自從陳院長(zhǎng)給魔法系的同學(xué)開完小會(huì)，已經(jīng)過去15天了。這半個(gè)月里，許士元他們除了處理新開學(xué)的事宜之外，還在每天軍訓(xùn)結(jié)束后去法學(xué)院地下，學(xué)習(xí)魔法基礎(chǔ)知識(shí)。
為了進(jìn)入魔法區(qū)，還先學(xué)習(xí)了魔法視野、開鎖魔法這兩個(gè)小法術(shù)。前天晚上剛剛和向善榮老師練習(xí)了重力術(shù)，藏拙藏了一手的許士元，今天又要來上羅老師的刑法課了，今天上完刑法課，聽說晚上魔法課會(huì)有個(gè)福利環(huán)節(jié)。
“同學(xué)們，我們今天開始客觀構(gòu)成要件的第三節(jié)內(nèi)容，先讓我問問你們，上節(jié)課的課后習(xí)題，就是李狗蛋造毒藥的案子，你們是怎么想的。”羅老師推了推眼鏡笑道。
羅老師就是那個(gè)招許士元入學(xué)的地中海老師，高高瘦瘦的，穿著黑色的西裝，說話帶點(diǎn)兩湖地區(qū)的口音，很有幽默感的一個(gè)人。
這問題一出來就很有意思了，同學(xué)們的回答可以說是分成了兩個(gè)極端，一派堅(jiān)定地認(rèn)為張三構(gòu)成故意殺人罪，一派堅(jiān)定地認(rèn)為不構(gòu)成，雙方爭(zhēng)辯地腦子都快打出來了。
在聽到老師說崔術(shù)的答案是正確的時(shí)候，很多同學(xué)開始要個(gè)解釋。
“這是我們這節(jié)課要講的問題了，那就是危害結(jié)果和因果關(guān)系。首先大家認(rèn)為，在這件事情上，李狗蛋和張三的死有沒有事實(shí)上的因果關(guān)系？肯定是有的?！绷_老師笑了笑接著講：“但我們作為法律人要考慮的是法律上的因果關(guān)系，不然問題就很麻煩了。”
“因果關(guān)系有兩個(gè)層次，一個(gè)是條件說，一個(gè)是相當(dāng)說。所謂條件說就是只有前者發(fā)生了，才會(huì)導(dǎo)致后者。聽起來沒毛病吧？但是這很容易導(dǎo)致處罰范圍的擴(kuò)大?！?p> “什么意思？”地下有同學(xué)問了。
“那我舉個(gè)例子吧，假設(shè)這位同學(xué)，你請(qǐng)你旁邊的同學(xué)，放學(xué)后去校門外的小飯館吃飯。你先到了，同學(xué)說我去圖書館還書，等下來找你。結(jié)果他在過馬路去找你的時(shí)候被李狗蛋開車撞死了，你說你和他的死亡結(jié)果之間有沒有因果關(guān)系？你摸著良心講講，你會(huì)不會(huì)愧疚？你覺得有沒有關(guān)系？”羅老師笑的跟猴子一樣問。
“那...應(yīng)該是有一點(diǎn)的吧？”同學(xué)回答。
“那好，我現(xiàn)在判你個(gè)故意殺人罪的共犯，無期徒刑，不過分吧？很明顯過分了吧？所以我們只關(guān)注法律上的因果關(guān)系?！绷_老師下了個(gè)調(diào)子。
“按照我們剛剛的條件說，殺人犯的父親和殺人犯有沒有因果關(guān)系？如果當(dāng)初那個(gè)男的把它射墻上，不把他生出來，是不是就不會(huì)有殺人犯為禍人間了呀？所以對(duì)于條件說一定是有限制的，那就是我剛剛說的第二個(gè)層次——相當(dāng)說，即重要條件說，就是在與眾多與結(jié)果相關(guān)的條件中，選擇最重要的條件。”
