第一百一十節(jié)、標(biāo)兵
第一百一十節(jié)、標(biāo)兵
四大金剛從誕生開始，我們似乎更是受關(guān)注了。
只因?yàn)槲覀兌己軓?qiáng)大。
在這個(gè)集體里，我們更努力，我們相互之間更多的是比拼。
訓(xùn)練上比拼，生活上互相幫助。
就在今天，我們頒發(fā)了榮譽(yù)。
“鄭凱?！?p> 班長(zhǎng)喊道。
“到。”
“這個(gè)給你。”
班長(zhǎng)拿出了一個(gè)小牌子。
什么？給我的？
鄭凱很意外。
“理論學(xué)習(xí)標(biāo)兵?！?p> 鄭凱看著手中的小牌子發(fā)出疑問。
什么東西？
一個(gè)牌子，紅色的小牌子，黃色的字體。
咦，驚訝，還有這個(gè)東西？
“把這個(gè)帶在胸前，會(huì)帶吧?！?p> 鄭凱竟然傻了。
這個(gè)是什么鬼？
“鄭展清。”
班長(zhǎng)又喊著。
“到?！?p> 鄭展清回復(fù)著。
“這個(gè)是你的?！?p> 和鄭凱不同，鄭展清很高興的拿著牌子。
“臧其運(yùn)這個(gè)是你的?！?p> 接著班長(zhǎng)又說了一句。
“到?！?p> 臧其運(yùn)連忙回復(fù)。
“看看，你們的是什么?！?p> 好奇心驅(qū)使下，鄭凱問著他們。
“軍事訓(xùn)練標(biāo)兵，你的呢？”
臧其運(yùn)回問著。
“我的是理論學(xué)習(xí)標(biāo)兵?！?p> 鄭凱有點(diǎn)不爽。
“鄭展清的呢。”
“我的也是軍事訓(xùn)練標(biāo)兵?！?p> 當(dāng)兵不習(xí)武不如回家種白薯，當(dāng)兵習(xí)武，增強(qiáng)體質(zhì)，提升戰(zhàn)斗力，這是自己的追求，自己怎么就成了理論學(xué)習(xí)標(biāo)兵了？
鄭凱想要的是軍事訓(xùn)練標(biāo)兵。
這人啊，就這樣。
不知道的時(shí)候，不會(huì)想這方面的事情。
知道了之后就會(huì)往上靠。
靠上去之后就像要更好的。
寫作，論才華還得是古人。
明朝朱載育的不足歌
終日奔波只為饑，方才一飽便思衣。
衣食兩般皆俱足，又思嬌娥美貌妻。
娶得美妻生下子，恨無田地少根基。
良田置的多廣闊，出門又嫌少馬騎。
槽頭扣了騾和馬，恐無官職被人欺。
七品縣官還嫌小，又想朝中掛紫衣。
一品當(dāng)朝為宰相，還想山河奪帝基。
心滿意足為天子，又想長(zhǎng)生不老期。
一旦求得長(zhǎng)生藥，再跟上帝論高低。
不足不足不知足，人生人生奈若何?
若要世人心滿足，除非南柯一夢(mèng)兮。
把貪婪與不足寫到如此這般絕倫。
客觀來說的話，這首詩是帶有很重的個(gè)人情緒的。
我們只是想好好努力，努力上進(jìn)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。
在其位謀其政。
為國(guó)家站崗，為人民放哨。
在位一分鐘盡職六十秒。
這首詩，大家客觀理解。
寫的是人心不足。
不是說鼓勵(lì)人心不足，而是指導(dǎo)我們?nèi)绾巫⒁膺@些。
對(duì)于古人留下的智慧，我們學(xué)習(xí)從中汲取有用的就行。
從另外一方面講人若無貪欲，又如何進(jìn)步？
慢慢品，不要太鉆牛角尖。
回到這個(gè)狀態(tài)。
當(dāng)兵的不都是軍事訓(xùn)練嗎，鄭凱想要軍事訓(xùn)練標(biāo)兵有問題嗎？
沒有吧？
沒有資格得到這個(gè)標(biāo)兵牌子嗎？
沒道理啊……
人生啊，或許就是這樣吧。
想要的不一定能得到。
相比較其他人，有標(biāo)兵牌子還是不一樣的，胸前掛著一個(gè)牌子，那就是標(biāo)兵。
瞬間，其他人看我們的眼神都不一樣了。
也是一瞬間，我們自己也感覺不一樣了。
理論學(xué)習(xí)標(biāo)兵，平常鄭凱理論學(xué)的比較突出，理論知識(shí)考核，總是能夠回答別人回答不了的問題。
可是鄭凱還是想要軍事訓(xùn)練標(biāo)兵。
這人啊，或許就是這樣。
沒有得到標(biāo)兵的人，想要一個(gè)牌子，隨便一個(gè)都行。
得到牌子的人，想要自己想要的那個(gè)。
理論學(xué)習(xí)標(biāo)兵，鄭凱實(shí)在是有點(diǎn)看不上。
畢竟自己的各項(xiàng)訓(xùn)練實(shí)在是很努力。
但好歹也是標(biāo)兵啊，掛著吧，總比沒有好吧。
但是，鄭凱還是想要軍事訓(xùn)練標(biāo)兵！
說了這么多遍就是因?yàn)猷崉P想要這個(gè)名稱。
