回首云深處：七十年代篇：21
謙瑾的小學(xué)只有十來(lái)個(gè)老師，有四個(gè)是單身，他們住在一個(gè)集體宿舍里。因?yàn)榱掷蠋熓俏ㄒ坏膯紊砼蠋煟砸粋€(gè)人住一間房，另外的一間房里，住著三個(gè)單身男老師。
雖然大家就住隔壁，可是梁軍從來(lái)都沒(méi)有進(jìn)過(guò)林老師的房間。也許是因?yàn)楹推渌嗄昀蠋煹募彝ケ尘疤灰粯拥木壒剩掷蠋熾m然特別溫和謙遜，可是總是和別人有些隔膜。她沒(méi)有什么親密的朋友，與另外三位男老師也沒(méi)有很多的交集。平時(shí)她在家里時(shí)，都是關(guān)著房門。今天梁軍把林老師背回來(lái)，送她回房間時(shí)，那是他第一次見(jiàn)識(shí)林老師的閨房。
梁軍把林老師送進(jìn)房間后，他覺(jué)得挺拘束的。他交待了謙瑾，說(shuō)有事就去隔壁房間叫他。然后就離開了。
梁軍剛走，徐明豫過(guò)來(lái)了。她是來(lái)給女兒送飯的，順便也看看謙瑾。因?yàn)樗冀K有些不放心謙瑾。
“林老師，我給你們做了點(diǎn)面條。王醫(yī)生說(shuō)了，你肚子里進(jìn)了很多水，暫時(shí)最好不要吃東西。我想你吃點(diǎn)面條應(yīng)該可以吧。謙瑾也沒(méi)吃晚飯呢，你倆一起吃點(diǎn)吧?！?p> 謙瑾這才想起來(lái)餓了。她高興地抓過(guò)筷子，毫不客氣地就開吃了。
林老師連聲表示著感謝，說(shuō)：“不好意思哦，徐管理員。真是太麻煩你了。”徐明豫以前也沒(méi)有和林老師打過(guò)交道。雖說(shuō)大家都是說(shuō)一樣的中國(guó)話，可是在徐明豫眼里，總覺(jué)得林老師是外國(guó)人似的，彼此說(shuō)不上話。
林老師其實(shí)也不知道如何和徐明豫打交道。她并不想吃東西，可是又不好意思拒絕徐明豫。只好不停地表示謝意。
徐明豫見(jiàn)林老師并沒(méi)有要吃的意思，以為她是不好意思。見(jiàn)到謙瑾一副自來(lái)熟的樣子，她也略為放心。于是叮囑了謙瑾幾句就離開了。
林老師等徐明豫走了后，見(jiàn)到謙瑾吃得那么香，就把自己的那份推給她，說(shuō)：“你把這份也吃了吧。我肚子不舒服，不想吃?！?p> “你肚子不舒服，那我去告訴梁老師?！敝t瑾放下筷子就想走。
“噯，別去別去?！绷掷蠋熩s緊阻止了謙瑾，說(shuō)：“我沒(méi)事。你快吃你的晚飯吧?！?p> 謙瑾瞪大了眼睛看著她，說(shuō)：“你真的沒(méi)事嗎？”
“沒(méi)事?！绷掷蠋熜χt瑾的頭，輕聲說(shuō)：“你真可愛(ài)。謝謝你來(lái)陪我。”
謙瑾于是拿起筷子，繼續(xù)吃她的面條。她邊吃邊歪著頭看著林老師，說(shuō)：“林老師，你和其他老師不一樣?！?p> “是嗎？我怎么不一樣呢？”
