第二百七十二節(jié)、三天三夜第二夜
第二百七十二節(jié)、三天三夜第二夜
“這位新兵，從頭到尾都是非常認(rèn)真的聽(tīng)講的，看得出來(lái)收獲很多。”
“這就是認(rèn)真聽(tīng)講的好處。”
“希望每個(gè)人都向這位新兵同志多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)?！?p> “今天的課上到這里就結(jié)束了，謝謝”
掌聲再次響起。
似乎上課結(jié)束了，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一種解放。
不得不說(shuō)上課這件事情，對(duì)于大家來(lái)說(shuō)還是非常頭疼的。
山中無(wú)日月，世上已千年。
一堂課上完，也快要到點(diǎn)名的時(shí)間了。
一個(gè)周末就真的要結(jié)束了。
不知道那幫家伙怎么樣了。
“班副，我們要點(diǎn)名了，我先回去了?！?p> 時(shí)間差不多了，一天的最后一道流程或許就是點(diǎn)名了吧。
“上課的時(shí)候，教官講的你都能記住？”
相比較其他的事情，班副們對(duì)鄭凱的表現(xiàn)很是意外，尤其是回答教官的問(wèn)題的時(shí)候。
“湊巧而已，我就是這個(gè)專業(yè)的啊，我們指揮兵就是練習(xí)這個(gè)的，自然知道。”
鄭凱如實(shí)的說(shuō)著。
“我還以為你能過(guò)目不忘呢，有個(gè)能力怎么不去考大學(xué)，當(dāng)什么兵啊?！?p> 這是怎么回事？
當(dāng)兵怎么了？
“人各有志啊，班副我先回去了?！?p> 對(duì)于這個(gè)話題，鄭凱不想過(guò)多的去思考。
每個(gè)人都有每個(gè)人的命運(yùn)，很多時(shí)候，是沒(méi)有辦法掌握自己命運(yùn)的。
“去吧?！?p> 唉，今天本來(lái)是想著過(guò)來(lái)和班副切磋一下武藝的。
莫名其妙的上了一課。
又莫名其妙的談了一下感受。
這個(gè)小日子過(guò)的越來(lái)越無(wú)趣了。
熱血呢？
青春呢？
血與火的洗禮呢？
怎么都沒(méi)有了？
這一天天的都這么過(guò)，哪里像個(gè)軍人的樣子，確實(shí)和想象中的有點(diǎn)不一樣。
熄燈后，本著適應(yīng)教導(dǎo)隊(duì)生活的心態(tài)，鄭凱又來(lái)到了教導(dǎo)隊(duì)班副這里。
這幫家伙，真是苦逼的玩意。
剛剛上課的時(shí)候，因?yàn)闆](méi)有精神，被拉出去練了一次。
好家伙，鄭凱在點(diǎn)名洗簌。
這幫家伙在訓(xùn)練被虐。
看著這樣的軍人，那才叫軍人，鄭凱這是當(dāng)?shù)氖裁幢?p> 等鄭凱再次回來(lái)的時(shí)候，這幫家伙體能搞結(jié)束了。
怎么就結(jié)束了？
我還沒(méi)有參加呢，怎么就結(jié)束了？
鄭凱表示很無(wú)語(yǔ)。
這一身的力氣何時(shí)才能再次釋放一下？
都快憋出問(wèn)題了。
鄭凱說(shuō)這話，多少有點(diǎn)問(wèn)題，用班長(zhǎng)連光浩的話說(shuō)是變態(tài)的問(wèn)題。
好好的小日子不知道好好珍惜，盡想著怎么蹂躪自己。
這種心態(tài)可不好。
容易招恨，容易招嫉妒，容易招打。
再次回歸教導(dǎo)隊(duì)的隊(duì)伍，這幫家伙的精神明顯的變化了。
變的有精神了。
熄燈了，該休息的都休息了。
這幫家伙沒(méi)有該休息的時(shí)候，只有訓(xùn)練的狀態(tài)和準(zhǔn)備訓(xùn)練的狀態(tài)。
這個(gè)和吃貨是一個(gè)樣子，不在吃飯就在吃飯的路上。
