2019年5月13日星期一

　　2019年5月13日星期一

　　今天上午第五節(jié)課，高三三班。

　　一進(jìn)入教室，可可就仰著那張萌呆呆的小臉輕聲問道：老師，除了押題卷，咱們不是還有3A卷要發(fā)嗎？

　　我一邊往講臺(tái)上走，一邊面帶微笑的點(diǎn)著頭看著她，她反而有點(diǎn)不好意思了。

　　我一屁股坐到講臺(tái)的凳子上，盯著可可，笑著說道：3A卷就先不發(fā)了！因?yàn)槟菐滋自嚲淼暮竺鏇]有答案、沒有解析！咱們的做題原則是——無(wú)答案不做題！

　　可可抿著嘴點(diǎn)點(diǎn)頭，塌拉著眼皮很茫然的整理著已然井井有序的桌面——無(wú)奈而又心有不甘時(shí)的下意識(shí)遮掩動(dòng)作！

　　班里也有沒心沒肺、及時(shí)行樂的學(xué)生——一副手忙腳亂、嬉皮笑臉的無(wú)所謂樣子！特別是飛飛，就像一只無(wú)頭蒼蠅——坐在自己的位置不停的東張西望，嘴里還嘟囔著什么！

　　我輕咳一聲，教室安靜下來，博博、聰聰笑嘻嘻的仰臉看著我。

　　我：這節(jié)課咱們?cè)撛u(píng)講哪一套押題卷了？應(yīng)該是押題卷〈二十〉吧？

　　其他學(xué)生還在模棱兩可、不知所以的時(shí)候，可可隨手從抽斗拿出一沓押題卷，從里面抽出一張正看看、反看看，然后輕快的說道：就是押題卷〈二十〉，該評(píng)講后面的非選擇題了！

　　我朝可可點(diǎn)點(diǎn)頭，然后看著班里的學(xué)生，笑瞇瞇的說道：都把押題卷〈二十〉找一下！這節(jié)課的任務(wù)很簡(jiǎn)單——只評(píng)講后面的三個(gè)非選擇題，你們慢慢找，不著急?。?p>　　我在講臺(tái)上笑呵呵的欣賞著飛飛的囧樣——在抽斗里、桌面上、桌前桌后東翻西扯的左抽一張、右拽一張，瞟一眼后又隨意的往地下一扔，接著重復(fù)剛才的操作！

　　我終于明白他為什么愿意一個(gè)人坐在第四排——課桌上是成堆的書山，課桌前后左右的地面上散亂的擺滿了書、試卷，形成一個(gè)書海！一個(gè)人在后面真的是瀟灑自如、散漫隨意——在浩如煙海的書堆中會(huì)有舒心、慰輯的感覺！

　　在第三排坐著的瀟瀟發(fā)出串串銀鈴般的“呵呵呵呵”笑聲，我扭頭微笑著看了她一眼，她笑的更開心了——捂著嘴笑，渾身亂顫！

　　我盯著她，戲謔的問道：瀟瀟，今個(gè)兒怎么這么高興！

　　瀟瀟笑著搖搖頭，嘴里不住的說著：沒什么，沒什么！

　　我：哎——呀！有什么快樂的事情跟我們也分享一下么！

　　瀟瀟：我看你額頭上有幾道紅印，可明顯！

　　我：哦——！來教室前我趴在辦公桌上小憩了一會(huì)，可能是額頭把手背壓得太狠了！

　　瀟瀟哈哈大笑，其他學(xué)生笑呵呵的看著我。

　　博博笑著說道：老師辛苦了！

　　這句話他可能真是發(fā)自內(nèi)心的，但我聽起來總感覺怪怪的，也可能是我不適應(yīng)這樣的夸獎(jiǎng)方式吧！

　　我訕笑著自嘲道：唉——！也談不上辛苦！主要是等了一上午，在肚子餓的咕咕叫的時(shí)候終于等來了這最后一節(jié)課，確實(shí)有點(diǎn)乏困！

　　博博：老師，你早上應(yīng)該多吃點(diǎn)！

　　我：今天早上我沒吃早餐，在十點(diǎn)多的時(shí)候出去隨便吃了點(diǎn)東西，結(jié)果——

　　博博笑著接?。焊I了！

　　我莞爾一笑，說道：不是更餓了，是更困了，瞌睡的不行！

　　博博笑笑，沒言語(yǔ)。

　　在教室后面的飛飛喊著：老師，饑了猙，飽了愣！

　　博博馬上笑著接?。翰火嚥伙柌幌雱?dòng)！

　　我：哎——！飛飛，押題卷找到了？

　　飛飛拿起押題卷向我揚(yáng)了揚(yáng)，還笑著做了個(gè)鬼臉。

　　我：好，那現(xiàn)在就開始評(píng)講押題卷吧！

　　我剛說完這句話，聰聰就仰起臉慢慢的張開大嘴，“啊——啊——哈——哈——！”，打了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)大大的哈欠！

