第四十二章：社團(tuán)

　　因?yàn)橹癟OP2大學(xué)的左翼社團(tuán)出了事情，現(xiàn)在高校做這方面的學(xué)生社團(tuán)也都比較謹(jǐn)慎，只是在學(xué)校里辦一些理論相關(guān)的講座，平時(shí)討論一下理論和日常相關(guān)的問題。

　　安東加這個(gè)社團(tuán)的群一開始也就是想順便學(xué)學(xué)漢字，打算永遠(yuǎn)潛水。然而他沒加群多久，就有人問一個(gè)關(guān)于古典經(jīng)濟(jì)學(xué)與《資本論》中剩余價(jià)值理論的簡(jiǎn)單問題，用不到兩行算式就能算出來。

　　因?yàn)樘釂柺窃谙挛缟险n時(shí)間，一時(shí)間群里沒人回答。安東看這個(gè)問題的解答在他的書面漢語(yǔ)能力范圍內(nèi)，就嘗試寫了一個(gè)答案，而后用谷歌翻譯翻成英語(yǔ)再看了一下應(yīng)該沒有用字錯(cuò)誤，便發(fā)了上去。

　　之前的中餐館老板特別喜歡讀《資本論》和《毛選》，因此安東是真正讀過中文版《資本論》的，專有名詞基本上中英文都能對(duì)得上號(hào)。而且有拼音輸入法簡(jiǎn)直太方便了，即使想不起來字怎么寫，輸入拼音大多也能出來正確的選項(xiàng)。

　　果然等到下午五點(diǎn)左右社團(tuán)的學(xué)生下課了，就有不少人開始針對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行討論。

　　這幫正處于手速巔峰的本科時(shí)期的學(xué)生刷屏刷得很快，以安東閱讀漢字的速度肯定根不上。然而他們刷了大概七八十條，最終還是有社團(tuán)里的高年級(jí)成員定論道：“建議大家不要越說越離題，隨便舉例子?？梢钥匆幌翤精神扶貧對(duì)象的解釋，這個(gè)用《資本論》原文的例子就能說明白?！?p>　?。ㄗⅲ浩顣F的微信昵稱是“精準(zhǔn)扶貧對(duì)象”，安東是“精神扶貧對(duì)象”，是有區(qū)別的）

　　這位同學(xué)說了之后不但沒有起到引導(dǎo)群內(nèi)輿論的作用，反而還引發(fā)了關(guān)于“教條主義”的討論。

　　不過之后沒兩分鐘，安東就受到了來自群主的好友申請(qǐng)。

　　通過之后，這位微信昵稱就叫靳夢(mèng)佳應(yīng)該是真名的同學(xué)對(duì)安東問道：“同學(xué)，請(qǐng)問你是哪個(gè)系的？”

　　這幾個(gè)字安東還能認(rèn)識(shí)，于是回復(fù)道：“我不是學(xué)生。”

　　然后又加了一句：“但是我的女朋友在學(xué)校工作?！?p>　　“那算是工友家屬么？有興趣加一下我們正式群么？”這位叫靳夢(mèng)佳的同學(xué)立刻回道，“我看你對(duì)理論這方面還挺了解的吧?！?p>　　安東用谷歌翻譯查看了一下這兩句話的拼音，之后愉快地回復(fù)道：“好?！?p>　　與真正在祖國(guó)土生土長(zhǎng)并且具有共產(chǎn)主義理想的年輕人聊聊天，這可是非常好的機(jī)會(huì)呢。

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　　安東被拉進(jìn)了“學(xué)工結(jié)合”社團(tuán)的正式群里，拉他的那個(gè)同學(xué)是中文系三年級(jí)的本科生，也是社團(tuán)的核心成員之一。

　　在拉“精神扶貧對(duì)象”進(jìn)群之后，這位叫靳夢(mèng)佳的同學(xué)介紹道：“這是學(xué)校一位工友的家屬，在理論方面有一定基礎(chǔ)，大家可以多討論?！?p>　　然后下面一水兒的“歡迎”。

