第二百二十節(jié)、昌羽也被練了
第二百二十節(jié)、昌羽也被練了
剛剛到教導隊就和班長產(chǎn)生矛盾，這種事情確實有點意外。
好在并不算什么大事。
午休過后，下午的訓練開始。
我們的訓練還沒開始，先見識到的是教導隊的其他單位訓練。
“科目?！?p> “衛(wèi)生與救護?！?p> “時間。”
“今天下午?！?p> “地點?！?p> “這一片操場?！?p> “要求。”
“通過培訓，提高教官預防訓練傷的能力?！?p> “以及學會現(xiàn)場急救?！?p> “內(nèi)容?！?p> “……”
對于新奇的事物，鄭凱總是能夠記憶深刻。
整個訓練場，已經(jīng)開始了激情四射的訓練。
教導隊的訓練，可不僅僅是體能的訓練，更多的是士官技能的訓練。
跑的猛，投的遠，打的準，那些都是基本素養(yǎng)。
基礎(chǔ)技能的掌握，早已在之前掌握，現(xiàn)在的集訓，就是一個提升。
不僅僅是體能的強化，還有指揮，領(lǐng)導能力的培養(yǎng)。
“作為一個優(yōu)秀的士官?！?p> “一定要組織好，訓練前，充分組織好準備活動?！?p> “第二，一定要控制好訓練的量?！?p> “第三，要掌握技巧，以及動作要領(lǐng)?！?p> “接下來，我們主要圍繞這一塊進行訓練。”
同時處在同一塊場地，彼此之間的訓練卻天差地別。
教導隊的老兵們已經(jīng)展開訓練，而偵查指揮兵的集訓卻顯的非常安靜。
因為側(cè)重點不一樣，鄭凱所參加的輪訓隊的課程是在室內(nèi)。
相比較而言還是我們的課程比較有技術(shù)含量。
上課開始，直接進入主題。
“首先，我們做的是賦予基準射向?！?p> 授課排長停頓了一下，似乎是在思考。
“這個方法有磁針法。用指北針?！?p> “還有一個瞄準點法，選取木樁?！?p> “還有反占法，也就是方向盤法?！?p> “以及兩步器材相互定向?！?p> “基準射向定向方法?！?p> “相互定向方法?！?p> “這些都是基礎(chǔ)，大家都已經(jīng)能夠熟練運用了。”
“我就不多說了，下面，我們就講幾個延伸的課題?！?p> “一個成果法。”
“這個也是根據(jù)剛剛講的，進行操作?！?p> “后方交會法。”
“這個也是通過基本操作完成的?！?p> “磁方位角交會法，這個大家就更熟悉了?！?p> “還有透明紙法，極距法，都是很簡單的。”
“最后還有一個距離交會法?！?p> 說到這里，授課排長訕訕的笑著，似乎在等著什么。
“好了，這堂課就這么多?！?p> 整個教學場地，更加安靜了。
按照一般的課堂場景，這個時候都會有人鼓掌，那是對授課人的尊重，對知識接收的肯定。
而此刻竟然有點不尋常。
呀？這堂課，結(jié)束了呀？
眾人慢慢反應(yīng)過來了，稀稀拉拉的掌聲響起。
“不是，這都是啥啊？”
鄭凱還在納悶。
“剛剛我們經(jīng)歷了什么？”
怎么就結(jié)束了？
不僅僅是鄭凱在納悶。
整個訓練場都在納悶。
懵逼的是一大群人。
這排長給我們上課，就這么幾句話就結(jié)束了？
在教導隊的第一堂課就這么上？
教導隊的上課質(zhì)量是這樣的？
你就給我們講這么幾句話？
本來這些東西，很多人就不懂。
就說這么幾句話？
誰能通過上面的幾句話，明白什么東西？
鄭凱兩只眼睛大大的盯著前面的軍官。
“你這就結(jié)束了?。俊?p> 帶隊干部明顯很意外。
“結(jié)束了啊?！?p> 授課排長一臉微笑。
“你這真是出公差啊，一點都不認真?！?p> “內(nèi)容就這么多啊?！?p> 授課排長一臉委屈的樣子。
“我知道就這么多，但是你這么講，誰能聽的懂？”
首長說完，就看向了正在聽課的我們。
“你們都聽懂了嗎？”
這？
這差距怎么就這么大呢？
股長給我們上課的時候，黑板上只有那么幾個符號，卻能夠引用各種案例。
怎么這位排長給我們上課就是這個水平？
這是上課？
上課講解的內(nèi)容呢？
就這么幾句話？
聽懂了，肯定是有人聽懂了。
至于聽懂了是流于表面沒有疑惑，還是落實到具體細節(jié)，能夠在實戰(zhàn)中操作，這很顯然是有答案的。
腦子：“聽懂了?！?p> 手：“聽懂個錘子！”
或許很多人都聽懂了，但這個課程并不是為了這些人開設(shè)的，而是為了那些還不知道的人開設(shè)的。
沒有人說話。
安靜的場合，總是讓人不舒服。
“你聽懂了嗎？”
首長望向鄭凱。
首長和鄭凱對視，這確實嚇到鄭凱了。
鄭凱上課的時候是非常有精神的。
全神貫注的樣子，很難不引起別人的關(guān)注。