　　他打哈欠的夸張大嘴讓我忍不住笑了起來，他還莫名其妙的看著我！

　　我遮掩性的扭臉看著博博，忍俊不禁的笑著問他：博博，你的嘴最大能張多大？你張一下讓我看看！

　　博博一頭霧水的看著我，然后用力把嘴張開、張大！

　　我裝作饒有興致的樣子打量了一番，點(diǎn)著頭笑著說道：看來人的嘴很厲害呀！剛才博博張開嘴的度數(shù)應(yīng)該有一百八十度！

　　博博笑著自嘲道：我愛吃，大嘴吃四方么！

　　聰聰、飛飛也自顧自的把嘴張開、張大，還用手指頭扒拉著下巴，一副想把嘴撕爛的樣子！

　　我：哎呀！你們兩個(gè)的嘴也夠大，也能吃四方！

　　博博、飛飛哈哈大笑，聰聰莫名其妙的也跟著笑，可可、靚靚、凡凡樂呵呵的笑。

　　在接下來評(píng)講押題卷的環(huán)節(jié)，第29題的第2小題讓我感觸很深！

　　第2小題里有這樣一句話——圖2顯示了細(xì)胞膜的哪種模型？

　　我：大家應(yīng)該能從圖中看出是哪種模型吧？

　　可可隨口而出：細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型！

　　我：正確！你回答的這么好，我忍不住想再問你一個(gè)問題！

　　可可輕快的笑著說道：?jiǎn)柊桑?p>　　我：流動(dòng)鑲嵌模型的內(nèi)容是什么？

　　可可抿著嘴，低頭盯著自己的試卷凝眉沉思，然后訕訕的搖搖頭。

　　我：博博，你呢？

　　博博彎了彎腰把身子往后縮了縮，仰著臉、搖著頭訕笑道：我也忘了！

　　我：飛飛？

　　飛飛：流動(dòng)鑲嵌模型的內(nèi)容是——，唉——！我真的可熟悉，但我這會(huì)兒回憶不起來了！

　　我：這真是熟悉的陌生人呀！你們現(xiàn)在翻書找吧！

　　那三個(gè)人快速的翻書，幾乎同時(shí)從書中找到了！我讓可可先念了一遍，然后讓飛飛又念了一遍，最后又讓博博念了第三遍！

　　我：高考出題詭異莫測(cè)、捉摸不定！如果今年高考就讓你們寫流動(dòng)鑲嵌模型的具體內(nèi)容，我分析很多考生都很難寫出來！

　　可可噘著嘴、皺著眉不住的點(diǎn)頭，博博興奮的喊著：我敢肯定——百分之九十的考生都寫不出！

　　我：有可能！因?yàn)樘煜ち?，所以才太陌生了——熟悉的陌生題呀！

　　飛飛高興的喊著：咱班就屬于那能寫出的百分之十的考生了！

　　博博扭頭斜眼看著飛飛，撇著嘴發(fā)出“切！”的聲音，飛飛笑著回了博博一個(gè)鬼臉。

　　學(xué)生們哈哈大笑。

　　今天下午第一節(jié)課，高三一班。

　　進(jìn)入教室，滿眼都是趴在課桌上睡覺的學(xué)生——當(dāng)個(gè)學(xué)生不容易呀！

　　我在講臺(tái)上坐下，看著下面學(xué)生癱倒的樣子，輕咳了一聲竟然忍不住“嘿嘿”的笑了起來。

　　鳳鳳抬起頭迷茫的看著我，臉上像刷了一層漿糊——僵硬的面無(wú)表情，僵硬的眼神發(fā)呆！

　　我探頭看著鳳鳳，笑著問：鳳鳳，睡得怎么樣？

