周四，城堡主樓二樓教室，今天是風(fēng)音系和火光系的巫術(shù)理論課，其他三個(gè)系則在隔壁教室上巫師歷史課。
巫術(shù)理論課老師是火光系系長(zhǎng)班森·帕西，一位四十歲的帥氣大叔，但時(shí)不時(shí)的怒容破壞了那張帥氣的臉。
帕西上課的方式和其他老師有些不一樣，其他老師喜歡詳細(xì)的講解，喜歡讓小巫師們加入自己的理解。
但是帕西先生卻喜歡提問(wèn)，每當(dāng)他講述一個(gè)理論依據(jù)后，就會(huì)對(duì)六十多人進(jìn)行提問(wèn)，回答不上來(lái)就會(huì)面臨他的咆哮，嚴(yán)重的甚至?xí)豢鄢龑W(xué)分。
帕西此刻就問(wèn)道：“巫術(shù)具現(xiàn)的根基是什么？”
一甩燦爛金發(fā)，駑道孚·哈布斯起身，他的桌上那個(gè)綠色按鈕正散發(fā)著光澤，“是魔力和符文?！?p> “比如說(shuō)呢？”帕西接著問(wèn)道。
“比如木材燃燒實(shí)驗(yàn)，在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中需要有必燃體、可燃物、火燃點(diǎn)三個(gè)條件，木材是可燃物、空氣有必燃體、火燃點(diǎn)是引子。
木材燃燒實(shí)驗(yàn)中注入魔力會(huì)產(chǎn)生符文，在意志空間冥刻出這個(gè)符文，就能用魔力引動(dòng)符文，將外在的火元素具現(xiàn)出火焰。
再搭配上其他有助于火焰燃燒的符文，構(gòu)建出完整的巫術(shù)模型，具現(xiàn)出來(lái)的火焰溫度就會(huì)越高，威力也會(huì)越大，這就是巫術(shù)的創(chuàng)造、發(fā)展、深化。
同樣，在魔力過(guò)于強(qiáng)大時(shí)，不用符文也能具現(xiàn)出巫術(shù)，變化有余但威力不足，因?yàn)槲仔g(shù)模型能將元素凝聚、增幅、擴(kuò)大。
這就是知識(shí)的力量?！?p> “回答的非常不錯(cuò)。”帕西發(fā)出由衷的贊嘆，“沒(méi)錯(cuò)，這就是巫術(shù)的整個(gè)過(guò)程，也是知識(shí)最有力的證明之一，你們誰(shuí)有不同的意見(jiàn)嗎？”
這一次所有人桌上的綠色按鈕都亮了，顯然是給了這些學(xué)生一個(gè)搶答機(jī)會(huì)，但三秒過(guò)去都沒(méi)有一人按下綠色按鈕。
‘木頭？氧氣？點(diǎn)火？’奧克斯面色古怪，他沒(méi)信心確定自己猜測(cè)的對(duì)不對(duì)，畢竟必燃體、可燃物這些一聽(tīng)就是專業(yè)的。
不過(guò)其中提到的符文倒是非常神奇，燒個(gè)木頭就能在里面發(fā)現(xiàn)符文？奧克斯有那么一點(diǎn)是不相信的，畢竟燒木頭這種事他可沒(méi)少做。
“魔力和符文是巫術(shù)最重要的根基，前者是所有巫術(shù)的基礎(chǔ)和保障，沒(méi)有魔力和凡人無(wú)異，這也是我們成為超凡群體最重要的標(biāo)志?！?p> 說(shuō)到這里帕西有意無(wú)意的看了一眼奧克斯，繼續(xù)說(shuō)，“而符文除了是巫術(shù)的根基外，還是知識(shí)的延伸和具現(xiàn)。
都說(shuō)巫師是智慧的代表，是淵博的智者，這些東西可不光是嘴上說(shuō)說(shuō)的，而最直接的證明就是符文?！?p> 奧克斯聚精會(huì)神的聽(tīng)著，就在他聽(tīng)得極為專注時(shí)，桌上的綠色按鈕突然一下亮了起來(lái)，而其他人的則毫無(wú)反應(yīng)，他不得不起身準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)對(duì)方的提問(wèn)。
帕西微笑的說(shuō)，“奧克斯同學(xué)，請(qǐng)你告訴我巫術(shù)等級(jí)劃分和注意事項(xiàng)？”
不講解先提問(wèn)這是帕西先生的上課方式，這樣做的好處就是能引起學(xué)習(xí)者的重視，會(huì)在休息時(shí)間自主的去看書(shū)、去學(xué)習(xí)。