“那么什么是最重要的條件呢？就是在一般社會(huì)經(jīng)驗(yàn)中，行為當(dāng)然或蓋然的引起結(jié)果才具有相當(dāng)性。各位同學(xué)覺得，叫一個(gè)人過來吃飯被撞死，是低概率還是高概率？是低概率呀！所以這同學(xué)怎么死的？被撞死的還是被叫死的？是被李狗蛋撞死的吧！所以跟你叫他來吃飯，沒有因果關(guān)系。”羅老師講課好像總是用李狗蛋舉例子呀？
“那么我們?nèi)绾卫斫庀喈?dāng)因果關(guān)系呢？首先他的判斷前提，必須是危害行為跟結(jié)果之間的關(guān)系，所謂危害行為必須是社會(huì)生活所禁止的行為。那我覺得李狗蛋這個(gè)人無惡不作，是個(gè)法外狂徒，我就勸他去蹦極，希望他可以摔死。我給他買了800張蹦極票，他果然在250次的時(shí)候摔死了，那我這是危害行為嗎？顯然不是。如果沒有危害行為，那我們根本不用判定因果關(guān)系?！?p> 許士元在下面聽得無聊的緊，因?yàn)樗缇椭肋@些理論了，在往后的案件里，他早就不止一次的用過這些理論了。無聊的許士元只好在自己的筆記本上寫歌詞，旁邊的崔術(shù)也看不清，就看見什么“跨過山和大海......人山人海......飄散如煙”，也不知道許士元在干嘛。
臺(tái)上的羅老師還在繼續(xù)自己的單口相聲：“如果有危害行為，那就進(jìn)入第二個(gè)層次，只有實(shí)行行為才具備和結(jié)果的因果關(guān)系，預(yù)備行為和結(jié)果是沒有因果關(guān)系的。但是相當(dāng)因果關(guān)系的前提是條件說，只有滿足條件說，我們才看相當(dāng)說。比如：我用刀捅你，結(jié)果你死了，后來我發(fā)現(xiàn)你在我捅之前就死了，那我捅你和你的死還構(gòu)成因果關(guān)系嗎？顯然就不構(gòu)成了?！?p> “來，許士元站起來”羅老師叫起來了許士元。
“在本子上記得很認(rèn)真嘛，回答我一個(gè)問題?！绷_老師笑著說?！叭绻幸惶炷闳ヅ郎降粝铝藨已?，你死死抓住了一根藤蔓。這時(shí)候李狗蛋路過，拿出一把剪刀把你的藤蔓剪斷了，你掉下去摔死了，但是如果他不剪斷，兩分鐘后這個(gè)藤蔓也會(huì)自己斷掉，那他和你的死，有沒有因果關(guān)系？前提是你反正都會(huì)死。”
“當(dāng)然有啦，兩分鐘的生命也是生命呀！這個(gè)和德國(guó)著名的電刑案是一個(gè)道理，書上有寫的。如果認(rèn)為沒有因果關(guān)系，那顯然是荒謬的，因?yàn)槊總€(gè)人都會(huì)死，既然死亡結(jié)果是既定的，那我故意殺人難道和死亡結(jié)果之間沒有因果關(guān)系嗎？”許士元答道。
“可以呀小伙子，預(yù)習(xí)的很好，坐下吧?！绷_老師很欣慰。
“那我們現(xiàn)在留一個(gè)課后作業(yè)，假設(shè)我把李狗蛋的腿打斷了，他在被送往醫(yī)院的途中被車撞死了，根據(jù)相當(dāng)說，請(qǐng)問我對(duì)他的死，有沒有因果關(guān)系？下節(jié)課提問。好，下課。”說完拍拍屁股就溜了。
羅老板的單口相聲終于結(jié)束了，許士元興奮得緊，拉上崔術(shù)就往食堂跑。崔術(shù)也是動(dòng)作快，這倆都等著晚上的福利時(shí)間呢，那能在吃飯這種小事上浪費(fèi)時(shí)間？
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