第二百四十二章 小波動(dòng)炮

　　凱恩在紙上不斷地寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，他要把自己運(yùn)行魔力的感覺(jué)記錄下來(lái)，還有運(yùn)行魔力之后產(chǎn)生的效果。和試煉空間中那種無(wú)限時(shí)間投入一項(xiàng)研究不同，在現(xiàn)實(shí)世界中凱恩明顯做不到廢寢忘食，如果什么紙面記錄都不留下，那么每次中斷實(shí)驗(yàn)都會(huì)對(duì)試驗(yàn)進(jìn)度造成慘絕人寰的打擊。

　　凱恩自認(rèn)不是什么天賦無(wú)雙的魔法寵兒，做不到一覺(jué)醒來(lái)在紙上“唰唰唰”寫(xiě)出一列公式，然后說(shuō)這是自己夢(mèng)到的魔法公式，某某某魔法問(wèn)題只要用這個(gè)公式一代就能解決。也不是什么實(shí)驗(yàn)手感好到爆棚的實(shí)驗(yàn)奇才，什么魔法研究只需要一遍實(shí)驗(yàn)就能明悟于心。實(shí)際上，越是有大成就的研究者，在實(shí)驗(yàn)記錄公式推導(dǎo)這方面越嚴(yán)謹(jǐn)——還是得排除掉那個(gè)做夢(mèng)都能夢(mèng)到正確公式的絕世天才，這人在這方面的能力就和項(xiàng)王的武力值一樣，是怪物級(jí)別的，沒(méi)有計(jì)入常人的價(jià)值。

　　凱恩要在魔法研究上給自己提供便利，當(dāng)然要效仿前輩，老老實(shí)實(shí)地做研究筆記，記錄自己的每一次嘗試。

　　不過(guò)魔法實(shí)驗(yàn)的研究報(bào)告究竟要怎么做，凱恩還真沒(méi)有看到過(guò)。畢竟魔法實(shí)驗(yàn)的研究報(bào)告，其中肯定會(huì)帶有研究者自己的思路，用另一種說(shuō)法來(lái)說(shuō)就是一家之言，那都是傳內(nèi)不傳外的東西。凱恩自然沒(méi)機(jī)會(huì)在之前的十幾年里看到這個(gè)世界正規(guī)的魔法實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

　　所以凱恩現(xiàn)在撰寫(xiě)的東西，就是用上輩子寫(xiě)高中物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告攢下來(lái)的底子套上了魔法的殼子制作而成的魔法實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

　　而且用的格式如果被上輩子的物理老師看到，是會(huì)被物理老師打死的……

　　首先，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)?zāi)康牧巳挥谛兀@本本子只會(huì)給自己看的關(guān)系，凱恩只是草草地在本子第一頁(yè)的開(kāi)頭寫(xiě)上了“黑暗奇襲”四個(gè)字，直接把“實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)放抬頭”這條規(guī)矩揉了揉丟到了廢紙簍里，權(quán)當(dāng)做自己不知道有這一茬。

　　不過(guò)“黑暗奇襲”勉強(qiáng)也可以當(dāng)做實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)，如果把定義擴(kuò)大的話，凱恩這么做也不是不行，勉強(qiáng)算是有點(diǎn)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的意思。

　　但放在第二條的實(shí)驗(yàn)?zāi)康哪强烧媸且粋€(gè)字都沒(méi)有往紙上寫(xiě)，對(duì)凱恩來(lái)說(shuō)，研究黑暗奇襲就是為了拆分技能的魔力運(yùn)行方式，最后強(qiáng)化自己，每天的實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)可能因?yàn)樽约耗X子不太能記得住那么多東西有遺漏，目的就這么一條，而且還是每天身體力行朝著這個(gè)目的努力的，要是因?yàn)闆](méi)寫(xiě)在紙面上就遺忘了那才是有鬼吧？

　　這實(shí)驗(yàn)報(bào)告框架的第二條凱恩是壓根不打算往上寫(xiě)了，紙筆都貴，寫(xiě)這么一行字有點(diǎn)浪費(fèi)。

　　還有實(shí)驗(yàn)報(bào)告框架的第三條……實(shí)驗(yàn)器材……

　　凱恩總不能在自己記錄魔法研究日常的本子上寫(xiě)一個(gè)“實(shí)驗(yàn)器材：我本人”吧？無(wú)論從什么角度來(lái)看，只要不是完美主義實(shí)驗(yàn)者，誰(shuí)寫(xiě)這段都有點(diǎn)瘆得慌啊。

