后來怎么樣了呢？
我靠在圖書館的椅子上努力追溯著潘兒與他喜歡的姑娘的結局。
一輪復習結束，二輪復習開始，主要是綜合知識，把前后所學貫穿起來。
可能是我天生就比較擅長把亂七八糟的事物按照自己的想法來把它們貫穿起來，所以第二輪復習，我沒有那么吃力，每次考試都有所收獲。
而潘兒就不行了，或者說前期我們班擅長數(shù)學物理的學生，這時候都露出弊端來了——語文英語成績幾乎沒有進步，導致偏科嚴重的現(xiàn)象越來越突出。數(shù)學不再是他們可以把其他學生遙遙甩在后頭的利器，相反還是掣肘。
因為強大的自信導致他們第一輪全面復習的時候沒有好好對待比較偏文的學科——比如英語。
而數(shù)學能考的分，能穩(wěn)定拿的分就在那，所以他們的總分老是上不去，被后來的低分卻一直勤勤懇懇地打基礎平衡各科成績的同學追上。
其中又以數(shù)學高分男生派，英語高分女生派為主，分成兩派。
兩派分別持著各自的法寶，搶奪瓜分這排名江山，形成好一陣腥風血雨。
我說這么多就是為了表達在第二輪復習中我的總分成績已經(jīng)和潘兒的差不多，有時候還比他高個十來分，換句話來講就是我甩了他萬把人。
有時候數(shù)學老師心血來潮時還會設置幾題連題目都看不懂的題目出來，這就導致有一段時間班里學習的熱情嚴重低落。
其中猶以男生為主，女生幾乎就沒受什么影響，因為最后那幾題除了個別強悍的女學霸外，在平時考試都是不做的。
所以女生在前十名排名中人數(shù)占據(jù)了一以上。
一直風輕云淡的數(shù)學老師也開始急起來，要求同學們找原因找方法，致力攻克眼下的難關。
所以作為數(shù)學科代表的潘兒壓力特別大，本來就沒有耐心的他，語文英語越學越差，數(shù)學越學越?jīng)]信心。
終于他的數(shù)學成績出了全班前五。
所以后來他來找我補習語文英語的時候我很爽快就答應了。
可這小子在英語方面要么是不爭氣，要么是不開竅，英語成績怎么也上不去。
語文倒是爭了點氣，有了點起色。
可在黑馬崛起的時期，他的總分成績依舊排到了班里中下水平。
后來越學越差，索性放棄了英語，轉攻物理去了。
中途改變戰(zhàn)法，轉移目標在漫長的耐力拉扯賽中是大忌，而且還把攻克堡壘提高了。
潘兒輸?shù)靡粩⊥康亍?p> 班級前十名，不，前二十名爭奪賽中再沒他的位置。
好在他本身就是一個能夠開導自己的人，反正我從他的表面就沒看出來他有什么傷心沮喪。
即使在最難過的第三輪復習中，下課期間，所有的同學要么是在補眠，要么依舊在執(zhí)筆奮戰(zhàn)。
而他，在走廊外面談笑風生，好不自在快活。
我不得不佩服他的心大。
有一天早上，我們班的學生在操場荷塘邊早讀完，一個個涌回教室。
而我則去檢查一下清潔區(qū)——籃球場的打掃情況。
那時候人都散得差不多了，我突然看見塑料跑道上有一個男生在狂奔，看那沖勢，就差沒有大力吶喊了。
我仔細看去——媽呀，這不是潘兒嗎？他受什么刺激了？怎么感覺他的眼睛紅紅的，一大清早的在操場狂奔，演的哪出？