只是當(dāng)鄭凱再次準(zhǔn)備加入訓(xùn)練是時(shí)候，情況又發(fā)生變化了。
又在上課。
完全超出了鄭凱的意料。
怎么又是在上課。
其實(shí)鄭凱是不知道的，在夜里，在營(yíng)區(qū)，更多的都是上課。
畢竟總不能一直在搞體能，呼呼哈哈的搞的其他單位的人怎么休息？
而且這里是師部，這里很多單位集訓(xùn)，總不能影響其他單位的訓(xùn)練進(jìn)度吧。
所以晚上能上課的話一般都會(huì)進(jìn)行上課。
雖然是上課，依然給了鄭凱不少啟發(fā)。
那一天上的是作戰(zhàn)心理。
這個(gè)課程可是從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)的。
翻開(kāi)任何一部影視資料都是沒(méi)有的。
這個(gè)東西比較深入了。
一般的兵是沒(méi)有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)這個(gè)的，或者說(shuō)一般人是不會(huì)深入去理解這個(gè)東西的。
作戰(zhàn)心理，是軍人走上戰(zhàn)場(chǎng)，面臨生死威脅，面臨五光十色的各種戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境，產(chǎn)生的心理反應(yīng)。
尤其是現(xiàn)代的戰(zhàn)爭(zhēng)模式的變化，更是要與時(shí)俱進(jìn)。
時(shí)代在發(fā)展，戰(zhàn)爭(zhēng)形式也會(huì)不斷的變化，而一味的保持以往的作戰(zhàn)方式訓(xùn)練方式，是要吃虧的。
在遇到突發(fā)事件的時(shí)候，容易讓人形成強(qiáng)烈的刺激。
課上的教官講的很有激情。
下面的聽(tīng)眾好像也很有激情，是好像，很有激情。
意思就是某些人又開(kāi)始釣魚(yú)了。
對(duì)于這些新的東西，鄭凱還是很有想法的，學(xué)習(xí)嘛，這件事情本來(lái)就是一件很輕松的事情。
從作戰(zhàn)形式上來(lái)看，高科技戰(zhàn)爭(zhēng)的基本作戰(zhàn)樣式是非線性作戰(zhàn)，和傳統(tǒng)的不一樣。
他具有打擊焦點(diǎn)難以判斷，容易造成作戰(zhàn)突然性質(zhì)的特點(diǎn)。
因此適應(yīng)非線性的作戰(zhàn)就要要求官兵必須具備良好的心理應(yīng)激能力。
這個(gè)和傳統(tǒng)的作戰(zhàn)不一樣，傳統(tǒng)作戰(zhàn)基本就是兩軍對(duì)壘，有明確的交戰(zhàn)戰(zhàn)線，有前方后方縱深。
這種觀念從什么時(shí)候開(kāi)始變的呢？
是從海灣戰(zhàn)爭(zhēng)之后。
提到這個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)，曾經(jīng)然很多人失落。
畢竟用這種戰(zhàn)法的話，很多人是沒(méi)有安全感的。
沒(méi)有辦法應(yīng)對(duì)這種戰(zhàn)法。
在這里寫(xiě)這個(gè)有點(diǎn)早了。
畢竟此時(shí)的鄭凱只是新兵。
這個(gè)時(shí)候的新兵還在訓(xùn)練專業(yè)。
新兵三個(gè)月在訓(xùn)練基礎(chǔ)，三個(gè)月過(guò)后是專業(yè)訓(xùn)。
此時(shí)鄭凱參加的集訓(xùn)就是專業(yè)訓(xùn)。
只是鄭凱有點(diǎn)特殊，各項(xiàng)技能都能達(dá)到超一流的優(yōu)秀，所以能夠在集訓(xùn)的時(shí)候有精力去學(xué)些超前的東西。
