第五十章：浪費(fèi)能力#

　　溫馨提示：由于第四十八章和第四十九章被我誤放在了VIP卷（第三卷），本章是下卷（第二卷）第五十章。因VIP章無法刪除且重復(fù)內(nèi)容不能發(fā)表，目前第四十八章和第四十九章只能這樣了，若有看不了VIP章節(jié)的同志歡迎聯(lián)系我。

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　　由于這是一門三學(xué)分的課，課堂也就被分為了上中下三節(jié)。第一節(jié)45分鐘的課上完之后，祁旻離開教室到外面的自動(dòng)售賣機(jī)上買了瓶水，又從后門進(jìn)來走到李言靖的旁邊。

　　“樂樂姐，你這講得……還行啊?！崩钛跃赣悬c(diǎn)兒勉強(qiáng)地說道。

　　大概是實(shí)在乏善可陳，才不得不以“還行”評(píng)價(jià)了吧。祁旻對(duì)此倒沒有太意外，她的水平著實(shí)就是這樣兒。而且甚至她還上過講課風(fēng)格比她這樣更單調(diào)的老師的課——本科時(shí)有一門專業(yè)基礎(chǔ)課是一個(gè)新老師開的，那簡(jiǎn)直叫個(gè)要命，尤其是那課還是英文授課，基本等于連聽都聽不懂的樣子。

　　“我新手，能講成這樣兒不錯(cuò)了?！逼顣F堪稱大言不慚地說道。

　　“不過，”李言靖又問道，“你這課跟類腦體有什么關(guān)系？我這聽了你這堂課，也仍然對(duì)于類腦體里的活兒一頭霧水啊?！?p>　　“嗐，類腦體里的活兒都好學(xué)，到時(shí)候會(huì)有人帶你?！逼顣F解釋道，“這課是生物專業(yè)課，又不是針對(duì)類腦體公司職員的培訓(xùn)?！?p>　　“那你叫我來干嘛？”李言靖不禁抱怨道，“我這啥也聽不明白。”

　　祁旻仔細(xì)一想，好像的確沒有什么用。不過還是強(qiáng)行說道：“這你就不懂了吧。類腦體公司的工作就是這樣兒，你專業(yè)的東西跟類腦體建構(gòu)沒什么關(guān)系，但是現(xiàn)在人管它叫類腦體建構(gòu)的那玩意兒跟實(shí)際上用的也沒什么關(guān)系。高高，你得適應(yīng)這種情況?！?p>　　“嗬，這哪哪兒都不挨著，還怎么干活兒？”李言靖嘀咕了一句。

　　這時(shí)候上節(jié)課打斷祁旻講課的那個(gè)漂了頭發(fā)的姑娘也到了后排，走到祁旻旁邊有點(diǎn)兒小心翼翼地問道：“老師，我想問一個(gè)問題……”

　　“啊，你說?！逼顣F立刻停止了跟李言靖亂侃，相當(dāng)和藹禮貌地對(duì)這個(gè)姑娘笑了一下兒。

　　這姑娘似乎是被她在課下與課上相當(dāng)不一致的形象驚到了，但很快就理清思路說道：“老師，我就是……如果我想要去做類腦體項(xiàng)目的研發(fā)的話，請(qǐng)問我得先修哪些課程？”

　　祁旻有點(diǎn)兒意外地挑了一下兒眉。她在現(xiàn)實(shí)中不怎么以類腦體公司內(nèi)部人士的身份出現(xiàn)，去接觸與類腦體公司無關(guān)的人，自然也就對(duì)于現(xiàn)在類腦體行業(yè)在大學(xué)生就業(yè)圈子里的熱度沒什么概念。

　　現(xiàn)在很多年輕人都想去類腦體公司工作，就跟類腦體沒有商業(yè)化之前的互聯(lián)網(wǎng)熱一樣。說到底無非還是資本熱錢流入的緣故——畢竟大家都是要吃飯的。只是多數(shù)人都會(huì)把這種對(duì)于賺錢的正?？释b成“熱愛”、“理想”那樣有點(diǎn)兒虛無縹緲的東西，使得這個(gè)實(shí)誠(chéng)的姑娘直說“想要做類腦體項(xiàng)目的研發(fā)”顯得有點(diǎn)兒直白了。