　　第四條實(shí)驗(yàn)原理……

　　凱恩想到這里，猛地發(fā)現(xiàn)高中時(shí)實(shí)驗(yàn)報(bào)告和他現(xiàn)在正在撰寫(xiě)的東西的區(qū)別。

　　高中的實(shí)驗(yàn)是老師手把手交著做的，用的什么原理一清二楚，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象也都爛熟于心，只要按照老師提供的步驟或者是教科書(shū)上的模范過(guò)程，不說(shuō)結(jié)果完美得和理論結(jié)果一模一樣吧，至少也是個(gè)八九不離十，說(shuō)出現(xiàn)淺綠色結(jié)晶就是淺綠色結(jié)晶，給弄出一點(diǎn)紅色都是重大實(shí)驗(yàn)失誤，實(shí)驗(yàn)分?jǐn)?shù)直接扣到不及格都算是留情。

　　但現(xiàn)在要寫(xiě)的這個(gè)魔法實(shí)驗(yàn)報(bào)告，凱恩連一點(diǎn)魔法原理都不知道，也不知道怎樣才算是正確的實(shí)驗(yàn)步驟，最后的成果也只是一個(gè)空泛的提高自身實(shí)力，哪來(lái)的實(shí)驗(yàn)原理可以寫(xiě)？

　　他不過(guò)是靠著上輩子“控制變量”的思路一直摸著石頭過(guò)河罷了，再簡(jiǎn)單的魔法理論題丟到他這里，他都只能像是在迷宮里面靠一邊走一樣用最笨最實(shí)在的辦法，投入大量的時(shí)間解決。

　　寫(xiě)的最像模像樣的實(shí)驗(yàn)報(bào)告部分就是實(shí)驗(yàn)步驟和數(shù)據(jù)處理了，畢竟是實(shí)打?qū)嵉刈约焊淖兡Я\(yùn)行方式，自己體驗(yàn)改變后的技能效果，自己記錄發(fā)生的一切，實(shí)驗(yàn)步驟和數(shù)據(jù)處理寫(xiě)的很像是一回事，彌補(bǔ)了凱恩不能完成完整實(shí)驗(yàn)報(bào)告框架的遺憾。

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　　這樣的實(shí)驗(yàn)生活，凱恩堅(jiān)持了二十多天。

　　這二十天里，凱恩天天早起晚睡，上午就待在自己帳篷里研究技能，吃過(guò)午飯了跑出去找試驗(yàn)用精靈練級(jí)，回來(lái)吃了晚飯洗了澡，又拿出小本子開(kāi)始記錄自己研究技能的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　要不是凱恩已經(jīng)懂得怎么收回技能提供的強(qiáng)大力量，估計(jì)這帳篷是肯定要不得了。

　　這二十多天里，凱恩幾乎每天晚上都要把即將爆破的氣焰收回去二十多次，收回短距突擊的位移能力三十多次，阻止氣焰擠壓形成光刃三十余次……但凡這些東西有一個(gè)不聽(tīng)使喚，壓制失敗的，凱恩和帳篷總有一個(gè)得從原地消失。

　　沒(méi)了帳篷的凱恩就得老老實(shí)實(shí)給自己找一個(gè)可以住的地方，沒(méi)了凱恩的帳篷嘛……凱恩都沒(méi)了那這帳篷是什么樣子對(duì)凱恩有意義嗎？

　　目前凱恩的研究進(jìn)度被卡在了三種模式。

　　第一個(gè)，身上冒出的氣焰可以微調(diào)顏色了！

　　凱恩看著自己身上和原版大不一樣的橘紅色氣焰，覺(jué)得有點(diǎn)雞肋。

　　誰(shuí)沒(méi)事想把自己變成一身橘光籠罩的家伙？在戰(zhàn)斗中不覺(jué)得太醒目了點(diǎn)嗎？

　　第二個(gè)，飄浮在空中的高度可以微調(diào)了！

　　凱恩仔細(xì)想了想，琢磨出了自己飛起來(lái)的時(shí)候單人測(cè)量高度的辦法，然后對(duì)著紙上記載的數(shù)據(jù)，沉默了。

　　技能原版能讓自己飄起差不多十五厘米，而現(xiàn)在自己的這個(gè)微調(diào)版本，能夠讓自己飄起二十厘米……

　　這有什么用啊！

　　要學(xué)飛行術(shù)的話不會(huì)去找法師們學(xué)嗎？我凱恩缺的是這點(diǎn)飄浮高度嗎？

　　看不起誰(shuí)啊這個(gè)技能！

　　至于第三嘛……

　　有一次凱恩差點(diǎn)沒(méi)能收住最后氣焰壓迫出來(lái)的光刃，當(dāng)場(chǎng)搓了個(gè)小波動(dòng)炮的雛形出來(lái)。

　　這就太離譜了！