第五十四章 做自己內(nèi)心聲音的忠實聽眾
找到洗手間，在隔間里無聲地大哭。躲著哭是我的利器，我能通過哭，把堵在胸口的東西消散掉許多。
洗把臉，淚痕能洗掉，眼睛里的哀傷洗不去。我猶豫著要不要再去大教室，繼續(xù)與孩子們親密互動。拿出手機看了下微信，看到致敬老師在群里通告：“我們的集體活動組織上安排到此結(jié)束，愿意繼續(xù)在福利院服務(wù)的人可以留下?！?p> 我想了想，決定離開。主要是不想讓我的不良情緒影響到身心都脆弱的孩子們。
走到停車場，只見郭天星正坐在他的車里抽煙。他看到我，用沒拿煙的手向我揮了揮，推推眼鏡，發(fā)動了汽車。
雨已經(jīng)是零零落落的點滴，氣溫也比午時降了不少。我慢慢地推電瓶車出來，速度放慢也是想等郭天星的車離開了，我再騎上我的舊電瓶車。
我這輛電瓶車，還是在學校時，從畢業(yè)的學長那兒淘來的二手車，車質(zhì)量還行，就是電池已經(jīng)換過了好幾回，動力還是有些不足，象今天騎得遠一些，就只能半用腳踩，半用電?？斓郊視r，就只能推行了。
這車是象征我窮的標配，我也沒什么可抱怨的，能陪我東奔西走代步多年，我對這車還是很有感情的。哪天它實在跑不動了，我就換自行車。像唐蓉，因為借電瓶車給郭天星，結(jié)識了郭天星，過上了出門豪車的日子，相比不上我很認命。
到家，路民已經(jīng)做好綠豆粥，又出門應(yīng)酬了。
我獨自坐在窗前，對著幾盆花草發(fā)發(fā)呆，人的情緒還留在福利院。
致敬彼得·勒爾群里好多人都在發(fā)著感慨，稱以后會再去福利院，有孩子的還要帶自己的孩子去，教育孩子獻愛心，培養(yǎng)孩子的共情能力。致敬老師用微笑表情回復。
過了會兒，致敬老師開始了他之前說的要做的游戲。原來，他讓大家以直覺取群里的名字，代表了各人內(nèi)心的一種需求?！鞍⒗∩駸?，是大家已經(jīng)耳熟能詳?shù)南笳髟竿軐崿F(xiàn)的神器，這是游戲的暗示，在神燈的暗示下，直覺就會浮出明確的，或潛在的愿望?！崩蠋熣f，想讓他在群里分析名字的，自己提出來。
陸陸發(fā)問：“老師，我取名的時候，腦子忽然有只可愛的小鹿，難道我的愿望是想養(yǎng)只小鹿？”
致敬老師道：“小鹿，小動物很萌很可愛，寓意童年，你這名字表明你不想長大，因為你長大了就必須面對許多你不想面對的東西?！?p> 陸陸回了個“汗”的表情。
我覺得好貼切，一下子就說到了陸陸問題所在，陸陸可不就是以表面看上去的任性，其實是受傷的不肯長大的孩子，來折騰她的父母，身邊的人，還有她自己。
群里好些人都讓致敬老師分析了，對分析結(jié)果都贊同稱奇。
我看到郭天星也發(fā)出了提問。我初時覺得，像郭天星那樣性格溫和的人，取名“天空”很正常，我印象里，郭天星做事大氣，不斤斤計較，心胸比較寬廣，不是有句名言，“比天空更為寬廣的，是心靈”嘛，而且，郭天星原本名字，就指的是天空，在夜晚有星星的天空。
致敬老師說郭天星內(nèi)心不自由，他渴望自由，心靈上的自由。
郭天星回復，確實是。這種束縛卻是來自他的自身，他也不知道他為何總有許多顧慮，做任何事都要思前想后的。
我沒了解過郭天星的內(nèi)心，體會不出他的顧慮給他的不自由的困惑。
我小心地向致敬老師探詢：“我叫明媚?！蔽抑牢易约盒睦铮袀€只會在自己覺得安全角落里哭泣的小女孩，那小女孩走在別人跟前，她會裝作堅強的，開朗的，告訴所有人，什么事都沒關(guān)系，我很好?？次彝獗砼c內(nèi)心一樣，有著明媚的笑容。
只是，在福利院我紅著眼睛抽鼻子的一幕，致敬老師能當我是被感動了才好。
致敬老師簡單地說：“你在尋找讓自己開心的方式方法。”
我問：“怎么理解？”其實我已經(jīng)聯(lián)想到了我在孜孜以求地接觸心理學，積極地尋找用以治愈原生家庭帶來心靈傷痛的良藥。
“這只是游戲，我只是想給大家做一點啟示，我們要善于在直覺的背后，尋找自己內(nèi)在的需求。”致敬老師向大家解釋。
我申請加了致敬老師好友。
致敬老師和我開了小窗：“你好景薇！陸陸向我介紹過你，說你是個成熟冷靜，脾氣溫和的姐姐。”
“她這樣夸獎我？真不敢當?！?p> “與陸陸交談，我聽的并不完全在于她說了什么，而是在于她為什么這樣說。”
“哦，那是不是陸陸其實是自己想成為成熟冷靜脾氣溫和的人？”
致敬老師發(fā)了個大拇指過來。他繼續(xù)道：“我其實是陸教授請的心理醫(yī)生，之前陸陸抗拒所有的心理援助，我以小喬醫(yī)生助手的方式，才得以接近了陸陸。陸教授也是我尊敬的師長?！?p> 我發(fā)過去一個大大點頭的動圖。我真的希望每一個有著心理困惑的人，都能接受正規(guī)的心理干預(yù)，治療什么的，不能像媚兒那樣日積月累積少成多，最終壓抑憂郁成疾，積重難返。也不能像我這樣，自學著，在內(nèi)心的漩渦里掙扎。
致敬老師又說：“陸陸這孩子，她潛意識里把她心里的小孩子裏得很嚴實，要把那個小孩剝出來還要陸陸自己成長。陸陸也沒個朋友閨蜜什么的。陸陸也挺信任你的，應(yīng)該有你這樣的好朋友。我這樣算是請求，你不介意吧。”
“致敬老師這么說太客氣了，我早當陸陸是朋友，是妹妹，只是我不知道有沒有能力，能幫助到陸陸。”
“有的時候，人們就是需要一個聽眾，能接納傾述者的全部情緒表達的聽眾。有時，做聽眾時，也是在做自己內(nèi)心的聽眾，做到聆聽就好了。”
“哦，真的，致敬老師說得太好了?！弊鲎约簝?nèi)心聲音的忠實聽眾，也接納自己的真實情緒，和需要，讓那個小我勇敢地長大起來。我覺得致敬老師不是在請求我?guī)椭戧?，而是實實在在地幫助了我?p> 我心里的那個小孩，又何嘗不是在拒絕長大。就剛才，我還希望致敬老師不要發(fā)現(xiàn)，我因福利院孤兒聯(lián)想到自己的遭遇而哭泣呢。我的內(nèi)心是恨那個自己，被拋棄被暴力的，不被愛的弱小的小孩的，我一直在掩飾心中有著的那個小孩，不想讓她見到明媚的陽光，不要長大。