　　“先修課程……其實(shí)沒有太多的要求?！逼顣F習(xí)慣性地抓了抓頭發(fā)，而后才意識(shí)到在現(xiàn)實(shí)中她現(xiàn)在留著長(zhǎng)發(fā)，并不像在類腦體里那樣容易理順，“這個(gè)事情是這樣的，大多數(shù)類腦體研發(fā)部的崗位都只需要頂多等同于普通雙一流大學(xué)通識(shí)教育的水平，但是校招的時(shí)候還是會(huì)設(shè)高一點(diǎn)兒門檻兒，比如說碩士學(xué)歷、專業(yè)相關(guān)之類的……這主要是取決于上一次招聘的錄取率，換句話說就是，報(bào)名的多了門檻兒就高，報(bào)名少門檻兒就低，所以這個(gè)基礎(chǔ)門檻兒其實(shí)跟崗位要求沒有太大的關(guān)系。當(dāng)然到了具體的崗位肯定會(huì)有更具體的要求，但那些東西就現(xiàn)學(xué)也來得及。其實(shí)類腦體項(xiàng)目研發(fā)真的不是什么有技術(shù)含量的工作，真要求高的崗位都是做硬件兒和底層的，據(jù)我所知一般人也不想去?！?p>　　用具體的例子來講，就是開發(fā)一個(gè)娛樂項(xiàng)目很多人爭(zhēng)前恐后地?fù)屆~，因?yàn)檫@活兒基本上是個(gè)還行的學(xué)校的學(xué)生都能做，但是要開發(fā)物理規(guī)律系統(tǒng)就沒多少人想去了，因?yàn)槟峭嬉鈨赫娴奶M(fèi)腦子。祁旻這還不算是物理規(guī)律系統(tǒng)的直接負(fù)責(zé)人——就是她當(dāng)PI時(shí)“借”來的博士研究生王馨——但是由于這玩意兒實(shí)在太難搞，做到一半兒王馨就不得不把她拉過去“搶救”了。而且她也不能不救，總不能讓這一個(gè)項(xiàng)目把可愛的小王馨逼成焦慮癥吧？

　　唉，這事兒真是，“一日為師姐，終身為師姐”。

　　這個(gè)想去類腦體公司做研發(fā)的姑娘聽了祁旻的話，看上去并沒有非常滿意于這個(gè)答案，但對(duì)于代課老師也只能點(diǎn)頭了。

　　祁旻又好心補(bǔ)充道：“如果就單純想要校招找個(gè)好工作，其實(shí)就好好學(xué)專業(yè)課，順便把GPA提上去就行了。你現(xiàn)在幾年級(jí)？”

　　那姑娘回答道：“大二?！?p>　　“才大二就定了要搞類腦體項(xiàng)目研發(fā)？”祁旻不由得惋惜，“你們這么好的學(xué)校，學(xué)了這么多課，然后就去做類腦體項(xiàng)目研發(fā)，太浪費(fèi)了?！?p>　　“那怎么不浪費(fèi)？”李言靖趁機(jī)插話道，“從事基礎(chǔ)研究，用愛發(fā)電么？”

　　祁旻無奈地給了他一個(gè)眼色，而后不得不解釋道：“不做類腦體項(xiàng)目研發(fā)，生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的高端人才還能做不少行業(yè)。當(dāng)然，類腦體的研發(fā)崗位也有很多是對(duì)于推動(dòng)社會(huì)發(fā)展很有意義的，就看個(gè)人喜好了?！?p>　　她這話剛說完，上課鈴又打了。那個(gè)漂了頭發(fā)的姑娘連忙回到自己的位置上，而祁旻也快步小跑回講臺(tái)，趕在鈴聲結(jié)束之前放出了下一張SLIDE。

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　　有了第一節(jié)課的見識(shí)，第二節(jié)課時(shí)下面的學(xué)生們就開始不認(rèn)真聽課了。祁旻非常能夠理解他們這種行為，而且反而覺得如果他們都不聽課，她在臺(tái)上講的時(shí)候壓力還能小一點(diǎn)兒。盡管當(dāng)了類腦體公司研發(fā)部的老大，祁旻的正式場(chǎng)合社交恐懼也沒有完全治好，學(xué)生不聽課她就干脆連頭都不抬，念SLIDE的備注反而更方便。

　　再到第二個(gè)課間，祁旻從臺(tái)前走向階梯教室后排時(shí)，就聽見過道兩邊兒的學(xué)生議論今天代課老師講課的水平問題。

　　第一節(jié)課跟在那個(gè)漂了頭發(fā)的姑娘上課提問的戴眼鏡的男生，原本在祁旻上課時(shí)就跟旁邊的那位應(yīng)該是他的室友竊竊私語，課間時(shí)更是連壓低聲音都不用了，以正常音量說道：“這課也太糊弄了，竟然講一堆生理學(xué)的東西……哪怕等周曉姍教授回來了再補(bǔ)課也行啊?！?p>　　還沒等他的室友回復(fù)，正好走到他那排的祁旻就直接回道：“同學(xué)，你這想太多了。這本來就是門生物學(xué)基礎(chǔ)課程，就算周老師本人來講也得講神經(jīng)生理學(xué)的東西?！?p>　　結(jié)果這位還真是刺兒頭，直接對(duì)祁旻回復(fù)道：“那對(duì)不起老師，同樣的東西我們還是想聽周老師來講，至少不是這么念PPT。”