　　她呆呆的看著我，一時(shí)沒有反應(yīng)！

　　我又加重語(yǔ)氣問了一遍：鳳鳳，趴在課桌上睡覺怎么樣？頭暈不暈？

　　鳳鳳用手抹了抹眼睛，揉揉臉，撅了撅嘴，抿了抿嘴，又咧了咧嘴，面部肌肉抽動(dòng)了幾下，臉上終于有了精神氣，然后自顧自的翻開書，默默的看了起來。

　　她旁邊的芳芳小聲的提醒她：鳳鳳，老師問你問題呢！

　　鳳鳳如夢(mèng)初醒似的喊了一聲：?。∈裁磫栴}？

　　牛牛打趣道：放學(xué)了，趕緊回家吧！

　　鳳鳳扭臉看著牛牛，怒瞋道：去！

　　學(xué)生們哈哈大笑。

　　我：唉——！算了！換個(gè)問題——鳳鳳，你認(rèn)為睡一個(gè)好覺的必備條件是什么？

　　鳳鳳瞇著眼看著我，笑而不語(yǔ)。

　　其他學(xué)生交頭接耳、議論紛紛。

　　牛牛：在極度疲憊的情況下，倒頭即睡，那叫一個(gè)過癮！

　　我：不對(duì)！極度疲憊的情況下能睡著，但不一定能睡好！睡著和睡好是兩碼事！

　　宇宇：需要一個(gè)松軟又有彈性的枕頭！

　　靜靜：靠著墻睡！

　　我：靜靜，你真會(huì)搞笑！靠著墻睡還不如坐著睡呢！

　　芳芳低聲的嘟囔著：躺著睡！

　　我：好！芳芳離正確答案就差一個(gè)字了！你們猜猜是哪個(gè)字？

　　飛飛：側(cè)躺著睡！

　　我：側(cè)躺著睡不就是蜷縮著睡么！那是狗和貓的睡法！

　　牛牛：狗和貓的睡姿不是最舒服的睡覺姿勢(shì)嗎？

　　鳳鳳扭頭朝牛牛興奮的諷刺道：你是狗和貓嗎？

　　牛牛瞪了鳳鳳一眼，不屑的撇撇嘴，沒言語(yǔ)。

　　我：側(cè)躺是狗和貓最舒服的睡覺姿勢(shì)，我認(rèn)為人最舒服的睡覺姿勢(shì)是伸直了身子平躺著睡！

　　靜靜：為什么？

　　我：那種睡覺姿勢(shì)，人與床的接觸面積較大，使人體單位面積的受力較??！

　　靜靜：那趴在床上睡不是一樣嗎？

　　我：接觸面積可能一樣，但人體的受力點(diǎn)不一樣！

　　牛牛嘟囔著：趴在床上睡壓臉，會(huì)造成一邊臉大，一邊臉??！

　　鳳鳳興奮的喊著：還壓那個(gè)什么！會(huì)使那個(gè)什么一個(gè)大一個(gè)??！

　　牛牛撇著嘴、皺著眉朝鳳鳳嘟囔著：你呀！你呀！你肯定喜歡趴著睡覺！

　　學(xué)生們哈哈大笑！

　　接著教室就變成了一個(gè)喧鬧的菜市場(chǎng)——學(xué)生們眉飛色舞的交頭接耳、議論紛紛！

　　必須要結(jié)束這個(gè)話題了——繼續(xù)說下去就沒完沒了了！

　　我輕咳一聲，說道：可能每個(gè)人都有自己的睡覺習(xí)慣，我喜歡伸直了身子平躺著睡，有人可能喜歡其它的睡法，例如飛飛，喜歡側(cè)躺著睡，那也很美——像小貓、小狗一樣的酣暢淋漓的睡死睡活！當(dāng)然，也有人喜歡趴著睡，那也很美！

　　學(xué)生們哈哈大笑。

　　這時(shí)在講臺(tái)旁邊坐著的鑫鑫抬起了頭，呆呆的看著我，我忍不住笑了起來——他左眼緊閉，右眼微張，仿佛對(duì)剛才發(fā)生的事情一無(wú)所知！

