PS上章結尾那個年齡問題，在這給答案。
王睿玲生下來就25歲的原因是，直接省略嬰兒和兒童，還有青少年期，所以直接25歲了。
方其文做上老師后，名氣一天比一天大，大道后來王睿玲都比不上了，王睿玲就請教方其文，是因為什么原因有那么大的名氣，王睿玲的目的是這個，所以才問方其文。
方其文就一五一十的告訴王睿玲，王睿玲聽后，連忙問：“我能嗎？”
方其文知道王睿玲的意思，就對王睿玲說：“可以，你能的?！?p> 王睿玲聽到自己也能跟方其文一樣有名之后，瞬間高興的話都說不流利了，只聽王睿玲說到：“我…我…我…我要…要…要…要提提提提供什…什…什…什么資料。”
方其文聽到王睿玲說話都不流利了，就知道王睿玲是高興引起的，也就沒放心上，什么都沒說，就幫王睿玲升到自己那級別，自從王睿玲和方其文一樣有名后，紛紛找王睿玲教，而不找方其文教了，方其文就用排除法來問自己，為什么沒人找自己教，方其文想了很久都沒有想到原因，也就放棄了。
方其文突然跳起并說：“有了，我可以教唱歌，對，就教唱歌，這點王睿玲是不會的，我就可以教?！?p> 就這樣方其文又走上了藝術這條路，但這回換了一種形式，不是之前那形式，這次的是教育，之前的是表演，教育和表演這兩種形式來比，教育會來的簡單些，因為教育的話，說下知識點就結束了，但表演呢，既要唱的技巧，又要動作的技巧，這兩者配合的好，才算好作品，其中不好就算差作品，所以是考驗人的形式。
說到唱歌，王睿玲是會，但唱的很差，王睿玲的那唱的對方其文來說，簡直是念歌，而不是唱，方其文就打算教王睿玲唱，王睿玲呢，也正好要找老師教自己唱歌，盡然方其文愿意教，王睿玲就選擇了方其文教自己唱。
方其文教王睿玲唱的第一天，就鬧了個笑話，笑話內容在這省略，后續(xù)在寫。
王睿玲聽方其文唱錯了的樣子就想笑，最終沒忍住直接哈哈哈的笑起來，方其文聽王睿玲笑了，就停下問為什么笑，王睿玲就邊笑邊說：“哈哈哈，你唱的不對，哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈…哈哈哈哈哈?！?p> 方其文看王睿玲那嘲笑的樣子，就想哭，方其文沒忍住，直接當著王睿玲的面哇的哭了?！?p> 此時的王睿玲笑的更起勁了，笑到手割破了都沒發(fā)現，依然不停笑著，見見的割破的地方慢慢變疼，王睿玲才意識到手破了，也哇的哭了，王睿玲從小到大就哭過兩回，這次算第三次哭，王睿玲哭了一會兒，就停下，不在哭，王睿玲擦去淚水和bt，然后看到方其文還在哭，沒有停下的跡象，王睿玲就走開不看方其文，隨方其文去難過了。
不知過了多久，方其文見見睡著了，王睿玲見方其文睡著了，也就抱起方其文到自己房間床上，并幫方其文蓋好被子，輕輕關上門出去了，王睿玲出去后就去找睿文，發(fā)現睿文不在，就給睿文發(fā)了消息，問睿文在哪，睿文收到消息后，看了一下，是女兒王睿玲發(fā)的，隨即回到：“媽在趙其文家，一會兒就回來的，等著媽喲！”
王睿玲看到趙其文三字，感覺陌生，就又發(fā)了一條過去，說到：“趙其文是誰，我怎么沒聽過？”
睿文就把手機交到趙其文手上，讓趙其文自己跟王睿玲說，趙其文拿起睿文的手機，直接發(fā)了一條語音，當王睿玲點開那條語音，一下就被迷住了，王睿玲接下來想的是，怎樣能見到趙其文，原因是想聽當面的聲音，然后和語音中的對比，看有什么不同。
王睿玲就又發(fā)了一句：“我能跟趙其文見面嗎？”
趙其文就迅速回了一個字：“行。”
就這樣趙其文和睿文一起到了超市，睿文先走進超市，趙其文才慢悠悠的走進超市，當趙其文走進超市后，王睿玲就直接上前打招呼，一點都沒緊張的感覺，不多一會兒兩人越來越熟悉，最后就留了聯系方式，今后方便聯系。