上課的時(shí)候我心不在焉，腦子里想的都是跟潘盼在一起接受老周輔導(dǎo)的場(chǎng)景，我會(huì)去想潘盼跟我說(shuō)的每一句話，想她的每一個(gè)表情，當(dāng)這些場(chǎng)景在我腦海里放映一遍過(guò)后，我就坐在桌子上熬到自由活動(dòng)的到來(lái)，下午第二節(jié)課的鈴聲一響，只要任課老師一宣布下課，我立即抓起早就準(zhǔn)備好的作文輔導(dǎo)資料，沖到潘盼面前催她去參加老周的輔導(dǎo)。在老周的輔導(dǎo)課上，我抓住一切能跟潘盼交流的機(jī)會(huì)，凡是老周輔導(dǎo)延伸的課外作業(yè)，我都會(huì)在第一時(shí)間做完，拿給潘盼看讓她幫忙指點(diǎn)，然后還會(huì)跟她要她寫(xiě)完的作業(yè)，自己細(xì)細(xì)揣摩讀很多很多遍。
在我還沒(méi)來(lái)得及反應(yīng)過(guò)來(lái)，為期十五天的輔導(dǎo)培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，我還沉浸在這十五天與潘盼的“親密相處”里無(wú)法自拔。
“市聯(lián)合高中生作文大賽”如期舉行，我跟潘盼還有其他三位參賽學(xué)生在老周的帶領(lǐng)下，去了本市其他學(xué)校參加最后的決賽。
比賽結(jié)束，我突然感到無(wú)比的落寞。一時(shí)之間，我還無(wú)法接受沒(méi)有了與潘盼的“親密相處”的現(xiàn)實(shí)。
但是不久即將到來(lái)的期末考試并沒(méi)有給我留太多的時(shí)間感傷，比完了作文大賽，我們又投到緊張的期末備考中，大戰(zhàn)在即，整個(gè)教室籠罩在壓抑的環(huán)境下，大家都在拼命的磨刀。
就在大家都埋頭苦戰(zhàn)期末的時(shí)候，“市聯(lián)合高中生作文大賽”的成績(jī)也有了結(jié)果，我們高一參賽的五個(gè)人中有三個(gè)人獲獎(jiǎng)，潘盼以領(lǐng)先第二名很多的優(yōu)異成績(jī)摘得第一名，我跟八班的另一個(gè)人則獲得了第三名的成績(jī)，高三有一個(gè)人獲得了高三組的第二名，高二則顆粒無(wú)收。
喜訊傳來(lái)，我們獲獎(jiǎng)的幾名學(xué)生還有老周立即成為校園里的焦點(diǎn)人物，學(xué)校為了表?yè)P(yáng)我們?nèi)〉玫膬?yōu)秀成績(jī)，特地在早間操的時(shí)候由副校長(zhǎng)當(dāng)著全校的師生對(duì)我們?nèi)〉玫某煽?jī)進(jìn)行宣告，而老周以突出貢獻(xiàn)者的身份在旗臺(tái)上還發(fā)表了講話，我們的參賽作文也被張貼在校園廣告欄里最醒目的位置，一時(shí)之間，我們成了人人議論的對(duì)象。
“作文大賽”的獲獎(jiǎng)，從心理上再次拉近了我與潘盼的距離，我內(nèi)心對(duì)潘盼的那份情感已經(jīng)達(dá)到了鼎盛，甚至鼎盛到不吐不快的地步。我想起蔣回說(shuō)的那句話，“明憶，你說(shuō)學(xué)習(xí)好的是不是都喜歡學(xué)習(xí)好的？”，當(dāng)時(shí)為了消除他內(nèi)心的疑惑，我隨口回答他說(shuō)我就是那樣的人，現(xiàn)在想想，我潛意識(shí)里就是這么認(rèn)為的，所以當(dāng)時(shí)我才會(huì)脫口而出的那么自然。
我與潘盼相識(shí)于初中，說(shuō)是相識(shí)有點(diǎn)勉強(qiáng)，我們之間，潘盼只能算是跟我見(jiàn)過(guò)面，我因?yàn)閰翘斓木壒蕦?duì)她的了解要更多，這所謂的相識(shí)，也只能是我對(duì)她單方面的相識(shí)，也就是在那會(huì)我就對(duì)她萌生了這樣的情感，而這份情感深埋在我的心里，不曾有人知道，甚至不曾有人察覺(jué)。上了高一我跟潘盼分到一個(gè)班級(jí)，兩個(gè)人前后排的位置，因?yàn)榈首郁苁挛议_(kāi)始沉心學(xué)習(xí)，又因?yàn)闂罴训摹盃烤€”，我跟潘盼有了更多的接觸機(jī)會(huì)，后來(lái)在我自己的努力下，我的成績(jī)也得到了飛速的提升，最終提升到與潘盼同屬一個(gè)層次的水平，伴著成績(jī)提升的同時(shí)，我對(duì)潘盼的那份情感也在內(nèi)心不斷“膨脹”，從我取得年級(jí)第二名，到運(yùn)動(dòng)會(huì)，到領(lǐng)獎(jiǎng)后吃泡面，到跟她借書(shū)，再在到現(xiàn)在作文大賽，我對(duì)潘盼的感情終于發(fā)酵到“不吐不快”的地步。到今天能讓我對(duì)潘盼的感情發(fā)酵到“不吐不快”的地步，我想終究還是因?yàn)槲遗c潘盼在學(xué)習(xí)上的差距越來(lái)越小，說(shuō)的更加直白點(diǎn)，就是我認(rèn)為現(xiàn)在的我配得上她，我們是“門(mén)當(dāng)戶對(duì)”。