　　我：鑫鑫，被吵醒了？

　　鑫鑫伸出兩個(gè)手指頭用力的掰開左眼，又用手揉揉臉、拍拍臉，然后抿抿嘴，嘟囔著：沒，沒！

　　我：鑫鑫，現(xiàn)在什么感覺？

　　鑫鑫：頭暈腿沉，特別是腿沉的都動(dòng)不了！

　　飛飛興奮的喊著：就是！趴在課桌上睡覺，腿特別難受，感覺又漲又重！

　　我：你知道原因嗎？

　　飛飛笑著搖搖頭，靜靜仰著臉說道：是不是靜脈血滯留在腿部？

　　學(xué)生們又是一陣交頭接耳式的議論紛紛。

　　我輕咳一聲，說道：嗯——！靜靜說的很對(duì)——就是靜脈血滯留在腿部的緣故！

　　鑫鑫：靜脈血為什么會(huì)滯留在腿部？

　　我：久坐或久站會(huì)使腿部的靜脈血流動(dòng)不暢，而動(dòng)脈血又源源不斷的流進(jìn)來，就會(huì)造成腿部的血液淤積。

　　鑫鑫：哦——！我明白了！

　　鳳鳳突然驚呼道：咦！老師，有人把小鐵環(huán)套在手指上玩，過一會(huì)就取不下來了，是不是同樣的道理？

　　牛牛撇著嘴，笑著說道：說的是你自己吧！

　　鳳鳳扭頭怒斥：去！

　　學(xué)生們哈哈大笑。

　　我：鳳鳳說的很好！小鐵環(huán)套在手指上，會(huì)造成手指前端的血液淤積，使前端漲大變粗，再取就肯定取不下來了！

　　飛飛肯定想到了什么有趣的童年糗事，情不自禁的“嘿嘿”笑了兩聲，眼巴巴的看著我，一幅欲言又止的樣子！

　　我：飛飛，這個(gè)話題不再說下去了！我能猜出你想說什么——小孩子鉆柵欄，頭過去了身子過不去，結(jié)果想出來時(shí)頭出不來！是不是？

　　飛飛笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，學(xué)生們哈哈大笑。

　　鑫鑫看著飛飛，訕笑道：你肯定親身經(jīng)歷過吧！

　　飛飛馬上笑的前仰后合，高興的有點(diǎn)捶胸頓足！活脫脫一只發(fā)怒的黑猩猩——發(fā)怒與高興的樣子太相像了！

　　我：好！趁著你們這么高興，咱們今天就不再讀書了，直接評(píng)講押題卷吧！

　　學(xué)生們笑嘻嘻的齊聲喊道：好！

　　看著學(xué)生們?nèi)呵榧ぐ旱陌l(fā)瘋樣子，我忍不住笑了起來，就扭頭看著黑板——眼不見心不亂，以此來穩(wěn)定我的情緒！但黑板左下角的幾個(gè)字讓我忍不住哈哈大笑起來——擦小茹，倒佳佳。

　　那意思是今天小茹負(fù)責(zé)擦黑板，佳佳負(fù)責(zé)倒垃圾！

　　今天下午第二節(jié)課，高三二班。

　　一進(jìn)教室，我先感嘆：唉——！上節(jié)課我在一班問了兩個(gè)很基礎(chǔ)很簡(jiǎn)單的問題，結(jié)果沒有一個(gè)學(xué)生能回答出來，連靜靜也回憶不起來！要不在咱班也測(cè)試一下？

