首先是昨天晚上奇怪的聲響，其次是材料的丟失！關(guān)于材料的去向還有幾個問題需要搞清楚的，比如那個人是用什么手法把材料運出去的，聽那幾個女生討論的話的意思應(yīng)該是這不見的量很大，最隱蔽的也至少是需要小轎車裝運，而且得來回還幾趟；現(xiàn)在材料的去向也是個迷，不見的這材料真的已經(jīng)不在學(xué)校里面了嗎？材料丟失的時間會不會是有點過于巧合？這些還都只能打上問號了！
最后，是那個奇怪的老師了！其實這個人和這件事情到底有沒有關(guān)系我不敢肯定，只是憑第一感覺想到了這個人！
我在本子上寫上：聲響、材料、懷疑對象！這幾個詞！寫完之后拿起筆在本子上輕輕地敲，腦子開始描繪細節(jié)！
偷材料的人也是個迷！這個人即得是知道這里即將存放一批量很大的材料，作案時間又得掐得準，還不會成為第一個被懷疑的對象！這個人絕非校外的人，更加不肯會是流竄的人，我推斷這個人至起碼是在這個學(xué)校呆了很長一段時間的了！而且還得有機會參與實驗室儲放材料的會議！按理來說存放這么大量的材料，不管是誰都不會隨意外傳，一般都是召集些層次較為高一點的人開內(nèi)部會議！如果說偷材料的是那個老師的話，這又與他的身份有沖突！
一只手敲了敲我的桌子，我抬頭一看，是班上的一個女生，我還沒問，她反倒是開口了：“班主任讓你這一桌人和你后面的這一桌人去一趟辦公室！”說完就走了！
班主任？怎么突然找我們幾個去辦公室？正好琳楓此時也從外面回到了座位，我轉(zhuǎn)過身，叫醒了趴在桌子上睡覺的志偉和子陽：“走吧，去辦公室，班主任找我們幾個！”琳楓指了指我桌面上的練習(xí)本：“發(fā)生什么事情了嗎？”我把練習(xí)本反扣過來：“先去辦公室，到時候再說這件事情！”
剛一進辦公室，班主任就抬起頭看了看我們，我們幾個來到班主任辦公桌前。他桌面上擺放有三沓高高的文案袋，他把資料往我們跟前推：“既然是同一個學(xué)校來的，你們之間應(yīng)該很熟悉！這資料剛好需要四個人搬，你們四個就把資料拿上檔案室去吧！省得我一個個人找！檔案室在這棟樓的頂層，管理員會指引你們放置的！！”
既然是班主任的安排，我們幾個也就不好推脫！每個人抱著厚厚一沓的資料，這資料袋上面標寫有班別，應(yīng)該是學(xué)生的資料吧！
頂層并不高，只是這資料可不輕，按每個班級六十來人，每人三張紙算，這量就大了！幾個人上到頂層都氣喘吁吁地！呼～這資料室建在頂層一點好處也沒有，存拿資料可都是件費力的事情！
檔案室在正中間的那間，門是開著的，我們抱著資料抽不出手來敲門也就不敲門就進去了！這資料室少說也得有兩個教室那么大！把資料放在地上后，志偉試探性地喊了聲：“有人在嗎？我們是拿資料過來存放的！”