在未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)中，由于高技術(shù)武器裝備的發(fā)展，通常是有比較小的規(guī)模，快速活動(dòng)的機(jī)動(dòng)部隊(duì)實(shí)施非線性機(jī)動(dòng)作戰(zhàn)。
小規(guī)模的作戰(zhàn)會(huì)成為基本樣式。
也就是特種作戰(zhàn)。
傳統(tǒng)的作戰(zhàn)戰(zhàn)線，前沿，后方將會(huì)失去意義。
戰(zhàn)役將會(huì)全線全空間展開(kāi)。
作戰(zhàn)焦點(diǎn)不規(guī)則分布全戰(zhàn)場(chǎng)，這是一種飄忽不定的作戰(zhàn)。
關(guān)于戰(zhàn)術(shù)這一塊大家可以自己參考偉人的著作。
游擊戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)，那是時(shí)代產(chǎn)物，很有參考價(jià)值。
這里就不多說(shuō)了，說(shuō)回學(xué)習(xí)的過(guò)程。
作為新時(shí)代軍人，要做到出其不意，攻其不備。
速度，持久，是軍人作戰(zhàn)的基本要求。
課程上完。
我們這幫家伙開(kāi)始離手劃分，指手畫(huà)腳迷迷瞪瞪的相互交流。
這是避免睡著的訓(xùn)練形式。
主要是大家都困了，要知道此時(shí)已經(jīng)是深夜了。
夜里的涼爽并沒(méi)有驅(qū)散大家的困意，反而讓大家感覺(jué)很舒適，總想閉著眼睛休息一下。
但這種事情顯然是一種訓(xùn)練方式，就是訓(xùn)練大家晝夜連續(xù)作戰(zhàn)的心理耐受力。
此時(shí)還沒(méi)有看出這種心理耐受力的作用。
在不久的將來(lái)會(huì)非常明顯。
此刻大家主要是在交流。
八個(gè)人四張嘴。
一人說(shuō)一人聽(tīng)。
十六只手，十六個(gè)姿勢(shì)。
思維清晰，精確，動(dòng)作機(jī)敏，干練，要練習(xí)軍人的當(dāng)機(jī)立斷，化險(xiǎn)為夷，及時(shí)擺脫困境，轉(zhuǎn)危為安。
其實(shí)，這些事情，從另外一方面講也是有弊端的。
畢竟長(zhǎng)時(shí)間這樣，軍人的身心會(huì)發(fā)生長(zhǎng)時(shí)間的心理應(yīng)激反應(yīng)。
影響主要有以下幾點(diǎn)。
一，長(zhǎng)時(shí)間的緊張會(huì)使軍人內(nèi)臟器官的功能受到阻抑，導(dǎo)致諸多疾病。
二，導(dǎo)致注意力失調(diào)，甚至目瞪口呆，張皇失措，完全失去戰(zhàn)斗力。
這是訓(xùn)練中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題。
所以大家在訓(xùn)練的時(shí)候，要注意好節(jié)奏。
并不是每個(gè)人都達(dá)到了一定的水平。
除了心理應(yīng)激力，心理耐受力，還有炮火的心理承受能力，第四維戰(zhàn)場(chǎng)的心理智力。
最主要的是要鑄造強(qiáng)大的作戰(zhàn)心理模型。
這里一并說(shuō)了，省的以后再說(shuō)。
如何鑄造心理模型？
一，樹(shù)立正確的堅(jiān)定的心理品質(zhì)。
二，要有信心，敢打必勝的信心。
三，增強(qiáng)相互之間的凝聚力。
四，優(yōu)化智力結(jié)構(gòu)。
五，發(fā)展持久的心理耐力。
六，鍛造強(qiáng)大的心理承受能力。
其實(shí)這些事情，每一點(diǎn)都可以展開(kāi)說(shuō)很多。
在這里只是看到，看到不等于掌握，更多的技能，還得在實(shí)踐中慢慢去感受。