歌，歌聲甜美，人也漂亮。
下面的老師已經(jīng)議論紛紛，有的知道這女孩是誰(shuí)，有的不知道。
不過(guò)，他們心里已經(jīng)隱隱有些猜測(cè)，當(dāng)大家討論傳開(kāi)，也就知道這就是廖倩云，現(xiàn)在議題的女主角，果然是一個(gè)漂亮女孩。
視頻到了第三首歌，那女孩一邊唱歌，一邊跟著節(jié)奏抖動(dòng)身子，舞步也一再提升難度，當(dāng)歌到中段沒(méi)有歌詞的時(shí)候，她更是各種高難度，勁爆非常。
“靖州，我來(lái)了，我征服！”這是她的宣言，可愛(ài)又霸道。
歌曲落幕，觀眾歡呼，喊著再來(lái)一首，不過(guò)女孩卻不干了，她本來(lái)只是唱一首，結(jié)果連續(xù)來(lái)三首，唱下去就是演唱會(huì)了。
視頻最后停留在一張圖片上，這圖片又分三張圖片拼合，第一張是一個(gè)女孩穿著短袖，拿著話筒唱歌，她那活力四射笑容很容易感染人。
第二張圖片是一片云朵遮掩月牙，剛才視頻沒(méi)有這個(gè)鏡頭，不過(guò)從圖片左下邊舞臺(tái)背景上的字，可以肯定是去年端午節(jié)拍攝，也就是剛才視頻同一時(shí)間。
第三張圖片是幾行字，就是呂碧霞老師剛才拿出的所謂“情書(shū)”，現(xiàn)在看來(lái)，根本就是一個(gè)笑話嘛！
去年端午時(shí)，藥市客如流。
月牙倚云頭，人潮道倩后。
云和月就是純粹的云和月。
今年端午時(shí)，月與人依舊。
不見(jiàn)去年云，倩影穿短袖。
如果沒(méi)有視頻，任何口頭解說(shuō)都很難達(dá)到這種效果，有了視頻就是不一樣，什么都不用說(shuō)，大家也都能解釋。
也是，一個(gè)小屁孩，能在詩(shī)里藏各種心思，那才是笑話，這也是今年初二語(yǔ)文老師多次提到的重點(diǎn)，讀詩(shī)必須要讀作者的名字，不然你很難準(zhǔn)確把握這首詩(shī)的原意。
現(xiàn)在呂碧霞老師竟然斷章取義，用自己的理解去讀學(xué)生的詩(shī)，還能讀出“情書(shū)”的判斷，更認(rèn)為里面有奸情，來(lái)源于“穿短袖”三個(gè)字，我說(shuō)你的思想到底有多污？
張弦老師笑道：“大家都是當(dāng)老師的，都是有文化有修養(yǎng)，師德也都是好的，我就不用給大家上課，解釋里面的意思了。”
眾人都笑出聲來(lái)，三中，剛才差點(diǎn)成為靖州之恥辱，壓印得很，現(xiàn)在誤會(huì)解開(kāi)當(dāng)然高興，都看向呂碧霞————沒(méi)錯(cuò)，你就是襯托我們這些“有文化、有修養(yǎng)、有師德”的存在，這“三有”你是一個(gè)也沒(méi)有。
校長(zhǎng)笑瞇瞇道：“你還說(shuō)不解釋?zhuān)@都圖文加視頻了，你還要再怎么解釋?zhuān)繌埨蠋煿唤虒W(xué)有方，能教出這樣一個(gè)小詩(shī)人?！?p> 張弦謙虛道：“芩逸這孩子學(xué)習(xí)很用功，除了英語(yǔ)，其他的科目在全年級(jí)都是名列前茅的。這首所謂的詩(shī)，其實(shí)大家也看出來(lái)了，那是修改古詩(shī)的作品，算不上原創(chuàng)，他的文學(xué)道路還很長(zhǎng)?！?p> “嗯！他年紀(jì)不大，還有機(jī)會(huì)，好好培養(yǎng)，大家還有什么疑問(wèn)嗎？如果真的不懂的，我這就去把芩逸同學(xué)請(qǐng)過(guò)來(lái)，讓他當(dāng)面解釋?！毙ｉL(zhǎng)問(wèn)會(huì)議室的人。
張弦老師再次補(bǔ)充道：“為了避免某些人思想不正，胡思亂想，我在補(bǔ)充一點(diǎn)，那天端午藥王節(jié)，是廖倩云和芩逸認(rèn)識(shí)的第一天。這位女同學(xué)她剛剛從外地來(lái)靖州，還沒(méi)有真正轉(zhuǎn)學(xué)，人生地不熟的，于是就花了兩百元雇傭了一個(gè)好心路人當(dāng)導(dǎo)游，這個(gè)人就是芩逸?！?p> 這話更是最好的證明，兩個(gè)剛剛認(rèn)識(shí)一天的人，然后就“穿短袖”了？你這是上特殊網(wǎng)站太多了吧？
呂碧霞知道自己已經(jīng)輸了，她也不能去糾結(jié)“好心路人”好在哪里，不然就是胡攪蠻纏。
她的理智里也認(rèn)為自己誤會(huì)了，只是她心有不甘，以“決死”的姿態(tài)做事，卻得不到任何效果，這哪里能接受？
計(jì)劃是魚(yú)死網(wǎng)破的，“死了”也能當(dāng)英雄，還能原地復(fù)活，活得比以前更好。
結(jié)果，她這條魚(yú)還沒(méi)有碰到網(wǎng)，一頭磕在石頭上，暈頭轉(zhuǎn)向，肚子翻白上浮水面，岸上有一堆漁民，她哪里還有活路。
她已經(jīng)亂來(lái)了，道：“【廖倩云，今晚子時(shí)初刻，會(huì)堂前，牛像下，一起探討人生與生命之真諦，不見(jiàn)不散，芩逸?！窟@句話又有什么解釋?zhuān)克麄冊(cè)谶@一年就沒(méi)有什么發(fā)展嗎？”
真難為她記憶力那么好，一字不差全部記得。
張弦老師道：“那你要什么解釋?zhuān)吭趺唇忉尣欧夏愕膬r(jià)值觀？怎么樣的發(fā)展才是最合理的？怎么發(fā)展才是最貼近呂老師認(rèn)為的事實(shí)真相？”
“呂碧霞老師，你當(dāng)時(shí)問(wèn)過(guò)他們嗎？他們的解釋是什么？”校長(zhǎng)補(bǔ)問(wèn)兩句，他神情嚴(yán)肅。
不是呂老師，而是呂碧霞老師，雖然都是同指一個(gè)人，但是這中間親疏有別，特別是從第一個(gè)稱呼突然變成第二個(gè)稱呼，這是要命的節(jié)奏。
“……”呂碧霞老師已經(jīng)不知道自己應(yīng)該說(shuō)什么，臉上慘白，眼中露出絕望。
完了，什么都完了。