考試慢慢臨近，或許是對未來的彷徨，或許是自由前的最后壓抑。佐治亞學(xué)校的氣氛越來越有些怪異，那種茫然的，還有不舍的各種情緒，紛擾在這群還未經(jīng)處事的年輕人之間。
這段時間也是離別前最后的焦躁，無論是平時再對成績不上心的學(xué)生，如今也不得不考慮一些問題，我接下來需要做什么。
一些關(guān)系好的所在，開始明目張膽的相互串座，相互贈言。隨時可見的，兩個人聊著聊著，某一方多愁善感的人眼睛就紅了。
作為經(jīng)歷過類似情景的人，成蹊能理解這樣的情緒，但棱角比之這群人少了許多的他，感觸也會少了許多。
此時，面對平時再頑劣的學(xué)生，老師也收起了嚴(yán)厲的語氣。和顏悅色，寄予希望是這時代剛剛興起的新式學(xué)校老師們對學(xué)生的普遍情緒。
不知道是誰寫的，一篇詩句莫名的在佐治亞學(xué)校流傳開來。
“再見了，
突然意識到我將要與你告別，
再見了，
我的朋友，
時間已不允許我們有更多的約定，
再見了，
我心愛的姑娘，
我有一份不知怎么表達(dá)的愛戀藏在了心里，
再見了，
我們的田野，
再見了，
這里的朝陽與黃昏，
再見，
這春天與秋天，
再見，再見。”
成蹊親眼看著慕麗絲精心的把這首詩歌抄錄在紙上，小心翼翼的折疊保存好，收進(jìn)了自己厚厚的筆記本里。
這個時代，考完了試以后，學(xué)生就可以不用再來學(xué)校。除了給一些將要進(jìn)修的學(xué)生提出建議，學(xué)生理論上與老師再無聯(lián)系的可能。
佐治亞學(xué)校有三個班級，是老師根據(jù)側(cè)重點(diǎn)區(qū)分開來的。成蹊所在的，是即將畢業(yè)的兩個班級之一。
黃昏后，自修。
走廊里突然傳來了鋼琴聲，從音樂室里緩緩而來，直接吸引了兩個班級的學(xué)生。
平時都接受過音樂學(xué)習(xí)的學(xué)生們有著基本的水平，誠然家境無憂的他們許多并不需要在這方面有什么造詣，更多的是為了將來勾引貴婦和小姐。
彈鋼琴的不是成蹊所在班級的學(xué)生，但很成功的吸引到了班里的幾個漂亮的女學(xué)生們。
俊男美女扎堆，家境優(yōu)越使這些驕子們都極為自信，隨之而來的是更多的表現(xiàn)欲。
一曲結(jié)束，一個成蹊有些面熟的學(xué)生自告奮勇上去彈了一首?？吹贸鰜硎亲约阂粋€班級里的，旁邊幾個與他關(guān)系不錯的站在了他旁邊，后面一個學(xué)生為他翻譜。
但可惜許是有些緊張的緣故，這個學(xué)生急于為自己所在班里掙回點(diǎn)場面，過猶不及，表現(xiàn)的不太好。
整體節(jié)奏快了不少，但也有效果，又吸引了一些人過來，甚至還有幾個聞聲而來的老師。
整個班里，成蹊最熟悉的只有慕麗絲，這個姑娘看著身旁的成蹊想了想，對于他會不會沒有許多印象。
接著，在場的人們發(fā)現(xiàn)了，另一個班級里的幾個學(xué)生，水平很高。
這邊陸續(xù)彈了幾個曲子，曲子是好曲子，可惜水平有限被彈爛了。于是這邊有些著急，選來選去，再上去的人手就有些軟了，有些不在調(diào)。
在自己班里和另一個班所有女士們面前落了下風(fēng)，于是平時威望挺高的一個學(xué)生說道：“不如別人不是丟人的事情，覺得自己可以的盡量上去，不要總是另一個班在彈，那就更沒面子了?！?p> 可這東西也不是一天兩天突然就會的，來來回回就那些曲子。沒人上去彈固然有些難堪，可要是上去了彈一樣的那肯定也不行。
結(jié)果，成蹊這邊的班級真的就沒人上去了。
擁擠而安靜的走廊里，鋼琴聲再次想起。變奏曲明快帶著著娓娓道來的情感仿佛劃過了水面的波紋。
在一邊的成蹊不知怎么的，感受到了突如其來的共鳴。一如那天夜里自己感受到了月光和大海的潮汐一樣。
此時臨近分別，學(xué)生們才知道學(xué)校里的這個班級原來藏著幾個水平很高的演奏者。
這邊又推舉了一個學(xué)生，水平高下立判，這下徹底沒人上了。
眼看著人家出風(fēng)頭，說不難受是假的。
這邊開始相互問：“還有誰會的嗎？”
與其他不同的地方，后面的慕麗絲此時別樣安靜。
看著自己這邊有些冷場，慕麗絲問成蹊：“你會嗎？”
成蹊點(diǎn)了點(diǎn)頭：“會。”
慕麗絲想了想，把筆記本里的摘抄拿了出來：“這是你的酬勞，您能為我彈一首嗎？”
此時，慕麗絲仿佛舞會上第一次邀請舞伴那樣。
于情于理，無論出于維護(hù)小姑娘的自尊，還是自己對她也不知該如何表達(dá)的一些想法，想著離別在即，成蹊點(diǎn)了頭。
看著有人主動上來，這邊的學(xué)生們讓開了路。
看著這散發(fā)著古典氣息的鋼琴，成蹊坐了下來，簡單的試了幾個音。
許是剛才那個水平不錯的學(xué)生給了他共鳴，成蹊此時心里有些觸動。
在場的所有人都沒見過這個東方學(xué)生彈琴，事實(shí)上，也是因?yàn)樵?jīng)的成蹊不會彈。
彼時的成蹊已經(jīng)不在，此時的成蹊是一個錯路的歸人。繼承了一些事情，也帶來了更多本不屬于這里的感懷也是事實(shí)。
看著成蹊大模大樣的半天不動，這邊隱隱的都有些替他著急。
簡單的幾個音符后，成蹊開始了。
不斷重復(fù)的旋律，不緊不慢的進(jìn)發(fā)而來。
和其他上臺就一臉嚴(yán)肅的人不一樣的是成蹊很放松，很自然的緩緩開始。
仿佛有所覺的抬頭看了一眼，慕麗絲與成蹊對視了一下，后者一笑。慕麗絲本來是笑著的，不知道怎么的，聽著聽著眼睛就紅了。
在場沒人翻譜，這首曲子是個沒人聽過的。新鮮感帶著曲子本身的律動。成蹊越彈感覺越好，一點(diǎn)一點(diǎn)的投入了身心。
明快而感傷，第二段結(jié)束，成蹊回到旁邊。
慕麗絲問他：“這是誰的曲子。”
成蹊說道：“保密。”
慕麗絲聽了，瞪著第一次和她開玩笑的成蹊。
出于對一些不確定，成蹊不知道這首《你離開的事實(shí)》出處，于是笑著說道：“這是我做夢的時候聽來的?！?p> 慕麗絲愣了一會兒，不在追問。