“就是不一樣。我也不知道怎么不一樣。反正，要是我媽像你這么就好了。我媽從來(lái)都不會(huì)這么摸我，也從來(lái)不會(huì)說(shuō)我可愛(ài)。她呀，就會(huì)捏我耳朵，或是掐我的臉。要不然，就是這樣——”謙瑾站起身來(lái)，學(xué)著徐明豫的樣子，伸出一根手指，指著空中，模仿著媽媽的口氣，說(shuō)：“你呀，就會(huì)惹我生氣?！?p> 林老師在一邊看了，不禁莞爾。說(shuō)：“你媽也很可愛(ài)?！?p> 謙瑾咯咯地笑了，說(shuō)：“林老師，你也很可愛(ài)?！?p> “我吃完了，去洗碗?！敝t瑾在家就會(huì)幫媽媽做家務(wù)，對(duì)洗碗之類的工作很熟悉了。她洗完碗后，就打量起林老師的房間來(lái)。林老師的房間最特別的一樣?xùn)|西，是她那古色古香的紅木書架，謙瑾一眼就瞄上了。
“林老師，你的書都是英文的呀？”謙瑾十分好奇地問(wèn)道，“我能看看嗎？”她還沒(méi)等林老師同意呢，就在書架上拿出來(lái)一本書翻起來(lái)。
“這是什么書呀？這上面的畫畫得好漂亮呵！林老師，你給我講講好嗎？”謙瑾連聲驚嘆著翻著手里的書。雖然她看不懂書上的英文，但是書里的插畫，就足以讓她愛(ài)不釋手了。
林老師此時(shí)已經(jīng)在床上躺了下來(lái)。她讓謙瑾坐到自己身邊，說(shuō)：“這是格林童話。是世界著名的童話故事。”
“童話是什么？我從來(lái)沒(méi)聽說(shuō)過(guò)。林老師，你能講給我聽嗎？”謙瑾熱切地翻著那本書，滿眼里充滿了求知的渴望。
“對(duì)不起，謙瑾，不可以。我累了，想睡覺(jué)了?！绷掷蠋煹穆曇衾锍錆M了疲倦。
正在此時(shí)，燈突然熄了。屋子里頓時(shí)一片黑暗。原來(lái)是停電了。
謙瑾乖巧地在林老師身邊躺下來(lái)。她伸手假裝摸了摸林老師的額頭，討好地說(shuō)道：“林老師你頭不燙?！比缓笏譁惤肆掷蠋煟谒呎f(shuō)：“林老師，我明天再來(lái)陪你好嗎？”
“唔，明天再說(shuō)吧?！绷掷蠋熭p聲說(shuō)。
“你答應(yīng)我嘛，答應(yīng)我嘛。我明天還想來(lái)?！敝t瑾耍起了無(wú)賴。
林老師一來(lái)實(shí)在是困了，二來(lái)也是不知道如何拒絕謙瑾。只好答應(yīng)道：“好吧。我答應(yīng)你?！?p> 謙瑾聽了大喜。她其實(shí)是想來(lái)聽那本書的故事的。雖然只翻看了幾頁(yè)，那本格林童話書已燃起了謙瑾極大的渴望。書里畫的穿著漂亮裙子的大眼睛女孩，讓謙瑾浮想聯(lián)翩。她渴望著知道書里的故事。她巴不得明天晚上快快到來(lái)。
第二天，謙瑾?jiǎng)偝酝晖盹?，就跑到林老師家?lái)了。她先是從口袋里掏出一個(gè)雞蛋，遞給林老師，討好地說(shuō)道：“林老師，這是我家雞今天剛下的蛋，給你。”那個(gè)年代，雞蛋和肉都是非常珍貴的食物。謙瑾是趁著大人不注意，偷偷地從家里的雞窩里拿的。
林老師像以往一樣地溫和，微笑著說(shuō)：“謙瑾，謝謝你呵。我沒(méi)有爐子，也不做飯的。我要雞蛋也沒(méi)有用。你還是拿回家吧。”