　　因?yàn)榘矕|在家看著米米時(shí)也沒什么事情，看這個(gè)群里討論就當(dāng)是學(xué)漢字了。偶爾還插兩句話，卻由于利用谷歌翻譯“字斟句酌”過，反而不自然得像是因?yàn)榻逃讲粔颉⒄Z(yǔ)文能力欠缺導(dǎo)致的，倒是和“工友家屬”這個(gè)說法相符。

　　而安東并不是很理解“工友”這個(gè)詞，字面上以為就是工人階級(jí)相互的稱呼。而按照科學(xué)社會(huì)主義理論，無產(chǎn)勞動(dòng)者都能算是廣義上的工人階級(jí)，所以學(xué)校的教職工叫“工友”似乎也沒什么不對(duì)。

　　這倒是讓他很快就跟社團(tuán)里的這幫學(xué)生熟悉起來了——而如果一上來就說他是學(xué)校PI的男朋友，估計(jì)會(huì)被悄悄移除群組吧。

　　社團(tuán)里的學(xué)生得知“精神扶貧對(duì)象”是自己在家?guī)Ш⒆?，而孩子的母親在學(xué)校工作，也對(duì)他相當(dāng)佩服?，F(xiàn)在能做出這種選擇的男人畢竟還是少數(shù)，對(duì)于提倡思想解放的左翼社團(tuán)而言值得鼓勵(lì)。

　　這些學(xué)生管安東叫“大哥”，很快就在微信群里混熟了。安東看他們平時(shí)在群里的聊天內(nèi)容，也發(fā)現(xiàn)這個(gè)大學(xué)的本科生其實(shí)壓力同樣不小，平時(shí)課程內(nèi)容學(xué)不會(huì)、作業(yè)寫不完又或者在其他方面遇到了什么困難，都會(huì)到群里求助。

　　大概是因?yàn)榈酱髮W(xué)班級(jí)的作用弱化了，所以學(xué)生們開始在其他學(xué)生組織里尋找歸屬感。并且由于這種社團(tuán)各個(gè)學(xué)院的學(xué)生都有，能獲得的幫助種類也更多，很多大一新生都在社團(tuán)群里求助。

　　其中有一個(gè)微信昵稱叫“星辰大?！钡拇笠粚W(xué)生突然求助要借自行車。學(xué)校不讓進(jìn)共享單車，所以一般的本科生為了方便到處上課都有自行車，但大家日常也都要用，突然借可不一定能借到。

　　不過安東知道祁旻有一輛N手自行車，而且她平時(shí)在實(shí)驗(yàn)室也不用總是騎車，于是就在群里說他可以問一下。

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　　此時(shí)祁旻正在做把大鼠腦皮質(zhì)與256×256×256微型類腦體相連的實(shí)驗(yàn)。然而連了好幾次都發(fā)現(xiàn)，大鼠一旦與微型類腦體連上之后就會(huì)陷入昏迷，得等到切斷連接之后過三到五個(gè)小時(shí)才能蘇醒。

　　這說明微型類腦體對(duì)大鼠的大腦造成了一定影響。祁旻無法確定這到底是因?yàn)榻涌谂c計(jì)算機(jī)連接后產(chǎn)生的電波對(duì)大鼠大腦造成了損傷，還是微型類腦體真的對(duì)大鼠有什么作用。但無論如何，如果一連接就會(huì)導(dǎo)致昏迷，這樣的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)也無法得到什么有價(jià)值的結(jié)論。

　　為了不讓大鼠被這樣頻繁的連接又?jǐn)嚅_整死，祁旻還是暫停了實(shí)驗(yàn)。但是從現(xiàn)在的實(shí)驗(yàn)流程里找不到問題，祁旻正在考慮要不要重新生成一遍256×256×256微型類腦體，離開超凈間后卻突然接到了安東的電話。

　　“怎么了？”祁旻接通了電話。

　　“有個(gè)社團(tuán)的小伙子想借一下自行車，你現(xiàn)在用車么？”安東問道。

　　“不用……就是那車已經(jīng)很破了。”祁旻無所謂地說道，“你讓他到生物系館門口來取吧，我直接給他鑰匙?！?p>　　祁旻掛了電話，都沒換實(shí)驗(yàn)服就下樓等著。好不容易弄來了胼胝體接口又安裝了那么長(zhǎng)時(shí)間，最后測(cè)試時(shí)出了這種BUG，這讓她都不想干活兒了。