解說(shuō)席上。
姚明瞪大了眼鏡，一臉不可思議的神色，說(shuō)著：
“我覺得，這場(chǎng)比賽已經(jīng)沒有繼續(xù)看下去的必要了，巴特勒大學(xué)已經(jīng)取得了比賽的勝利?！?p> “為什么這么說(shuō)？”
“對(duì)啊，雖然巴特勒大學(xué)取得了領(lǐng)先，但是分差并不大，時(shí)間還很長(zhǎng)，兩只球隊(duì)的勝負(fù)都還有機(jī)會(huì)?！?p> 兩個(gè)解說(shuō)員都表示不同意。
比賽半場(chǎng)還沒結(jié)束，姚明就認(rèn)為勝負(fù)已分，這就太難了。
姚明沒有反駁，笑著解釋著：
“泰格比我想象的更加出色，他讓我想起了史蒂夫納什，火箭隊(duì)和太陽(yáng)隊(duì)每年有很多比賽，說(shuō)實(shí)話，菲尼克斯是我最討厭的對(duì)手，因?yàn)樗麄兠繄?chǎng)比賽都會(huì)飛來(lái)飛去，而我們不自覺的被帶入到他們的節(jié)奏之后，然后……就失敗了。
現(xiàn)在巴特勒大學(xué)和喬治亞大學(xué)的比賽很類似，泰格是一個(gè)非常出色的控衛(wèi)，他掌控了比賽的節(jié)奏，我認(rèn)為這場(chǎng)比賽已經(jīng)結(jié)束了，除非……喬治亞大學(xué)有同樣可以扳回局勢(shì)的球員?！?p> 喬治亞大學(xué)當(dāng)然沒有。
如果有的話，喬治亞大學(xué)也不會(huì)勉強(qiáng)能夠進(jìn)入淘汰賽。
這樣的結(jié)果是，哪怕喬治亞大學(xué)主教練叫了一次暫停，并且在球場(chǎng)邊大喊大叫。
可喬治亞大學(xué)打的依然很亂。
節(jié)奏完全被帶走了。
喬治亞大學(xué)一直是陣地戰(zhàn)，快攻不擅長(zhǎng)，可是被泰格用傳球和速度帶起來(lái)之后，喬治亞大學(xué)完全頂不住。
嘀！
哨聲響起，半場(chǎng)時(shí)間到。
巴特勒大學(xué)領(lǐng)先11分。
這個(gè)分?jǐn)?shù)，有些讓人絕望。
解說(shuō)席上，三個(gè)人都在談?wù)撎└瘛?p> “泰格馬爾森的表現(xiàn)比想象的更出色，他的表現(xiàn)確實(shí)比其他人高出一籌?！?p> “是的，哪怕這半場(chǎng)時(shí)間，他只拿到了5分3助攻2籃板的數(shù)據(jù)，但是他依然是球隊(duì)表現(xiàn)最好的那個(gè)?！?p> 兩個(gè)解說(shuō)員都表?yè)P(yáng)了泰格。
但是姚明卻說(shuō)出了不同的話：
“泰格的表現(xiàn)真的讓我大吃一驚，我知道他是一個(gè)出色的華裔球員，但是沒想到他可以表現(xiàn)的這么出色，我認(rèn)為他未來(lái)可以成為防守加強(qiáng)版的史蒂夫納什?！?p> “哦？你是認(rèn)真的？”
“泰格馬爾森可以和拿到兩次常規(guī)賽MVP的史蒂夫納什相比嗎？我覺得差距還很明顯?！?p> “泰格的表現(xiàn)很好，但是史蒂夫納什只有一個(gè)，而且從個(gè)人進(jìn)攻上來(lái)看，泰格的表現(xiàn)比納什要差上許多，納什的突破非常犀利，傳球也更加的出色?！?p> “姚，我覺得你有些夸大了，他只是剛剛學(xué)會(huì)掌控一點(diǎn)兒比賽的節(jié)奏，和史蒂夫相比，差的還多。”
兩個(gè)解說(shuō)員都表示反對(duì)。
但是沒人敢噴姚明。
休斯敦是姚明的地盤，哪怕姚明的觀點(diǎn)讓兩人在不認(rèn)同，兩個(gè)解說(shuō)也不敢噴。
否則，以后的比賽就不會(huì)解說(shuō)了。
直接選擇gg回家休息了。
“泰格，體力能支撐的住嗎？”
休息室內(nèi)，布拉德教練站在泰格旁邊問著。
泰格點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示沒有問題：“沒事，我上半場(chǎng)傳球?yàn)橹?，并沒有多少對(duì)抗和持球進(jìn)攻?！?p> 泰格的力量和體力一直是一個(gè)大問題，一般情況下出場(chǎng)時(shí)間都得在三十分鐘以內(nèi)。