“報告！”
鄭凱大喊一聲。
“恕我愚昧。沒有理解領(lǐng)導的美意。”
哈哈~
原本安靜的環(huán)境瞬間沸騰。
“恕我愚昧，愚昧的不是你，你坐下?！?p> 首長也笑了。
原本死氣沉沉的教學，瞬間來了精氣神。
“是！”
“這個啊，我知道，大家不好意思說，但你有沒有感覺到?！?p> 授課排長保持著那若有若無尷尬的表情。
“你的授課，和沒有授課有什么區(qū)別？”
“你看大家昏昏沉沉，這是你的水平？”
“你對得起那些認真聽你講課的人嗎？”
“啊，休息十分鐘，等會重新上課?！?p> 這個打擊，實在是傷害性不大，侮辱性極強！
堂堂一個黨國的精英，授課，講述，表達的能力竟然是如此的不堪。
隨便拉出來一個士官，也比這個要強很多。
一群昏昏沉沉的指揮集訓的家伙走出上課的房間稍微休息一下。
和其他場合的教學法相比，完全就不是一個參差的精神狀態(tài)。
“現(xiàn)場急救，有那么幾個內(nèi)容。”
“軟組織受傷治療。”
“四肢骨折急救方法?！?p> “以及脊柱骨折急救辦法。”
“接下來，我們就詳細講解，通過實踐與理論的結(jié)合，認真貫徹教學目的?！?p> 同樣是訓練。
同樣是教學。
別的訓練場地，怎么就那么激情四射。
我們怎么就這么昏昏沉沉？
“昌羽！”
“到！”
“操場一圈，走起！”
什么情況？
這班長又發(fā)什么瘋？
這不是剛剛休息十分鐘嗎。
怎么就讓昌羽沖刺四百米了？
昌羽，得到命令之后不急不躁的，沿著操場跑道執(zhí)行命令。
“鄭凱，你計時。”
“是。”
這是什么情況？
鄭凱還處于懵逼的狀態(tài)。
要不要一起跑？
這是鄭凱的想法。
畢竟這是一個班級的啊。
怎么單獨操練昌羽一個人？
看著昌羽一個人在操場跑步，鄭凱內(nèi)心在想著到底是什么原因。
“多長時間？”
“一分半?！?p> “不及格，繼續(xù)跑！”
臥槽！
這是來真的啊！
班長嚴肅的表情，在醞釀著莫名的情愫。
“知道為什么讓昌羽跑嗎？”
“不知道?！编崉P說著。
“上課，打瞌睡。上課又打瞌睡，上次通報批評的事情，忘了啊?！?p> 鄭凱一臉的黑線。
上課打瞌睡，這不是非常正常的事情嗎。
要知道，我們這些人的集訓，每天睡眠可沒有那么充足。
去過教導隊的人都知道，睡眠質(zhì)量，那叫一個悲慘。
用士兵突擊里吳哲的一句話，A大隊的人，腦白質(zhì)都摘除了，不用睡覺。
在這里，比睡眠不足更痛苦的是磨煉。
睡覺，那是一種奢侈。
可以這么說，現(xiàn)在笑和哭產(chǎn)生同一效應(yīng)。
因為笑和哭都是一種情緒的表現(xiàn)，至少還有情緒。
在這里，真的一點情緒都沒有。
昌羽面無表情的跑著步，看著是面無表情，實則已經(jīng)壓抑的很火大了。
就差和班長干架了……
“上次就是因為雷排在上課時打瞌睡，搞的我們單位被通報批評，要是在這里被通報批評了，那誰受的了？這里是教導隊，從來沒有誰敢在教導隊不認真的?！?p> 很多人不知道的是，教導隊在連光浩的心中是一個圣地。
一個最純粹的地方。
在這個地方，任何人任何事必須按照軍人的那種規(guī)章制度來。
這是一個兵能走到的最高的地方。
新兵三個月不算兵，三個月之后晉升列兵，一般都是在本職崗位上。
然后進行專業(yè)訓，互補訓，參加執(zhí)行各種任務(wù)，一年的時間基本就過去了。
不過說真的，對于很多人來說當兵最苦的時候，好像真的是新兵三個月。
對于很多人來說，只會在新兵三個月的時候叫苦叫累，在以后的日子里即使再苦再累也不會說出來。
好像是有人刻意引導一般，當兵累只是新兵三個月，去吧，去錘煉自己吧。
去大熔爐好好學習吧。
多少有種撕傘的心理。
“還困不困？”連光浩對昌羽說著。
呼，呼，呼。
昌羽一句話都沒有，很生氣。
這算什么事？
“你看我還困不困？”
昌羽的表情似乎在說著。
“怎么，不服氣？”
連光浩說著。
“……”依然是沉默。
“上課打瞌睡，你以為你很厲害？”
“哼，上的課，我聽不懂，我都不敢睡覺，你這么牛逼？”
“別人打瞌睡，那是別人的事情，你打瞌睡，誰給你的勇氣？”
鄭凱聽不得別人啰嗦。
把目光投向了別的地方。
主要是因為上課打瞌睡的事情，我們被搞過一次。
之前在團機關(guān)訓練的時候，集體到團機關(guān)單位里上課，就是因為某些人打瞌睡，導致全體輪訓成員被拉倒某個單位的樓下，進行了很嚴肅的批評教育。
而此刻，若是因為新兵上課打瞌睡再被收拾的話，那就非常不好受了。
因為這個事情，所以班長對于我們這些新兵要求又嚴格了不少。