第三十章 秘技：灌頂傳功之術(shù)

　　如果說(shuō)臨時(shí)班主任押題神的課給我們的感覺(jué)是似懂非懂的話，那接下來(lái)的數(shù)學(xué)課對(duì)于我們來(lái)說(shuō)就是懷疑人生了！人生第一次發(fā)現(xiàn)自己是個(gè)連字都不識(shí)的文盲！老師講的題，我連題目都讀不順，更不用說(shuō)解題了，至于老師的方法，呵呵，就和電影里面那些未來(lái)人計(jì)算什么超弦一樣，完全不知道是什么神仙辦法。

　　接著是地理歷史還有政治，這些科目倒是聽(tīng)的懂了，但是內(nèi)容要記憶的多的可以媲美以前我們一個(gè)月學(xué)的知識(shí)點(diǎn)了!

　　五堂課上完，是中午休息，作為暑假特別安排的提優(yōu)和補(bǔ)差班，我們中午是安排在學(xué)校吃午飯的，美其名曰節(jié)約時(shí)間。所以飯點(diǎn)兒一到，大家就去食堂了，到了食堂大家才勉強(qiáng)恢復(fù)了些活力，開(kāi)始三三兩兩的坐著邊吃邊聊。

　　我自己拿了個(gè)餐盤(pán)兒，排隊(duì)準(zhǔn)備打飯去，這時(shí)候張然跑過(guò)來(lái)拍了我一下，于是乎我們?cè)僖淮雾樌麜?huì)師。打好吃的，我們找了個(gè)位置坐下，這會(huì)兒我才發(fā)現(xiàn)平時(shí)有點(diǎn)話嘮的張然有點(diǎn)萎靡不正啊，我往嘴里塞了一塊紅燒肉問(wèn)：“怎么樣？你們班班主任誰(shuí)啊？”

　　“還能有誰(shuí)！活閻羅唄！”張然用力咬了一口炸雞排回答著。

　　“活閻羅是你叔叔，那你日子應(yīng)該還好吧？”我為了刺激他，故意用一種羨慕的語(yǔ)氣試探他。

　　“好個(gè)屁！就是他，不然我都不用來(lái)！你知道補(bǔ)差班就幾個(gè)人嗎？”張然沒(méi)有聽(tīng)出我的戲謔，反而咬牙切齒的反問(wèn)我，“20個(gè)人總有的吧？”我漫不關(guān)心的回了句。

　　“屁！就來(lái)了5個(gè)人！都是強(qiáng)制要求來(lái)的！”說(shuō)著張然都帶著哭腔了，這是哪一出啊？“那你們5個(gè)人上午都干什么了？”我連忙追問(wèn)。

　　“抄教科書(shū)，然后背誦抄的內(nèi)容，背不出來(lái)就再抄一遍！”說(shuō)完張然還讓我看他因?yàn)槌炭茣?shū)而變得通紅的手指頭，那小表情委屈的，讓我想笑。

　　“你們好學(xué)生呢？干嘛了？”顯然張然不想在抄教科書(shū)的事件上浪費(fèi)太多時(shí)間，所以轉(zhuǎn)個(gè)話題問(wèn)我的情況，我就把我早上我的經(jīng)歷告訴他，本以為張然聽(tīng)了會(huì)有什么好話，結(jié)果這貨來(lái)了句：聽(tīng)到你過(guò)的比我慘，我就放心了！

　　什么人啊真的是！我只能化不爽為食欲，對(duì)著自己面前的食物就是一通勺筷齊飛！

　　吃完飯回到多功能教室，已經(jīng)有不少同學(xué)開(kāi)始復(fù)習(xí)上午講的內(nèi)容了，我畢竟骨子里比較懶散，所以我索性趴在桌子上睡覺(jué)，美其名曰：養(yǎng)精蓄銳！

　　下午是物理化學(xué)和生物，我有了上午的經(jīng)驗(yàn)，因此對(duì)于聽(tīng)懂這件事兒沒(méi)有報(bào)任何希望，只是把老師講的該記的都記了下來(lái)。

　　終于，艱難的一天過(guò)去了，到了快放學(xué)的時(shí)間，押題神再一次出現(xiàn)在我們教室，我們耐心的等著他說(shuō)放學(xué)，畢竟這會(huì)兒守規(guī)矩總不會(huì)錯(cuò)。押題神也沒(méi)浪費(fèi)時(shí)間：“今天第一天的提優(yōu)馬上就要結(jié)束了，我相信同學(xué)們肯定很多的內(nèi)容沒(méi)聽(tīng)懂！”這話一出下面瞬間議論紛紛，悉悉索索的，“但是這是正常的！你們的那些名牌大學(xué)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐也是這么過(guò)來(lái)的！在我們學(xué)校這是一個(gè)傳統(tǒng)，也是一個(gè)方法，你們只要掌握了，高考不是問(wèn)題，放學(xué)！”這下子全班都炸了，合著這就是傳說(shuō)中的秘技??！就好像武俠小說(shuō)的那個(gè)灌頂傳功啊！這下子大家的頹廢一掃而光，一個(gè)個(gè)的眼中全是興奮，畢竟這可是通往成功的傳說(shuō)的捷徑?。?p>