　　瑤瑤笑著低聲嘟囔道：不用測(cè)試了，越簡(jiǎn)單的問題肯定越不簡(jiǎn)單！

　　我莞爾一笑，說道：這次的問題真的很簡(jiǎn)單，第一個(gè)問題就一個(gè)詞——細(xì)胞壁！

　　學(xué)生們馬上笑嘻嘻的看著我，恒恒輕聲問：細(xì)胞壁的什么？是細(xì)胞壁的功能嗎？

　　我：太棒了！恒恒竟然猜出了我要問的問題！那咱們就來個(gè)自問自答——恒恒，你說一下細(xì)胞壁的功能是什么？

　　恒恒高興又尷尬的笑著，一時(shí)不知所措！

　　我：沒事，隨便說，想起什么說什么！

　　恒恒笑著嘟囔：我需要翻書！

　　我：可以，現(xiàn)在翻吧！

　　曉曉馬上喊著：老師，我找到了！

　　我：咦——！真快呀！念！

　　曉曉先是微微一笑，然后有模有樣的捧著書念了起來：細(xì)胞壁有支持和保護(hù)的功能。

　　恒恒扭頭斜眼瞟了曉曉一下，咂了咂嘴，滿臉的怒意——不服氣、不高興、很失望！

　　我笑著問學(xué)生：都聽明白了嗎？

　　學(xué)生們紛紛點(diǎn)頭。

　　瑤瑤看著我，一本正經(jīng)的訕笑著說：老師，我知道細(xì)胞膜的功能！

　　我：可以呀！我問到細(xì)胞壁的功能，你馬上就想起了細(xì)胞膜的功能，這思維的靈活程度，這聯(lián)想的能力，絕了！

　　瑤瑤抿著嘴，滿面笑容。

　　我：那咱班就臨時(shí)再加一個(gè)小點(diǎn)心！瑤瑤，你說一下細(xì)胞膜有什么功能？

　　瑤瑤一口氣把細(xì)胞膜的三大功能倒了出來。

　　我：太棒了！干脆你接著回答第二個(gè)問題——液泡的功能是什么？

　　瑤瑤莞爾一笑，搖搖頭。

　　我：曉曉，你呢？

　　曉曉滿臉尷尬又得意的笑著，把書拿起晃了晃，說道：我已經(jīng)從書上找到了，我已經(jīng)看過了！

　　我一怔，笑著說：那你就不看書說一下！

　　曉曉合上書，沉思片刻，朗聲答道：液泡能使植物細(xì)胞保持堅(jiān)挺！

　　我：完了？

　　曉曉一臉疑惑的回答：完了呀！

　　我：你重新打開書，再看一下，那句話的前面是不是還有一句話？

　　曉曉迅速低頭翻開書，食指快速的從一個(gè)字一個(gè)字上滑過，還凝眉嘟囔著！

　　恒恒高興的喊著：啊！老師！我找到了！

　　我：念！

　　恒恒眉飛色舞的微微一笑，然后抑揚(yáng)頓挫的念了起來：液泡能調(diào)節(jié)細(xì)胞的滲透壓，使植物細(xì)胞保持堅(jiān)挺！

　　念完，恒恒笑嘻嘻的看著我，而曉曉瞇著眼、噘著長(zhǎng)嘴，臉上是一大片通紅通紅的青春美麗痘！

　　我抿著嘴，忍俊不禁的邊笑邊點(diǎn)頭，然后感嘆道：書看百遍，我們?nèi)匀挥惺煜さ哪吧~呀！

　　學(xué)生們深有感悟的點(diǎn)著頭，曉曉不屑的撇著嘴把頭晃了兩下。

　　我：那下面咱們就先讀十分鐘書吧！讀不讀？

　　瑤瑤笑著說：不讀了吧！

　　我：那好，咱們就直接評(píng)講押題卷吧！

　　在接下來評(píng)講押題卷的時(shí)候，遇到了一個(gè)詞——膜蛋白！

　　我：咦——！膜蛋白到底是在細(xì)胞膜的里面還是在外面？

　　雯雯：在細(xì)胞膜上！

　　我忍不住笑了，問道：上是屬于里還是屬于外？

　　雯雯縮著脖子“咦——！”的唏噓了一聲，學(xué)生們都笑了。

　　瑤瑤：我認(rèn)為屬于里面！

　　我：咦——！如果屬于里面，那人站在地球上的意思就是人站在地球里！

　　學(xué)生們哈哈大笑。

　　我：再舉個(gè)例子——你們看，現(xiàn)在我的手在水杯上放著，能說我的手是在水杯里放著嗎？

　　妍妍：老師，那膜蛋白是不是就屬于細(xì)胞外面的蛋白了？

　　我看著學(xué)生們，笑著反問：你們認(rèn)為呢？

　　一直埋頭不語(yǔ)的蕾蕾抬起頭小聲嘟囔著什么。

　　我：蕾蕾，聲音大點(diǎn)，表述一下你的看法！

　　蕾蕾先“嗯！嗯！”的清了清嗓子，低聲說道：膜蛋白屬于分泌蛋白，因?yàn)樗暮铣山?jīng)過了內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體，又經(jīng)過囊泡的運(yùn)輸，才到了細(xì)胞膜上；而細(xì)胞內(nèi)的蛋白是在游離的核糖體上合成，不經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工。

　　我：說的很好！這讓我豁然開朗——膜蛋白屬于分泌蛋白，可以說膜蛋白位于細(xì)胞膜上，但不能說膜蛋白位于細(xì)胞膜里面！

　　雯雯：能說膜蛋白位于細(xì)胞膜外嗎？

　　我莞爾一笑，反問：你現(xiàn)在正坐在地球上，能說你現(xiàn)在坐在地球外嗎？

　　學(xué)生們哈哈大笑。

　　唉——！地球“上”的萬(wàn)物生靈構(gòu)成了一幅精美的畫卷，演繹著悲歡和離合！這個(gè)“上”字無(wú)可替代、無(wú)可替換！這個(gè)字真的很有意思！