吳真實自然明白這是一個不小的挑戰(zhàn)。
畢竟,長期以來,同學們似乎都已經(jīng)習慣按豎排小組的輪流來搞衛(wèi)生。
不過,很顯然,一個小組長對七個組員的掌控非常有限。
這樣的搞衛(wèi)生效率不高,而且打掃的結(jié)果全看學生是否自覺。
自然,作為小組長收作業(yè)還是能做好,但是對于衛(wèi)生這事情確實就很難辦。畢竟,小組長在班級管理中確實是個比較尷尬的位置。
所以很多時候,由于各種原因...
吳真實自然明白這是一個不小的挑戰(zhàn)。
畢竟,長期以來,同學們似乎都已經(jīng)習慣按豎排小組的輪流來搞衛(wèi)生。
不過,很顯然,一個小組長對七個組員的掌控非常有限。
這樣的搞衛(wèi)生效率不高,而且打掃的結(jié)果全看學生是否自覺。
自然,作為小組長收作業(yè)還是能做好,但是對于衛(wèi)生這事情確實就很難辦。畢竟,小組長在班級管理中確實是個比較尷尬的位置。
所以很多時候,由于各種原因...