初夏給姜琦輔導(dǎo)了兩個(gè)月，一周至少三次，中午利用休息時(shí)間。
姜琦漸漸地看初夏的眼色變得溫和起來(lái)，期間他也試探了多次，比如故意不交作業(yè)，聽(tīng)寫(xiě)不合格，或者上課趴桌子等等?？墒遣还芩趺凑垓v，初夏再?zèng)]對(duì)他發(fā)過(guò)脾氣。每次都是單獨(dú)將他叫到前面，問(wèn)：”作業(yè)為什么沒(méi)交？是太難了做不了嗎？“”今天的檢測(cè)不合格是哪個(gè)不會(huì)嗎？“”上課怎么趴桌子了？是聽(tīng)不懂嗎？“
再又一次課后單獨(dú)被叫到前面再講...