“梁老師有爐子?。 敝t瑾的腦瓜子轉(zhuǎn)得快，“我請(qǐng)梁老師煮熟了給你吃。我媽說(shuō)吃雞蛋有營(yíng)養(yǎng)?！?p> 林老師輕聲地說(shuō)了句：“那謝謝你啦?！?p> 在其他人的眼里，林老師的溫和有禮是一種拒人于千里之外的方式。因?yàn)榇蠹叶颊J(rèn)為熟人之間是沒(méi)有必要說(shuō)那么多客氣話的?？蜌庠捳f(shuō)多了，就是一種見(jiàn)外，或是婉轉(zhuǎn)地拒絕。而在林老師這里，說(shuō)話有禮貌是她從小就培養(yǎng)出來(lái)的習(xí)慣。她無(wú)法和其他人一樣，彼此說(shuō)話時(shí)隨隨便便。這就造成了她和別人之間無(wú)形的鴻溝，旁人都與她保持著一些距離。
若不是這次的溺水事件，謙瑾也從不會(huì)有機(jī)會(huì)和林老師如此近距離地接觸的。雖然不過(guò)一個(gè)晚上的接觸，謙瑾真的喜歡上了林老師。
謙瑾喜歡林老師細(xì)聲細(xì)氣地講話的樣子，也喜歡她對(duì)自己說(shuō)謝謝。在謙瑾的印象里，沒(méi)幾個(gè)大人對(duì)自己這個(gè)孩子說(shuō)謝謝的。即使有，也是很偶爾地，或是很隨意地。不像林老師，對(duì)自己說(shuō)謝謝時(shí)，透著自然和真誠(chéng)。在和林老師說(shuō)話時(shí)，她也感覺(jué)得到林老師言語(yǔ)間流露出的親切和善意。這讓謙瑾覺(jué)得林老師和其他人很不一樣。
謙瑾拿著雞蛋跑到隔壁，見(jiàn)到梁軍，說(shuō)：“梁老師，我給林老師一個(gè)雞蛋?？墒撬龥](méi)有爐子，你幫她把雞蛋煮熟好嗎？”
梁軍逗她說(shuō)：“好啊，我煮熟了自己吃?！?p> 謙瑾跺跺腳，嚷著說(shuō)：“我告訴我爸，說(shuō)你偷林老師的雞蛋吃。”
屋里的知青都笑起來(lái)。梁軍說(shuō)：“你這小丫頭。逗你呢。等會(huì)兒煮熟了我給林老師送過(guò)去?！?p> 謙瑾轉(zhuǎn)身回到林老師房里。她磨磨蹭蹭在屋里轉(zhuǎn)悠猶豫了好一會(huì)，終于羞澀地請(qǐng)求道：“林老師，你給我講講昨天那個(gè)格林童話的故事好嗎？”
林老師正在給一件衣服釘扣子，她抬頭看看謙瑾，她被謙瑾那雙充滿渴望和童真的眼睛打動(dòng)了。她放下手里的活，拍拍床，示意謙瑾在床上坐下。然后拿出昨晚的那本格林童話，遞給謙瑾，說(shuō)：“這本書里有好多故事，你想講哪一個(gè)呢？”
謙瑾的心砰砰跳著，昨天晚上她已經(jīng)被書上的畫攝去了魂魄一般，她腦子里一直都在回閃著那個(gè)卷發(fā)大眼的，穿著漂亮裙子的女孩?，F(xiàn)在她馬上就可以知道有關(guān)她的故事了，謙瑾?jiǎng)e提有多開心和激動(dòng)了。她急切地翻著書，找到昨晚看到的那一頁(yè)。聲音都激動(dòng)得有些發(fā)抖地說(shuō)：“講這個(gè)好嗎？”
林老師接過(guò)書，看了一眼之后，微笑地看著謙瑾，說(shuō)：“白雪公主？嗯，你真會(huì)挑，這個(gè)故事很好聽的哦。”
“白雪公主？公主是什么意思呵？”謙瑾閃著烏黑的眼睛問(wèn)道。
“皇帝的女兒就叫做公主?！?p> “那皇帝的兒子叫什么呢？”
“皇帝的兒子叫做王子。好了，現(xiàn)在我們開始講這個(gè)故事。”