奧克斯回想了一遍自己在書(shū)上看到的內(nèi)容說(shuō)，“巫術(shù)從0環(huán)到9環(huán)共有10個(gè)等級(jí)，不是以威力進(jìn)行劃分，而是以增幅的倍數(shù)進(jìn)行劃分。
增幅1倍以下為0環(huán)巫術(shù)，2倍以下1倍以上為1環(huán)巫術(shù)……10倍以下9倍以上為9環(huán)巫術(shù)。
使用巫術(shù)需要注意的是魔力最低使用量，不同等級(jí)的巫術(shù)模型，需要的最低魔力是不同的。
但大致可根據(jù)搭建模型的符文數(shù)量來(lái)判定，而一個(gè)符文的最低的魔力使用是10點(diǎn)。
如果是5個(gè)符文搭建的模型，則最低需要50點(diǎn)魔力，因此最簡(jiǎn)單、最穩(wěn)固、最大增幅就成了判定一個(gè)巫術(shù)模型好壞的關(guān)鍵?！?p> 帕西點(diǎn)頭表示認(rèn)同，“看來(lái)奧克斯同學(xué)書(shū)背的不錯(cuò)，但我更希望聽(tīng)見(jiàn)你自己的見(jiàn)解回答，就像剛才的駑道孚同學(xué)一樣?！?p> “是的，班森老師?！眾W克斯禮貌的行禮后坐下。
“巫術(shù)的關(guān)鍵是符文模型的增幅，這是決定巫術(shù)環(huán)數(shù)的關(guān)鍵，但巫術(shù)模型的構(gòu)建必須建立在自身魔力的基礎(chǔ)上。
也就是說(shuō)你的魔力數(shù)量，決定了你能使用什么等級(jí)的巫術(shù)，但一個(gè)1環(huán)巫術(shù)最低也要20點(diǎn)魔力。
一等巫師學(xué)徒剛剛邁入了巫師的門(mén)檻，他的魔力最高上限是29點(diǎn)，這樣的魔力量只能使用1次1環(huán)巫術(shù)。
如果不能殺死敵人該怎么辦？所以1環(huán)以下的巫術(shù)模型才是你們的首選。
記住，巫術(shù)模型的構(gòu)建，千萬(wàn)不要好高騖遠(yuǎn)，這才是你們最需要記住的地方……?！?p> 奧克斯上課的態(tài)度沒(méi)得挑剔，他有做筆記的習(xí)慣，只要是書(shū)上沒(méi)有的他都會(huì)記錄下來(lái)，有些有的反復(fù)提到的他也會(huì)重點(diǎn)標(biāo)記下來(lái)。
一堂課下來(lái)讓他對(duì)書(shū)中一些不解的地方得到了答案，這讓他感覺(jué)獲益良多。
冥想法、咒語(yǔ)、魔藥、巫術(shù)四天課程下來(lái)，讓他見(jiàn)識(shí)到了巫師的不凡之處。
周五上的是‘巫師史’，原本以為這是一門(mén)非常無(wú)聊的歷史類(lèi)課程，但隨著土石系系長(zhǎng)一堂課下來(lái)，奧克斯聽(tīng)的、看的是如癡如醉。
那一個(gè)個(gè)詭異無(wú)比的穿插小故事和插圖，那一個(gè)個(gè)被銘記的強(qiáng)大巫師，還有那不可思議的生物能力，深深的震撼住了奧克斯的心神。
周六是‘巫師法令’課程，這門(mén)課才是真正的無(wú)聊，雖然巫師不得不遵守其中的規(guī)定，但還真沒(méi)有哪些巫師將其認(rèn)真的記下去。
他們只需要記住一些重要規(guī)定就行，例如巫師法令第1條……。
一周七天六天上課，每次只有上午的兩個(gè)小時(shí)，看似輕松、愉快的學(xué)習(xí)生涯，其實(shí)一點(diǎn)也不輕松。
其中最耗費(fèi)精力的就是冥想法的修煉，每練習(xí)半個(gè)小時(shí)就要休息好久，這大大制約了巫師的成長(zhǎng)，這也是每天下午會(huì)空出來(lái)的主要原因。
雖然這幾天奧克斯很少出門(mén)，但那些奇異的植物，還有在休息室內(nèi)學(xué)姐、學(xué)長(zhǎng)們展現(xiàn)出來(lái)的小手段，讓他對(duì)這種力量產(chǎn)生了深深的著迷。
如果在當(dāng)初還是偵察兵的時(shí)候，他有這些能力的話，誰(shuí)會(huì)是他的對(duì)手？
軍事重地？敵人堡壘？敵對(duì)軍工廠？
這些地方統(tǒng)統(tǒng)都是他家的后花園，就算有眾多高科技也沒(méi)有，因?yàn)樗麑?duì)巫師的手段總結(jié)下來(lái)只有兩個(gè)詞組——詭異和強(qiáng)大。