一句想要軍事訓(xùn)練標(biāo)兵在鄭凱的心理徘徊了好多遍。
然而事實(shí)是，是什么，就不說了，免得以過來人的身份打擊了還想進(jìn)取的人。
怎么辦，以前沒有見過這個(gè)東西，也不會(huì)去想。
現(xiàn)在好了，理論學(xué)習(xí)標(biāo)兵，要捍衛(wèi)這個(gè)榮譽(yù)了。
其實(shí)這個(gè)事情，客觀來說的話，鄭凱只能得理論學(xué)習(xí)標(biāo)兵。
標(biāo)兵的牌子，每個(gè)人只有一個(gè)。
鄭凱的存在，讓理論學(xué)習(xí)標(biāo)兵這個(gè)牌子給誰都不合適。
一般意義來說，理論學(xué)習(xí)標(biāo)兵這個(gè)牌子是鼓勵(lì)的意思。
給人找一個(gè)長(zhǎng)處加以鼓勵(lì)。
但鄭凱的存在，在理論學(xué)習(xí)這一方面，讓所有人黯然失色。
鄭凱的理論學(xué)習(xí)太出色了。
別人要是拿著這個(gè)牌子多少有點(diǎn)埋汰人的意思。
所以理論學(xué)習(xí)標(biāo)兵只能給鄭凱。
而有了理論學(xué)習(xí)標(biāo)兵，其他的標(biāo)兵稱呼，鄭凱就沒有機(jī)會(huì)了。
新兵的時(shí)候，鄭凱不知道這些。
還有一點(diǎn)，那一點(diǎn)就不能詳細(xì)說了。
就兩個(gè)字，和諧。
鄭凱還想要軍事訓(xùn)練標(biāo)兵。
沒有什么可說的，好好訓(xùn)練，使勁訓(xùn)練，在訓(xùn)練場(chǎng)上，誰掛著軍事訓(xùn)練標(biāo)兵，鄭凱就和誰干！
一個(gè)也不放過！
干什么都要超過掛著軍事訓(xùn)練標(biāo)兵的人！
跑步，其他人鄭凱不在意，鄭凱只在乎有沒有把軍事訓(xùn)練標(biāo)兵甩在后面！
器械，鄭凱只在乎自己有沒有超過軍事訓(xùn)練標(biāo)兵。
總之，只要有訓(xùn)練，只要有比拼，鄭凱就要超過訓(xùn)練標(biāo)兵！
理論學(xué)習(xí)標(biāo)兵的牌子被鄭凱掛的穩(wěn)穩(wěn)的，沒有任何人敢過來和自己爭(zhēng)。
因?yàn)槔碚搶W(xué)習(xí)標(biāo)兵這個(gè)牌子，讓鄭凱不斷的學(xué)習(xí)理論知識(shí)，軍人條令條例，內(nèi)務(wù)條令，軍人職責(zé)，保密守則，各種裝備器械的參數(shù)，作用，使用所有理論全給學(xué)了一個(gè)遍！
知道別人都知道的，不算什么，知道別人不知道的才能算突出。
鄭凱為了捍衛(wèi)這個(gè)理論學(xué)習(xí)標(biāo)兵的榮譽(yù)，也是夠拼的。
可是鄭凱卻還是在意軍事訓(xùn)練標(biāo)兵。
直到一件事的發(fā)生。
“全營(yíng)新兵疊被子比賽，誰上?！?p> 這話問的多少有點(diǎn)多余了……
一眼望過去，誰的被子疊的好，誰的被子疊的不好，很明顯。
但流程還是要走一下的，相互鼓勵(lì)，相互刺激。
新兵這個(gè)群體沒有誰敢說自己的某個(gè)項(xiàng)目能夠獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，因?yàn)閺?qiáng)中還有強(qiáng)中手，天外還有天外天。
況且大家的被子確實(shí)不咋的，但比賽總要一個(gè)班抽出一個(gè)人的。
只能從所有拿不出手的人中挑出一個(gè)稍微勉強(qiáng)好一點(diǎn)的。
因?yàn)猷崉P的被子，不管怎么疊都有皺紋，不好看，所以鄭凱就沒有報(bào)名。
但楊尚平的被子好看啊，平平坦坦，有棱有角。
和其他人相比，楊尚平的被子相當(dāng)可以，一點(diǎn)皺紋都沒有。
這是現(xiàn)實(shí)情況，大家自然就推薦楊尚平去參加比賽了。
然而楊尚平卻扭捏了起來。
這是之前說的那種情況，不是每個(gè)人都有這個(gè)勇氣的，參加全連或者全營(yíng)的比試，那確實(shí)要有能力，同時(shí)還要有勇氣。
不然上不了場(chǎng)。
若是讓楊尚平和別人吵架，那是一點(diǎn)問題都沒有，尤其是遇到韓興壯的時(shí)候，那更是火力全開。
但這個(gè)全營(yíng)比試，楊尚平真的沒有這個(gè)勇氣。
“好，就你了，楊尚平明天你去參加全營(yíng)疊被子比賽?！?p> 班長(zhǎng)一錘定音！
沒有給楊尚平多余的徘徊，有的時(shí)候?qū)嵙Σ灰欢ㄊ侵鲃?dòng)提升的，還有可能是被動(dòng)提升的。
關(guān)于比賽這件事，就這么愉快的決定了。