林老師開始講白雪公主的故事。她的聲音柔和而有韌性，講到不同的人物時(shí)，她會(huì)很自然地改變聲調(diào)。書是英文的，但她對(duì)故事很熟悉，幾乎不需要看書，就可以用中文把白雪公主的故事講出來(lái)。
謙瑾被故事深深地吸引住了。隨著故事情節(jié)的發(fā)展，她時(shí)而緊張地攥緊了拳頭，時(shí)而發(fā)出咯咯的笑聲，時(shí)而屏住了呼吸緊盯著林老師。
當(dāng)最后講到白雪公主和王子結(jié)婚，過(guò)上幸福的生活，那個(gè)惡毒的皇后氣死了時(shí)，謙瑾發(fā)出了歡呼聲。她是那么入迷，竟忍不住跳下床來(lái)，抱住林老師，感動(dòng)地說(shuō)：“林老師，這個(gè)故事好好聽呵。這是世界上最好聽的故事了！”
林老師還是那么柔和。她輕輕拍拍謙瑾的背，讓她回到床上坐好。自己又拿起剛才放下的針線，接著釘扣子。
謙瑾回味著林老師講的故事，愛(ài)不釋手地翻著那本格林童話，說(shuō)道：“要是我懂英文就好了，我就可以自己看這上面的故事了。”
林老師原以為謙瑾會(huì)纏著她繼續(xù)講書里其他的故事的，沒(méi)想到謙瑾會(huì)說(shuō)出這樣的話。她看著謙瑾認(rèn)真地說(shuō)：“謙瑾，你很聰明，英文是可以學(xué)的呀?！?p> “我一定要好好學(xué)英語(yǔ)。”謙瑾眼里閃著異樣的光芒，說(shuō)：“林老師，我一定要努力努力跟你學(xué)英語(yǔ)。你說(shuō)，我要學(xué)多久才能看懂這本書呢？”
“這要看你多努力了。一年，兩年，三年？都是有可能的?！?p> 兩人正說(shuō)著話，門口傳來(lái)了敲門聲，接著聽到梁軍的聲音：“謙瑾，你的雞蛋煮熟了?！?p> 謙瑾忙忙地跳下床去開了門。只見(jiàn)梁軍端著一只碗站在門口。她正想把雞蛋拿過(guò)來(lái)，就聽見(jiàn)林老師說(shuō)：“梁老師，請(qǐng)進(jìn)來(lái)坐一會(huì)好嗎？”
從昨天晚上被梁軍背回來(lái)的時(shí)候，林老師就一直想找機(jī)會(huì)正式地向他道謝?？墒且恢倍颊也坏胶线m的機(jī)會(huì)。在學(xué)校的這幾個(gè)單身老師里，林老師是年紀(jì)最大的。她的華僑出身也和大家格格不入。因此她和梁軍雖然算是同事，可是彼此很少交集往來(lái)。
如今這么難得的機(jī)會(huì)，梁軍來(lái)敲她的門，林老師趁此鼓足了勇氣，邀請(qǐng)梁軍進(jìn)房來(lái)向他表示一下感謝。
梁軍聽聞林老師讓他進(jìn)房坐，內(nèi)心里就有些不大自在。從他對(duì)林老師的了解，他就猜想這個(gè)林老師也許是要向他表達(dá)一番謝意。梁軍是部隊(duì)出身的男孩，好講義氣，好鋤強(qiáng)扶弱，覺(jué)得救人一命扶助弱小是作為男子漢的天經(jīng)地義。而林老師的那些個(gè)虛詞謝禮，在梁軍眼里看來(lái)，都是些虛情假意的資產(chǎn)階級(jí)的糟粕，應(yīng)該拋棄。