如果比賽對(duì)抗激烈的話，時(shí)間要縮減到二十五分鐘以內(nèi)。不然長(zhǎng)時(shí)間這么打下去，就是透支潛力。
布拉德教練點(diǎn)了點(diǎn)頭，重新安排戰(zhàn)術(shù)。
下半場(chǎng)比賽開始。
泰格沒有出場(chǎng)，雖然泰格表示體力可以，但是布拉德教練也給了泰格休息時(shí)間。
巴特勒大學(xué)戰(zhàn)術(shù)轉(zhuǎn)變了戰(zhàn)術(shù)。
泰格在的時(shí)候打快攻，泰格不再了，就打陣地戰(zhàn)，巴特勒大學(xué)的陣地戰(zhàn)，未必弱。
能打進(jìn)淘汰賽，說(shuō)明巴特勒大學(xué)還是不弱的。
比賽開始之后，巴特勒大學(xué)就開始了。
坎貝爾外線掩護(hù)，拉扯空間，麥克格林和謝爾文馬克沖擊籃筐，貝斯特作為投手。
戰(zhàn)術(shù)上，巴特勒大學(xué)沒有任何問題。
哪怕喬治亞大學(xué)發(fā)揮的也很不錯(cuò)，但是兩隊(duì)仍然是陷入到焦灼之中。
“巴特勒大學(xué)的實(shí)力比想象的更強(qiáng)，布拉德教練對(duì)球隊(duì)的調(diào)教能力，讓人吃驚?！?p> 解說(shuō)員忍不住夸贊著。
姚明也同意：
“布拉德教練很年輕，但是這并不意味著他的能力差，相反，能在半年時(shí)間內(nèi)，把球隊(duì)的攻防戰(zhàn)術(shù)調(diào)教成這個(gè)樣子，恰恰說(shuō)明了布拉德教練出色的能力?！?p> 泰格不在，兩只球隊(duì)就開始了攻防戰(zhàn)術(shù)配合。
下半場(chǎng)7分鐘，布拉德教練叫了暫停，泰格換下貝斯特，現(xiàn)場(chǎng)的形勢(shì)再次發(fā)生變化。
巴特勒大學(xué)進(jìn)攻。
馬克過(guò)半場(chǎng)之后，泰格做了一個(gè)掩護(hù)，掩護(hù)之后，泰格無(wú)球跑位。
麥克格林和泰格無(wú)球掩護(hù)，泰格立刻來(lái)到了弧頂?shù)奈恢谩?p> 馬克突破分球，籃球傳了兩次之后，沒有機(jī)會(huì)，再次傳到了泰格這里。
泰格接球，半轉(zhuǎn)身靠著防守球員。
然后直接跳起來(lái)出手。
泰格跳的并不高，但關(guān)鍵是出手速度快，身高臂展優(yōu)勢(shì)明顯，防守球員只來(lái)得及下意識(shí)的伸一下手，泰格就出手了。
嗖！
籃球穩(wěn)穩(wěn)命中。
又一個(gè)三分球。
泰格出場(chǎng)之后，哪怕不打快攻戰(zhàn)術(shù)，在球場(chǎng)上的作用也非常明顯。
這個(gè)球一進(jìn)，喬治亞大學(xué)的教練在場(chǎng)邊又開始喊著改變防守戰(zhàn)術(shù)。
喬治亞大學(xué)進(jìn)攻。
籃球傳到了十多次，終于在時(shí)間快到的時(shí)候，投了出去，籃球顛簸了一下，霍華德拿到籃板球，傳給了泰格。
泰格拿球，直接加速。
泰格的速度快，爆發(fā)力不強(qiáng)，但是加速到巔峰之后，猶如風(fēng)馳電掣一般，直接沖擊到籃筐。
籃下，喬治亞大學(xué)防守還沒有到位。
泰格在大前鋒的協(xié)防下上籃，籃球擦板進(jìn)入籃筐。
連續(xù)進(jìn)來(lái)兩個(gè)球，喬治亞大學(xué)就難受了。
等到喬治亞大學(xué)終于跳投得分之后，球權(quán)轉(zhuǎn)換，泰格再次接到球，防守就完全不同了。
坎貝爾掩護(hù)，泰格突破。
到了中距離，兩人包夾，泰格把球傳給了麥克格林，麥克格林沖擊籃筐得分。
包夾，不是一個(gè)好的選擇。
泰格的傳球能力，在NCAA之中是頂尖級(jí)別的，一包夾，隊(duì)友就有空位。
無(wú)論是順勢(shì)上籃，還是直接投籃，都是很好的機(jī)會(huì)。
十一分鐘后，分差16分。
喬治亞大學(xué)換下主力認(rèn)輸，巴特勒大學(xué)也隨之換下了泰格和麥克格林等人。
“如果可以的話，我真的希望休斯敦可以在首輪選擇泰格，但是我想球隊(duì)做不到這一點(diǎn)兒?！?p> 在最后兩分鐘的時(shí)候，姚明念叨著說(shuō)著，一臉的郁悶。
比賽結(jié)束。