于是梁軍有些魯莽地說(shuō)：“林老師，我就不進(jìn)去了。你要是有什么需要我們大家?guī)兔Φ模透嬖V我。大家都是學(xué)校老師，用不著客氣?！闭f(shuō)完他把雞蛋放到謙瑾手里，轉(zhuǎn)身就走了。
在林老師這里，主動(dòng)邀請(qǐng)一個(gè)年輕男性到自己房里來(lái)坐，她是鼓足了勇氣才做到的。可是居然被梁軍這么隨隨便便地拒絕了。這讓她心里很受傷。原本她就有一種被人排斥和疏遠(yuǎn)的感覺(jué)，她是想主動(dòng)和大家靠攏，拉近關(guān)系的。如今梁軍當(dāng)著謙瑾的面拒絕她，不僅讓她很受挫，也將她剛鼓起的一點(diǎn)勇氣一棍子打消了。
謙瑾回到林老師身邊，把雞蛋放到她的手里。她敏感的察覺(jué)到林老師的神情有異，因?yàn)榱掷蠋煵幌駝偛拍敲从信d致和自己說(shuō)話了。謙瑾雖然不懂大人的心思，但是卻本能地相信林老師心情的改變和梁軍有關(guān)。謙瑾于是討好地說(shuō)道：“林老師，你講的故事，肯定別的老師都不會(huì)講。他們肯定都沒(méi)聽過(guò)白雪公主的故事的。因?yàn)樗麄兌疾欢⒄Z(yǔ)啊。只有你懂。你不單懂英語(yǔ)，還會(huì)講那么好聽的故事！你真的好了不起哦！我要是告訴梁老師，你會(huì)講那么好聽的故事，他肯定也想來(lái)聽的。”
林老師一直默默地聽著謙瑾的嘮叨，提不起說(shuō)話的興趣。當(dāng)聽到謙瑾說(shuō)梁老師時(shí)，她有些戚然地說(shuō)道：“謙瑾，白雪公主的故事，我只是講給你聽的。你不要告訴別人，好嗎？”
謙瑾聽了這話，半是受寵若驚，半是迷惑不解。但她忙不迭地連連點(diǎn)頭，發(fā)誓說(shuō)：“我不說(shuō)，我誰(shuí)也不說(shuō)的。我保證！”然后她又狡黠地放低了聲音問(wèn)道：“那，林老師，以后你還會(huì)給我講格林童話的故事嗎？”
林老師輕輕摸了摸謙瑾的頭。她其實(shí)很感謝謙瑾的陪伴。自從她來(lái)到這里教書，一直都是獨(dú)來(lái)獨(dú)往。沒(méi)人和她接近，她也無(wú)法接近別人。謙瑾雖然只是個(gè)孩子，可是她比大人要懂事，她讓林老師感受到溫暖。可惜的是，孩子畢竟是孩子，謙瑾是不可能了解林老師的心事的。
“你不是很想學(xué)英語(yǔ)嗎？你以后每周六的晚上來(lái)我這里，我教你英語(yǔ)。學(xué)得好我就給你講故事。學(xué)得不好就不講?！?p> “真的？太好了太好了！”謙瑾意外地得到林老師這么大的許諾，她在地上一蹦老高，興奮得臉都漲紅了。一時(shí)間她不知道說(shuō)什么好，看看在安靜地低著頭剝雞蛋殼的林老師，腦子靈光一閃，說(shuō)道：“林老師，你愛(ài)吃雞蛋嗎？以后，我每次來(lái)，都給你帶一個(gè)?！?p> 從此，謙瑾成了林老師的私人弟子和忘年朋友。她在林老師那里的學(xué)習(xí)持續(xù)了兩年多的時(shí)間，直到后來(lái)和全家一起離開海南島時(shí)才結(jié)束。這段學(xué)習(xí)和友誼影響了謙瑾的一生。成為謙瑾在海南島最珍貴的收獲。